九年级物理上册-《认识电路》教案-教科版.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date九年级物理上册-认识电路教案-教科版4.1认识电路【教学目标】：1.知识与技能知道电路的组成。记住并会画一些电路器件的电路符号。从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。会读、会画简单的电路图。2.方法与过程通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作

2、图能力。3.情感、态度与价值观通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。【教学重点】：电路的组成；电路元器件的电路符号；画电路图。【教学难点】正确理解通路、断路、短路。【教学准备】：教师：干电池，小电动机、开关，灯泡各一个；几种开关各一个；三种不同电源的手电筒；音乐贺卡。学生：（分组实验用）干电池，灯泡，电动机，开关，导线。【教学过程】一、引入新课师：（出示一块放在包里的手机电池）这块电池突然没电了，老师找出了其中的罪魁祸首，就是这个硬币，（出示一元硬币）。提问：一个小小的硬币尽然有这么大的本领！同学们想不想知道

3、其中的奥妙？生：想！师：那就开始我们今天的学习吧！板书：4.1认识电路二新课教学师：同学们喜欢看城市的夜景吗？生：喜欢！师：今天老师带来了一些夜景照片，给同学们欣赏欣赏。（发给学生）提问：好看吗？生：好！师：这些迷人的灯泡，把城市装扮成了一个个美丽的不夜城，老师今天也带来了一些灯泡，（出示灯泡）我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不好？”“在动手实验之前，请同学们注意两点哟” 绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！师：“请同学们利用桌面上的器材，使你们的灯泡亮起来。4个同学一个小组，老师要看看哪个组完成得最快最好哟！完成好了的小组请举起你们桌上胜利的小红旗！

4、”（老师巡视各组实验）“看到同学们的灯泡亮起来，老师真高兴！咦？你们这三个小组的红旗为什么还没有举起来呢？”生：“我们的灯不会亮！”师：“哦！别难过，这节课我们将研究这些灯为什么会亮，又为什么不会亮！”师：请同学们把开关断开！刚才同学们连接的就是一个简单的完整电路，（老师出示电教板）闭合开关后，灯泡会发光，那么，要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？”生：电池 灯泡 开关 (导线)师：很好!能不能讲的更完整些?生：电源 ，用电器，开关，导线师：回答的相当好！掌声献给他！板书：一、电路：1、组成部分：（1）电源：（废旧电池不能乱扔，会污染环境） （2）用电器：（3）开关：（4）导线：（出示一

5、些电源，用电器，开关图片结合讲解）师：像这样用导线把电源开关用电器等连接起来组成的电流的路径叫着电路!板书：2、电路：师：在以后的学习中，还将接触到复杂的电路，但无论其复杂的程度如何，一条正确的电路，都至少由这样四个部分组成，缺少其中的任何一部分，电路都不会处于正常工作的状态。师：“一个电路中只要有了这四个要素，当开关闭合时，灯就应该亮起来啊！可是，刚刚几个个小组的灯泡为什么就不会亮呢？是这四个要素中的哪一个出了问题呢？下面我想请其他组的同学与这三个组的同学一起来探究一下，是什么原因使灯不亮呢？我们分三大组进行探究。”探究：是什么原因使灯泡不亮的呢？请各大组组员之间进行讨论、交流、配合，可以利

6、用其他小组的器材。（老师巡视并给予指导。）师：“请将你们的探究方法及结果告诉给大家。”生：（学生分三组回答，教师及时给予肯定并更换坏的元件：灯泡，导线，电源。）师：这节课同学们表现的很棒，不仅能连接电路还能检查出电路的故障。有的小组连接的电路，闭合开关，有电流通过灯泡，灯泡亮了，这种电路叫着通路，有的小组因为导线断了、开关坏了、灯泡坏了，使电路中没有电流通过，这种电路叫着开路，板书：二、电路的三种状态：1、通路：接通的电路 2、开路：某处断开的电路 3、短路：电源短路：导线不经过用电器，直接接在电源两端（危害）用电器短路：？像第三小组的灯泡不亮，是因为电源两端用导线连接了，这种电路叫着短路，（

7、板书）师：同学们能帮老师解决课前电池没电的问题了吗？生：解释是短路造成的师：通过刚才的学习，同学们能连接一个正确的电路了吗？生：能师：出示电铃，把电铃连入电路，生：到讲台连接师：连接好后，表扬学生师：看了刚才的连接，有的同学会想，这下我可以回家自己安装门铃了，可回家后，准备安装时却忘了电路是怎样连接了。于是，再到这儿看一下，回家可能又忘了，怎么办呢?生：(脱口而出)用图画下来带回去，照着安装。师：请同学们用自己的方法把屏幕上的电路画出来。请同学们观察画的几组电路图，看看有什么不妥的地方？生：既麻烦又不统一。师：历史课我们学习了秦始皇统一了中国，统一了货币。秦始皇的方法给予我们画电路图有什么启示

8、呢？生：用统一的符号师：这种用统一规定的符号来表示电路连接的图，叫电路图。（板书）下面我们就先来认识一些元件符号。（阅读P47）师：调板书写电学元件符号师：认识了这些元件符号以后，我们就可以来画下这条门铃的电路，同学们回家后就可以自己安装了。强调注意问题并板书：导线横平竖直，用统一规定的符号，要简洁美观(边讲边示范画出门铃电路。)师：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，都要用到电路图，希望同学们能努力学好。下面请同学们在纸上，画出自己所连接的电路的电路图。(学生画图，教师巡视，调板)三、课堂小结 通过这节课的学习，同学们有什么收获？四、当堂训练教科版九年级4.1电路同步测试知识点一: 电路的组成1. 把 、 、开关用 连接起来组成的电流的路径,叫做电路。最简单的电路是由电源、用电器、开关和导线四部分组成的，它们的作用是：电源 ;用电器 ; 开关 ; 导线 .知识点二: 通路、开路和短路2接通的电路叫 ； 的电路叫开路；不经过 用导线直接 的情况叫短路。短路时电流 ，会烧坏电源，所以是不允许的。知识点三: 电路图3下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）4、是某种手电筒的剖面图，请按照实物剖面图，在虚线框中画出这种手电筒的电路图。-