五、六年级科学下册进度表及教学计划.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五、六年级科学下册进度表及教学计划六年级科学进度表(上)六年级科学进度表(上)日 期节次内 容备注3.13.4第一周21、放大镜2、放大镜下的昆虫世界3.73.11第二周23、放大镜下的晶体4、怎样放得更大妇女节一天3.143.18第三周35、用显微镜观察身边的生命世界（一）6、用显微镜观察身边的生命世界（二）7、用显微镜观察身边的生命世界（三）3.213.25第四周

2、38、微小世界和我们（机动一节）1、 我们身边的物质3.284.1第五周32、物质发生了什么变化3、米饭、淀粉和碘酒的变化4、小苏打和白醋的变化4.44.8第六周25、铁生锈了6、化学变化伴随的现象 清明一天4.114.15第七周37、控制铁生锈的速度8、物质变化与我们（机动一节）4.184.22第八周31、地球的卫星一月球2、月相变化（一、二）4.254.29第九周33、我们来造环形山4、日食和月食（一、二）5.25.6第十周25、太阳系6、在星空中(一) 劳动节一天5.95.13第十一周37、在星空中(二)8、探索宇宙（机动一节）5.165.20第十二周31、一天的垃圾；2、垃圾的处理5.

3、235.27第十三周33、减少丢弃及重新利用4、分类和回收利用；5、一天的生活用水5.306.3第十四周36、污水和污水处理；7、考察家乡的自然水域儿童节一天6.66.10第十五周38、环境问题和我们的行动 总复习端午节一天6.136.17第十六周3总复习 六年级下册科学教学计划通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度

4、值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是

5、产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 通过

6、以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释

7、，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 四、提高课堂教学效率的方法 1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

8、 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五年级科学进度表(上)日 期节次内 容备注3.13.4第一周21、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关3.73.11第二周23、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船妇女节一天3.143.18第三周35、浮力6、下沉的物体会受到水的浮力吗（一、二）3.213.25第四周37、马铃薯在液体中的沉浮探索8、马铃薯沉浮的原因（机动一节）3.284.1第五周31、热起来了 2、给冷水加热3、 液体的热胀冷缩4.44.8第六周34、空气的热胀冷缩 5、金属热胀冷缩吗清明一天4.114.15第七周36、热是怎样传递的（一、二） 7、传热比

9、赛4.184.22第八周38、设计制作一个保温杯（机动一节）1、时间在流逝4.254.29第九周32、太阳钟（一、二）3、用水测量时间5.25.6第十周24、我的水钟5、机械摆钟劳动节一天5.95.13第十一周36、摆的研究（一、二）7、做一个摆钟5.165.20第十二周38、制作一个一分钟计时器（机动一节）1、昼夜交替现象5.235.27第十三周32、人类认识地球及其运动的3、历史证明地球在自转4、谁先迎来黎明5.306.3第十四周25、北极星不动的秘密6、地球在公转吗儿童节一天6.66.10第十五周27、为什么一年有四季8、极昼和极夜的解释端午节一天6.136.17第十六周3总复习 五年级

10、下册科学教学计划教材分析：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。学生情况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相

11、当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的

12、思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 3、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 4、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。5、悉心地引导学生的科学学习活动；6、充分运用现代教育技术。-