五年级下册科学总复习知识点.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年级下册科学总复习知识点五年级科学下册知识点五年级科学下册知识点第一单元沉和浮1.（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系，同时改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。2.（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如

2、果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。3.物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。4.（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。潜水艇靠改变（自身的重量）来改变沉浮。5.物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。6.改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。7.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。8.物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）。9.一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。10.相同重量的橡皮泥，（浸入水中

3、的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。11.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。12.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。13.（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。把泡沐塑料块向下拉时：浮力=重力+拉力14.物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，受到的（浮力）也越大。15.当物体在水中受到的（浮力大于重力）

4、时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。16马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮），马铃薯在（浓盐水、浓糖水）等液体里都能浮起来。17. 当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。18.物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。19.（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。20.体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。21.（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。2

5、2.比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。23.（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。24.曹冲称象是利用了什么原理？利用了阿基米德定律。也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。25.让水中的马铃薯浮起来的方法：1、加一定量的盐；2、加一定量的糖； 3、加一定量的味精，4、加一定量的尿素。26.（比重计）是用来测量液体（密度）的仪器。27、死海中淹不死人的原因：因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度， 因而浮力大于人体重力，人就处于漂浮状态，而沉不下去，才淹不死。（因为死海

6、里溶解了大量的盐），人比同体积的湖水轻，所以人能漂浮在死海上。）28.浮在液面上的物体的浮力=自身重力 沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力29.实验一：探究橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料：油性橡皮泥、量杯、200毫升水、记录表。实验过程：实验现象：排水量变化，沉浮可能发生变化。实验结论：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。30.实验二、下沉物体是否受到水的浮力？制定一个研究计划研究一下吧！研究的问题：下沉物体是否受水的浮力？我的猜想：下沉物体受水的浮力。所需器材：石块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，带刻度的烧杯1个，水。实验过程：实验现象：下沉物体浸入水中的体积越大，排

7、开的水量越大实验结论：下沉物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力也越大。31.实验三、沉入水底的物体是否受到水的浮力？我的猜想：沉入水底的物体受到水的浮力。所需器材：铁块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，烧杯1个，水，记录单。实验过程：实验现象：沉入水底的铁块所受的重力比空气中所受的重力变小了。实验究论：沉入水底的物体受到水的浮力。重要图片分析1、图一：当物体静止浮在水面时，受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。浮力=重力，画图时：浮力方向向上，重力方向向下，并且长度相等。 图一 图二2、 石块此时受到的浮力和重力关系：浮力重力，画图时，浮力方向向上，重力方向向下，并且浮力箭头较短

8、，重力箭头较长。第二单元热知识点1.当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物）、（做运动）、（烤火）等方法来增加热量。衣服本身（不能产生热量），它只能减少热量流失，起（保温）的作用。 2.装有热水的塑料袋在冷水盆中会（浮）；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会（沉），一段时间后会（浮），因为（相同重量的水，热水比冷水的体积大）。水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。3.冷水和热水：如果轻重相同，(热水)的体积大。如果体积相同，(冷水)重。4.在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来），这一现象可以说明（冷水受热后体积膨胀）。 5.用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞

9、，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高）；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低），这种水体积的变化叫做（热胀冷缩）。但水在（4以下）时正好相反，是（冷胀热缩）。其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满）。温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。6.用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会（鼓起来），再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去），这比水的热胀冷缩的变化要（明显），说明气体也有（热胀冷缩）的性质。气体的体积变化程度比液体要大很多。7.铜球在加热后（不能）穿过铁环冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。8.钢条加热后会

10、变（长）变（粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有（热胀冷缩）的性质。但（锑）、（铋）等正好与大多数金属相反，是（冷胀热缩）。9.用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由（热源）为起点，向（四周）传递，热总是由（温度高）的一端向（温度低）的一端传递，直到两者(温度相同)。10.常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。 当物体吸热升温后，微粒的运动速度（加快），微粒之间的距离（增大），物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动速度（减慢），微粒之间的距离（减小），物体就收缩了。11.不

11、同材料制成的物体，（传热性能）是不一样的。像金属这样的物体传热性能（强），被我们称为（热的良导体），它吸热（快），散热也（快）；而像（木头）、（泡沫塑料）这样导热性能差的物体称为（热的不良导体），吸热（慢），散热也（慢），所以可以用它们作为（保温）材料。 空气是一种（热的不良导体）。12.每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂）。 13.野外的电线，夏天看起来比较（松弛），冬天比较（紧绷），因为电线会（热胀冷缩）。如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些）。 14.通过固体物体传热叫（热传导），通过液体或气体的流动传热叫（热

12、对流），没有通过物体直接传热叫（热辐射），这三种方式统称为（热传递）。 科学探究1.证明水具有热胀冷缩的性质。 器材：带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水步骤：在圆底烧瓶里装满冷水，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和冷水中；观察细管中水柱的变化并记录。现象：在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。 解释：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。 2.证明空气具有热胀冷缩的性质。器材：锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水 步骤：将气球套在锥形烧瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气球的变化并记录。现象：在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。 解释：空气受热时体

13、积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。 3.金属具有热胀冷缩的性质 器材：铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。 步骤：用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，看它能否通过金属环；观察并记录。 现象：铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。 解释：铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。 4.热是怎样传递的？器材：铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡步骤：将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝的一端加热；观察哪端的火柴先掉下来。 现象：靠近热源的一端的火柴先掉下来。 解释：热是从较热的一端传向较冷的一端。科学问题 1

14、.乒乓球瘪了但没漏气，你有什么办法让它鼓起来?理由是什么？ 答：把乒乓球放到热水中烫一下，因为乒乓球里面的空气会受热膨胀，让球鼓起来。 2.寒冷的冬天，我们触摸室外的钢铁和泡沫塑料，为什么会感觉钢铁要冷得多？ 答：因为钢铁是热的良导体，它迅速把手上的热量吸走并快速的散发开去，而泡沫塑料是热的不良导体，吸热慢，散热慢，所以感觉钢铁要冷的多。3.夏天停电时，为什么可以用厚厚的棉被盖在冰柜上来减缓棒冰的融化速度？ 答：棉被是热的不良导体，它可以有效阻挡外面热量的进入，使里面保持低温。4.为什么双手捂住一个装有热水的杯子，手绘慢慢地热起来；要是握住一块冰，手就会变得越来越冷？答：热总是从较热的一端传向

15、较冷的一端。双手捂杯子时，杯子的温度比手的温度高，杯子的热传向手，手会慢慢热起来。双手握住冰时，手的温度比冰的温度高，手的热传向冰，手越来越冷。第三单元时间的测量知识点1.“时间”有时是指（某一时刻），有时则表示一个时间间隔，即（时长）。我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子等。平时觉得时间有快慢，是我们的感觉在起作用。心情愉快时，感觉时间过得快；心情焦急、烦躁时，感觉时间过得慢。但是实际上时间以（ 均匀 ）的速度在流逝。2.在时钟还没有发明之前，人们根据太阳在天空中的位置计时，日出而作，日落而息，人类最早使用的时间单位是（ 天 ）。古时把一昼夜分为（12）个时辰，

16、每个时辰相当于现在的（2）小时。3.阳光下物体影子的（方向）和（长短）会慢慢地发生变化。（日晷）与（圭表）是根据（日影长度）制成的计时器。4.在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。5.水钟在我国古代又叫（刻漏），是根据（滴水的等时性）原理来计时的工具。滴水计时有两种方法，即（泄水型）和（受水型）。受水型水钟水滴以（ 均匀 ）速度滴入圆筒，圆筒中的（ 水量 ）增加，带动浮标渐渐（ 上升 ），从而显示流逝的时间。 6. 自己制作的水钟，水位越高水滴滴得越快，水位越低滴得越慢；7.同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同的）。摆在摆动的过程中方向不变、速

17、度不变，幅度越来越小。根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），摆钟的出现大大提高了时钟的（精确度）。7.不同的摆自由摆动时的快慢是不一样的。通过对摆锤的重量、摆动的幅度和摆绳的长度研究，发现摆的快慢与（摆绳的长度）有关，与（摆锤的重量）、（摆动的幅度）无关。同一个摆，摆绳（越长）摆动越慢，摆绳越短摆动（越快）。8.进一步实验发现，摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离，摆的摆动快慢与（摆长）有关。同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。下面三个摆，第一个摆得最慢，第二个摆得最快。9.摆钟的几个主要部件：齿轮操纵器、摆锤、垂体、齿轮。摆钟的整个计时过程

18、是这样的，垂体利用本身受到的向下的重力来转动齿轮，齿轮转动时，摆锤同时摆动，使得齿轮操纵器的倒钩松动，这样齿轮就转动一个齿，从而带动指针转动一秒钟。10.一分钟正好摆动30次的摆长大约是（109厘米）；一分钟正好摆动60次的摆长大约是（23厘米）；11.1656年，荷兰科学家（惠更斯）完成了伽利略的遗愿，造了一座带摆的时钟。12.设计一个计时器或水钟：给计时器取个名称、写出所需材料和制作过程；画出草图。写出影响水钟计时准确性的因素以及改进方法。计时器名称（可自己另起名）：滴水水钟材料：透明大料瓶2个、剪子、钉子1个、纸条、彩色笔1支、水、秒表。制作过程：（1）先将两空饮料瓶分别从上口和底儿的一

19、侧剪开，然后在瓶盖上打一个小孔。（2）将2个瓶子组装起来，装入水，用秒表计时。（3）在饮料瓶壁上标出水流出1、2、3、10分钟的刻度。影响水钟准确的因素有：盛水容器的形状、滴水的速度。改进：1.尽量用外壁比较平滑的饮料瓶。2.在水钟的出水孔处安装滴液控制器。13.实验3.1：摆的快慢与摆锤重量有关系吗？研究的问题摆的快慢与摆锤重量有关系吗？我的猜想摆的快慢与摆锤重量无关。所需器材铁螺丝帽3个、细绳1条、铁架台及支架1套、秒表1块。改变的条件摆锤的重量不改变的条件摆绳长短、摆幅大小实验过程（1） 把细绳固定在铁架台支架上，下端挂一个螺丝帽作为摆锤，让摆小幅度自由摆动，观察摆在15秒内摆动的次数。

20、（2） 增加摆锤的重量，使摆锤重量是原来的两倍、三倍，但摆绳长度不变。（3）用秒表分别测出摆在15秒内摆动的次数。实验现象 重量改变后，摆在15秒内摆动的次数没有变化。实验结论摆的快慢与摆锤重量无关14.实验3.2：摆的快慢与摆绳长度有关系吗？研究的问题摆的快慢与摆绳长度有关系吗我的猜想摆的快慢与摆绳长度有关所需器材铁螺丝帽1、细绳1条、铁架台及支架1套、秒表1块。改变的条件摆绳长度不改变的条件摆锤的重量、摆幅大小实验过程（1） 把细绳固定在铁架台支架上，下端挂一螺丝帽作为摆锤，让摆小幅度自由摆动，观察摆在15秒内摆动的次数。（2） 增加摆绳的长度，使摆绳的长度是原来的两倍，但摆锤的重量不变。

21、再用秒表测出摆在15秒内摆动的次数。（3）两次摆动进行对比。实验现象摆绳的长度增加后，摆比原来摆动的慢了。实验结论摆的快慢与摆绳长度有关。同一个摆，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。第四单元地球的运动知识点1. 古希腊天文学家（托勒密）提出了（地心说）。2. 波兰天文学家（哥白尼）提出了（日心说），他的著作有天体运行论。3.摆具有（保持摆动方向不变）的特点。4.（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，证明（地球在自转）。5.昼夜交替现象（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。6.地球自转的方向与天体的东升西落（相反）。地球自转方向：（逆时针）或（自西向东）。7

22、.（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。北京、乌鲁木齐、纽约、伦敦和巴黎哪个最先迎来黎明？最先迎来黎明的是北京，其次是乌鲁木齐、巴黎、伦敦，最后是纽约。8.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。9.人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差1小时。10.北极星不动的秘密：地球围绕地轴转动，北极星正好处在地轴的延长线上，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星相对“不动”的秘密。1

23、1.从（北极星在天空中的位置）可推测出（地轴是倾斜的）。12.公转就是地球围绕着（太阳）转动；公转的方向是（自西向东）；公转一周是（一年）。13.（恒星的周年视差）证明地球确实在围绕太阳（公转）。14.在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）。15.（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。为什么一年有四季？因为地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致阳光有规律性地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，就形成了四季。当转到位置A时，北半球阳光斜射，是春季，南半球阳光斜射，是秋季。 当转到位置B时，北半球阳光直射，是夏季，南半球阳

24、光斜射，是冬季。 当转到位置C时，北半球阳光斜射，是秋季，南半球阳光斜射，是春季。 当转到位置D时，北半球阳光斜射，是冬季；南半球阳光直射，是夏季。16.（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。17.（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。18地球的运动主要有两种形式：地 球 自 转地 球 公 转方 式绕地轴转动绕太阳转动方 向自西向东（逆时针）自西向东(逆时针)周 期24小时一年判断地球运动的依据自转依据：傅科摆、北极星不动的现象、卫生观测等公转依据：恒星的周年视差、不同季节同一时间天空中星座的位置的移动、卫生观测等。地球运动产生的自然现象昼夜交替、天体的东升西落四季变化、极昼极夜现象19.春夏秋冬影子的长短变化情况。-