九年级上作文教学计划.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date九年级上作文教学计划九年级上作文教学计划九年级上作文教学计划胡爱香 2018/09/05一、指导思想：以课标为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教

2、育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。二、学情分析1801班学生大都来自农村，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。三、本学期具体培养目标1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。2、巩固写景方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。6、掌

3、握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。四、具体措施1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增添文采。4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓励创新。5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。6

4、、重视学生的评价，加强合作交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。7、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。9、以材料为主线，归类专题训练。结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：写老师、同学关系、集体活动；家庭：母亲、父亲、一家人关系的；社会内容：陌生人、路途奇遇、时代特征；自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好。五、专题安排第一至三周：写作积累结合综合训练、模拟考等积累素材第四周：审题全命题作文 抓出关键词咀嚼、比较，审出比喻义或象

5、征义。半命题作文 多元解读挖深意，有新意。第五周：立意结合随笔，感悟生活；运用议论，提高认识。第六周：选材围绕中心选典型；详略得当有新意。第七周：谋篇布局首尾呼应；过渡自然；一条线索；插叙倒叙。第八、九周：形式创新如：日记体、书信体、排比段等。第十、十一周：语言表达在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法：描写中注重细节描写、景物描写；运用修辞方法；推敲用词。第十二周至十五周：分类训练菁菁校园 温馨家园 时空话题 心灵之声 个性风采针对以上四大范围，将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。第十六至二十周：综合训练此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识、技巧。（师导）自改学生互改教师点评六、其他：1、在每两周的大作文写作中，学习历年的优秀范文中的亮点。2、每周针对训练专题进行提纲式写作。（以周记形式）3、注重每周的随笔并给予指导，重在提高学生认识水平。4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为A、B两类。基础较好的学生可结合自己的写作特长，取A类中的长处，为自己的文章添彩。基础稍差的学生则以仿写为主，结合自己水平对作文进行修改。-