主题二生物体的结构层次复习教学设计doc.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date主题二生物体的结构层次复习教学设计doc主题二生物体的结构层次复习课教学设计主题二生物体的结构层次复习课教学设计专题介绍：生物体的结构层次是初中生物学科教学与考试指导意见的第二个复习专题，主要涉及内容是显微镜的基本操作、细胞的基本结构和功能、细胞分裂、细胞分化形成组织、生物体的结构层次五部分知识，是初中生物课本中的必须掌握的基础知识和基本技能训练内容，通过扎实的复习对

2、学生进行基础知识和基本技能训练的全面训练。（一）专题分析1、地位和考试要求：依据考试说明的要求，本专题分为三个二级主题，十二项具体内容标准，包括三个实验，从考试要求来看，要求为“了解”层次的内容6项，“理解”层次的内容2项，“应用”层次3项，技能中“独立操作”层次1项，三个实验均为技能要求中的“模仿”层次。在整个初中生物总复习中属于基础性、比较简单的专题，是后续复习专题四、专题五和专题七等复习的基础。2、复习课时安排：2课时（二）教学目标的确定1、通过复习和巩固，让学生掌握正确的显微镜使用方法和临时装片制作的步骤。2、能说出动植物细胞的基本结构和各部分的主要功能，学会区分动植物细胞的主要不同点

3、。3、理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。4、巩固细胞分裂、细胞分化、组织、器官、系统等科学概念。5、能描述细胞分裂的过程，能理解细胞分化形成组织。6、了解植物和动物的基本组织。7、能描述绿色植物和人体的结构层次。在复习过程中，通过学生的回忆和复习，借助多媒体，了解生物体的微观结构，构建从微观到宏观的建构意识。（三）复习的重点和难点复习教学重点：让学生通过复习，掌握显微镜规范使用，掌握动植物细胞的基本结构、巩固细胞分化等科学概念，理解高等生物生物体的结构层次。复习教学难点：阐明细胞是生命活动的基本单位，描述细胞核在生物遗传中的重要功能、细胞分裂中遗传物质的变化、细胞分化形成组织。（四） 教学

4、方法中考复习是初中教学中非常重要的环节。复习过程中要在复习所学知识的同时，注重其系统性、准确性和完整性。选取切实可行的复习方法是提高教学质量的关键。而利用多媒体使用 “概念图”这种教学策略是提高学习效率的有效途径。在教学过程中实施“教师精讲”-“学生精练”- “信息反馈矫正”-“课后巩固训练”的复习操作流程：1、提前安排预习：在课前安排学生自主复习七年级生物教材第二单元第2、3章的全部内容。2、课前认定目标：复习课前指导学生明确本专题的复习目标。3、教师精讲：对复习内容进行知识梳理，形成“概念图”， 指导学生构建完整的知识体系。 利用多媒体等教学设施让学生通过口头回顾、图片再认识，专项训练等形

5、式来突出重点，化解难点。4、课堂强化练习：教师选择利用考试说明中的测试练习部分题目进行巩固练习。5、反馈矫正：在强化练习中及时捕捉学生复习中知识的薄弱环节和存在问题，及时加于矫正。并利用课堂小结对重点知识进行总结。6、课后巩固练习：教师根据复习内容，选择教学重难点编制复习提要，作为学生的巩固练习题，落实基础知识的再巩固。（五） 学习方法在本专题复习中，学生将通过多种途径，如倾听点拨、知识回顾、看图说话、现场练习、课后巩固等来开展自主学习，形成以学生为主体的复习教学模式。（六）教学流程第二课时：生物体的结构层次一、教师精讲：在“生物体的结构”内容复习中，由“生物体”这一宏观概念切入进“细胞”微观

6、概念，再到“生物体的长大”宏观现象，最后形成章节知识概念图。从生物体的结构和功能的基本单位是什么？（引出生物体和细胞的概念）动植物细胞的结构及比较（相同点和不同点）、。（引出细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、叶绿体的概念）生物体都能由小长大的原因。（引出细胞的分裂和细胞的生长的概念）细小的细胞是怎样构成生物体的？（引出个体的结构层次、细胞、组织、器官、系统、个体的概念）分析各概念之间的相互联系。二、课堂小结：（见课件）三、课堂精练：（见课件）四、课后巩固练习：（见附1）五、课后自主复习安排：自己完成完美中考复习方略:一、P4页考点二（动植物细胞的基本结构） 和考点三（细胞的生活）的

7、相关练习。二、p7第7至12题（七）复习课设计的反思：完成本专题的复习，首先教师要认真研读考试要求的具体内容，掌握专题中所有二级主题和具体内容标准，准确掌握各种层次要求，确定复习重点和难点；第二，教师要精选讲解内容，并用“概念图”， 指导学生构建完整的知识体系；第三，把握练的度，充分利用好考试要求的测试训练题；第四，要根据复习内容，提前做好课后巩固练习，使巩固练习有针对性。第五，复习课要调动学生主动参与，激励学生课前、课后自主复习。附1：主题二生物体的结构层次复习课课后练习1、与人体口腔上皮细胞相比,番茄果肉细胞特有的结构是( )。A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核2、菠菜叶肉细胞

8、和青蛙肌肉细胞都具有的结构是( )细胞壁细胞膜叶绿体线粒体细胞核液泡细胞质A、 B、C、 D、3、樱桃酸甜可口,这些酸甜物质主要存在于细胞的( ) A、线粒体 B、叶绿体 C、液泡 D、细胞核4、人体某细胞,DNA存在于其中的（ ） A、细胞膜 B、细胞核 C、细胞质 D、线粒体5、下列有关一棵杜鹃花和一只杜鹃鸟的叙述中,正确的是( ) A、个体发育的起点都是卵细胞 B、都能通过无性生殖繁殖后代 C、结构层次中都有系统 D、杜鹃花的种子、杜鹃鸟的心脏都属于器官6、下列关于细胞生长、分裂和分化的说法中,正确的是( ) A、细胞能够无限地生长 B、分裂时,染色体会进行复制 C、分裂后,新细胞与原细

9、胞所含遗传物质不同D、分化过程中,细胞的形态、结构不发生改变7、洋葱鳞片叶表皮属于（ ） A、保护组织 B、营养组织 C、输导组织 D、分生组织8、下列具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是 A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织9、茉莉花由多种组织构成,但它不具有( ) A、保护组织 B、输导组织 C、肌肉组织 D、营养组织10、与细胞数量的增加有关的是( )A、细胞分裂 B、细胞生长 C、细胞分化 D、细胞变异11、一个生物体由小长大,是由于( ) A、细胞体积增大 B、细胞数量增多 C、细胞体积增大和细胞数量增多 D、细胞体积增大或细胞数量增多12、俗话说“红花还需绿叶

10、衬”,句中的“花”和“叶”都属于结构层次中的( ) A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统13、下列关于一块骨、一块肌肉在结构层次上的说法中,正确的是( ) A、都属于组织 B、都属于器官 C、一块骨属于组织，一块肌肉属于器官 D、一块骨属于器官，一块肌肉属于组织14、植物体的结构层次,从微观到宏观的正确顺序是（ ） A、细胞一组织一植物体一器官 B、植物体一器官一组织一细胞C、组织一器官一植物体一细胞D、细胞一组织一器官一植物体15、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)(1)细胞生命活动的控制中心是细胞核。 （ ）(2)动物细胞有线粒体,植物细胞没有。 （ ）(3)动物体内分布最广的组织是上皮组织。 （ ） (4)细胞通过分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由许多形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这个细胞群就是组织。（ ） （5）植物体任何部位的细胞内都含有叶绿体。 （ ） -