《透视知识——平行透视与成角透视》.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date透视知识平行透视与成角透视第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选学校：广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校姓名：陈桂兴全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：职业技术学校 小学2、学科：高中美术（职中设计专业基础课程）3、课时： 2课时4、课前准备： （1）图

2、片、资料素材；实物模型（2）教学课件等二、教学课题基础素描教案设计透视知识平行透视与成角透视三、教材分析教学内容：基础素描第1章透视知识。内容分析：透视是美术基础教学中一个重要的知识点，涉及面很广，从小学中高年级、初中一年级及高考美术辅导培训课的学习中均被列为重难点。在高等教育的美术专业学习中，透视有专门的教材，是一门必修课。由此，透视知识若存在问题，必是影响深远的！由魏诗国主编，中等职业学校实用美术类专业教育部规划教材素描第36页也提出：“透视法则是造型的重要依据，是指导我们在造型中正确地观察、理解和表现形体物象的科学的理性法则之一。因此，掌握透视的原理和透视变化规律，是学习基础素描，提高素

3、描造型能力的重要课题。”学情分析：由于刚刚进入中职设计专业学习的高一新生来说，他们的美术绘画知识是相当匮乏的，特别是绘画透视知识几乎是一无所知！而绘画透视知识恰恰是造型艺术的“基础之基础”、“重点之重点”！因此，给他们传授一些必备的绘画透视知识，特别是有关平行透视、成角透视方面的知识显得尤其重要。但由于学生的基础水平参差不齐，如果仅仅照本宣科地给他们灌输一些生硬的透视概念，效果肯定不会理想！所以，在教学过程教师必须精心设计、细心指导。教学目标：1、 认知目标：分析透视学在设计与现代绘画中的运用和重要的地位；掌握平行透视和成角透视的基本概念和透视原理。 2、能力目标：熟练掌握平行透视和成角透视的

4、作图方法、学习与他人合作讨论意识；提高自己的绘图操作水平与网络学习能力；学习对问题的缜密思考与处理能力。3、情感目标：通过与他人合作讨论，感受与他人交流的乐趣；培养学生良好的生活态度，学会观察、善于发现生活的美；提升学生的审美意识。 教学重难点：1、 深刻理解平行透视、成角透视等基本概念和原理。 2、如何在绘画、设计活动中运用平行透视，成角透视知识。教学方法：本人主要采取了“广播演示”教学和“任务驱动”教学相结合的互动方式，通过“看一看”、“谈一谈”、“说一说”、“做一做”、“画一画”、“评一评”等直观、互动形式来完成任务，达到教学目的。在学法上，让学生自己主动积极参与、通过操作实践掌握知识点

5、，在学习过程中体会成功的乐趣。教学准备：1、利用百度搜索有关资料图片，并对其进行选择、整理，以方便用于课堂教学。2、用百度在网上搜索本课的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法，根据课堂教学需要，利用百度搜索与本课内容相关的视频、图片、文字等资料，方便课堂播放，以加深学生对知识点的理解掌握3、做好教学课件与相关教学视频四、 教学过程一） 、创设情景，导入新课：1）、看一看： 师：刚才带大家看了那么多美丽的风景图片，说一说图片上远处的景物和近处的景物有什么不同？如：同一条桥梁/公路，为什么近处和远处有那么大的区别？有什么规律？【学生讨论】 师：（出示几张透视更明显的图片，让学生仔细观察）为什么在我

6、们会感觉笔直的公路近处宽敞，越远越窄小？路边的电线杆越远越矮小？这是什么规律？这种现象称为什么现象？请同学们预习课本透视知识部分，思考并回答以上问题。（设计意图：通过观察图片，让学生初步了解“透视”概念，激发学生主动参与学习。） 2）、说一说：1、 【教师活动1】：（板书）给学生安排预习课本任务：1、“透视”的概念？2、“透视”最基本的规律是什么？3、讨论：生活中还有哪些现象属于透视现象？ 【学生活动1】：预习课本，思考并尝试找出以上答案 【学生活动2】：小组讨论：生活中还有哪些透视现象？（每人举1-2个例子） 【教师活动2】：组织学生讨论，小结并归纳透视规律：【教师活动】：3）、想一想： 1

7、、这种“透视”现象是如何产生的？ 【学生活动】：继续带着问题看书 2、【教师活动1】：播放“透视”视频：【学生活动】：看视频，尝试分析：同一物体，为什么视点不同，产生的透视现象不同？【教师活动2】：小结并提示：是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）二）、任务驱动，深入学习透视知识 1）、读一读：【学生活动】齐读课本有关“透视”的一些名词术语 【教师活动】：介绍讲解有关透视术语，帮助学生理解【演示讲解】视点视中线视平线正中线画面心点视点：眼睛所在的位置画面：假想的透明平面视平线：画面上通过心点的一条水平线正中线：画面上通过心点

8、的一条垂直线视线：视点与物体间的连线心点：视点对画面的垂直落点消失点：景物向无限远延伸消失于一点 【学生活动】：积极参与学习，逐步熟悉“透视”的基本概念。 2）、想一想：【教师活动1】：演示一正立方体，假如正立方体一个面正对着你（图1）所产生的透视现象被称之为什么透视？假如正立方体的一个角正对着你（图2）所产生的透视现象我们又称为什么透视？（布置任务：看书找出正确答案）【学生活动】：认真听讲，深入学习“平行透视”与“成角透视”。(1). 分别找出“平行透视”、“成角透视”的概念。(2). “平行透视”与“成角透视”有何区别？(3). “平行透视”与“成角透视”的消失点分别叫什么？各有多少个？【

9、教师活动2】：播放“透视”视频，帮助学生理解归纳知识 （设计意图：1、通过学生自学，让学生对知识有初步印象，提高自学能力；2、通过演示讲解，加深理解，学会融会贯通。）三） 、进行自主探究，完成任务 1、画一画：（请分别给一本书作“平行透视”与“成角透视”图） 在操作过程中同学们可以进行方法讨论，体现积极合作意识。而教师进行巡堂指导，随时解决学生在操作过程中遇到的问题。（设计意图：把主动权交给学生，让学生进行自主探究操作方法完成案例，教师提供指导和帮助。）四） 、作品展示与评析 评一评：（看看谁的课堂作业完成得又快又好） 1、通过广播，把一些学生完成的效果图展示给大家看，让学生既可以欣赏他人的作

10、品（好在哪里），肯定自己的成绩，又可以进行查漏补缺。 2、教师通过评析作品，鼓励学生不断进步，使学生的学习积极性得到大幅度提高。（设计意图：让学生学会去欣赏他人的优点，体会自己学习成功的喜悦，更积极地学习、探究）五）、布置课堂拓展训练 根据本节课的知识点，完成如下【风景画的透视】素描稿：【教师活动】：讲解作图提示，进行巡堂指导。【学生活动】：完成画图操作练习，通过网络搜索一些相关的视频、图片进一步学习“风景透视”的方法。【百度搜索】 （设计意图：通过课堂拓展训练，一方面可以巩固知识点的应用，提高学生思考问题、解决问题的能力，另一方面也为本课的“培优辅差”计划的实施提供途径。）五、教学总结与反思

11、：通过本课的互动教学，学生能进行自主学习、参与体验、掌握透视作图的方法与技巧，提高了操作能力；个别学生在学习过程中还要取长补短，调整好自己的作图方法，以更好地提高学习效果。六、教师情况省份广东省学校广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校姓名陈桂兴职称中教一级电话0757-2337001118928641658电子邮箱Chen522109通讯地址广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校自我介绍：陈桂兴，男,，1977年出生，大学本科学历。中学美术一级教师，现任职广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校家具设计与制作专业教师。先后获“第二届全国师生优秀美术作品评选”铜奖、“首届全国美术教师作品展”优秀奖、“全国职业教育论文评比”一等奖。有多幅家具设计作品获得国家外观设计专利。-