五年级书法上(青岛版).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年级书法上(青岛版)（）备课簿（书法）备课簿2018-2019学年度第一学期学校：大业镇中心小学年级：五年级姓名：费东旭学期计划学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多

2、学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。教学内容：1、巩固握笔方法与写字姿势，重点

3、纠正几个姿势欠端正学生。2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。3、练习各个偏旁部首的写法以及在字的结构中位置。4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。5、学生习作欣赏。6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的法。2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。3、教将

4、基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。教学措施:1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优

5、秀，鼓励他们多练多写多展示。教学进度表 （ 书法 ）学科 （五）年级 2018.9周次月/日教学内容课时实际进度备注19月3日7日彡 部 忄部1210日14日艹部 小部1317日21日土部1424日28日广部124日中秋节休一天29、30换休上班510月1日5日休息1国庆假68 日12日山部1715日19日犭部 弓部1822日26日尸部 儿部1929日11月2日女部1105日9日礻部 丬部 11112日16日木部11219日23日欠部 攵部11326日30日王部11412月3日7日灬部 心部11510日14日日部11617日21日牜部 禾部11724日28日写春联11831日1月4日整理复习1

6、元旦休一天197日11日 整理复习12014日18日 期末考试1 备注： 新授课应17周，扣除5天法定休息时间，新授课备课量=周课时数16周。课 时 计 划 设计人：费东旭课题彡 部 忄部第 1 课时总第 16 课时学习目标学习欧体楷书部件彡部 和忄部的书写方法，练习四个字“形”“雕”“惕”“惟”的书写方法。学习重点学习难点初步掌握彡 部 忄部的书写方法。了解带有这个偏旁的字的书写特点教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一导入新课二讲授新课三、练习实践同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法彡部（三撇儿）和 忄部（竖心旁）。观察交流:请认真

7、观察这四个字“形”“雕”“惕”“惟”。书写指导:请看课本上第一部分组合步骤：是短撇是短撇是短撇请看课本上第一部分部件写法：三条撇均向左下方行笔；排列均匀；右齐，且三条撇长度相近。请看课本上第二部分组合步骤：是左点是右点是垂露竖请看课本上第二部分部件写法：位置在竖中间偏上处；右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方，右点不宜过大。（一） “形”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导：“形”左宽右窄，“彡”略高，三条撇大小不完全一样。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （二） “雕”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导：“雕”左略低右略高，三条撇分布均匀，短而有力。

8、 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （三） “惕”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导：“惕”右边部件上窄下宽，“勿”后两撇基本平行。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （四） “惟”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导：“惟”左窄右宽， “忄”和“亻”的两条垂露竖平行且基本下齐。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计第一课彡部 忄部 “形”左宽右窄 “雕”左略低右略高 “惕”右边部件上窄下宽 “惟”左窄右宽 课 时 计 划 设计人：费东旭课题艹部 小部第 2 课时总第 16 课时学习目标学习欧体楷书部件艹部和 部的书写方法，练习四

9、个字“茅”“藉”“尚”“光”的书写方法。学习重点学习难点初步掌握艹 小字头的书写方法。了解带有这个偏旁的字的书写特点教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入新课二、书写指导三、练习实践同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法艹 （草字头）和 部。请认真观察这四个字“茅”“藉”“尚”“光”。请看课本上第一部分组合步骤：是短竖是短横是短横是撇请看课本上第一部分部件写法：出头小；短竖与撇呈上开下合之势；右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。请看课本上第二部分组合步骤：是短竖是点是短撇请看课本上第二部分部件写法：距离基本相等；向下聚拢；右侧短

10、撇高于左侧的点。（一）“茅”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （二）“藉”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （三）“尚”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （四）“光”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计第二课 艹部 部 “茅”上窄下宽 “藉”上窄下宽 “尚”上窄下宽 “光”上窄下宽课 时 计 划 设计人：费东旭课题土部第 3 课时总第 16

11、 课时学习目标学习欧体楷书部件土部的书写方法，练习四个字“地”“坤”“至”“壑”的书写方法。学习重点学习难点常用部件土部的书写方法。临写好常用部件土部组合的例字。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入新课二、书写指导三、练习实践同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法土（ 提土旁）。观察交流：请认真观察这四个字“地”“坤”“至”“壑”。请看课本上第一部分组合步骤：是短横是竖是短提请看课本上第一部分部件写法：竖出头大；短提下笔处在短横下笔处正上方；短横向右上斜；断提与短横左开右合。请看课本上第二部分组合步骤：是短横是短竖是长横请看课本上

12、第二部分部件写法：竖出头大；两横之间具体不宜过大；短横的长度约是长横的一半；长横平直，两头粗，中间细。（一）“地”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （二）“坤”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （三）“至”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （四）“壑”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计 第三课 土部 “地”左窄右宽 “坤”左窄右宽 “至”

13、上窄下宽“壑”上宽下窄课 时 计 划 设计人：费东旭课题广部第 4 课时总第 16 课时学习目标1、学习欧体楷书部件广部的书写方法，练习四个字“庭”“靡“庶”“度”的书写方法。2、了解毛笔的执笔方法和书写方法。学习重点学习难点常用部件广部的书写方法。临写好常用部件广部组合的例字。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入新课二、书写指导三、练习实践同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法广（ 广字旁）。观察交流：请认真观察这四个字“庭”“靡”“庶”“度”。请看课本上第一部分组合步骤：是上点是短横是长撇 请看课本上第一部分部件写法：上点贴紧

14、短横；横、撇之间留空隙。 请看课本上第二部分组合步骤：是右点是短横是蓝叶撇 请看课本上第二部分部件写法：左点不与横贴上；横、撇之间留空隙。 （一）“庭”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （二） “靡”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （三） “庶”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （四） “度”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计 第四课

15、 广部 “庭”“靡“庶”“度”课 时 计 划 设计人：费东旭课题山部第 5 课时总第 16 课时学习目标1. 学会“山(山)”部的写法，掌握其形态特征。2. 学会临帖方法。3. 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。学习重点学习难点初步掌握山部的书写方法。了解带有这个偏旁的字的书写特点教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入二新课三、展示评价同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法山（ 山字旁）。学习书法“山”部（一）、观察交流1、观察课本上的“峥”、“嶸”和“崇”“豈”四个字，“山”部的位置与写法。2学生汇报。（二）、书法指导

16、1. “山”。（1）、短竖（2）、竖折（3）、短竖 2.竖与竖之间距离基本相等,且排列紧凑;短竖与竖折之间有空隙. 3“峥”字写法，“山”位置较高,右边部件的竖钩下伸较长。 4.“嶸”字写法，“山”位置较高,右边部件宜紧凑。 5.“崇”字写法，“山”的品竖“宀”的首点和“示”的竖钩基本在一条直红上。 6.“豈”字写法，整体忌矮，忌宽。“山”倾斜，右边的竖变为短撇；“豆”末等横长。 （三）练习实践，师巡视指导。 1.展示好的，说优点； 2.展示不好的，说改进点； 3.表扬用功学习、勤奋练习者； 4.学生自我评价与小组评价；板书设计 第五课 山部 “峥” “嶸” “崇”“豈”课 时 计 划 设计人

17、：费东旭课题 犭部 弓部第 6 课时总第 16 课时学习目标1. 学会“犭”部、弓部的写法，掌握其形态特征。2. 学会临帖方法。3. 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。学习重点学习难点初步掌握“犭”部 弓部的书写方法。了解带有这个偏旁的字的书写特点教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入二新课三、展示评价同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法犭 弓旁。学习书法“犭”部（一）、观察交流1.观察课本上的“猶”和“猛”两字，“犭”部的位置与写法。2学生汇报。（二）、书法指导1. “犭”。1.短撇2弯钩3.短撇 2.两撇的倾斜角度略

18、有不同,弯钩弧度不宜过大。3“猶”，左窄右宽，左低右略高;“犭”的两撇形态不同。 4.“猛”, “犭”窄长,弯钩要细一点;“孟”笔画紧凑。 （三）练习实践，师巡视指导。 用同样的方法学习弓部 注意“弓”部三横的间距大致相等，右边基本对齐。 1.展示好的，说优点； 2.展示不好的，说改进点； 3.表扬用功学习、勤奋练习者； 4.学生自我评价与小组评价； 5.课堂小结。板书设计 第六课 犭部 弓部课 时 计 划 设计人：费东旭课题尸部 儿部第 7 课时总第 16 课时学习目标1. 学会“尸”部、“儿”部的写法，掌握其形态特征。2. 学会临帖方法。3. 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。学

19、习重点学习难点初步掌握尸部 儿部的书写方法。了解带有这个偏旁的字的书写特点教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、 导入二、 新课三、展示评价学习书法“尸”部（一）、观察交流1.观察课本上的“属”和“屢”两字，“尸”部的位置与写法。2学生汇报。（二）、书法指导1. “尸”。1.横折2短横3.长撇2.两横平行，略向上方倾斜。3“属”， “尸”不要写得太宽，长撇应写得细一点；下面的部件不要被“尸”完全覆盖信。4.“屢”, “尸”位置偏上，撇不宜过长；各横基本平行且间距相等。整个字笔画较多，注意紧凑。（三）练习实践，师巡视指导。 用同样的方法学习儿部

20、 注意“儿”部撇与竖弯钩距离近，竖弯钩起笔位置略高于撇。 1.展示好的，说优点； 2.展示不好的，说改进点； 3.表扬用功学习、勤奋练习者； 4.学生自我评价与小组评价； 5.课堂小结。板书设计 “尸”。1.横折2短横3.长撇 两横平行，略向上方倾斜。课 时 计 划 设计人：费东旭课题女部第 8 课时总第 16 课时学习目标1、能通过观察、比较，发现和感悟“女”的特点。2、学习写含有“女”的：籹、好，姣体会写法上的变化。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。学习重点学习难点初步掌握女 部的书写方法。了解带有这个偏旁的字的书写特点教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教

21、学过程调整与反思一导入三、新授1、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。2、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏教材第1页“女部”，并回答问题：如何写好女部的字？3.学习撇的写法。4、学习女的应用。（1）对例字进行分析：在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字：。（3）学生练习。老师巡回指导。 （4）第一笔撇点的撇不要弯不要弯不要弯；点与撇呈大约九十度，微成拱形。 第二笔撇比第一笔再往上倾斜一点，与点交叉之后的部分稍短一些。撇结束与第一笔撇点结束处连线向下倾斜。 第三笔横微向上倾斜。 （5）自己写写试试，先由学生点评，再师作小结。板书设计第八课

22、如 好 姣 课 时 计 划 设计人：费东旭课题礻部 丬部 第 9 课时总第 16 课时学习目标1、利用汉字拟人的书写方法学习“示字旁”的写法，并写好带有“示字旁”的字，利用汉字拟人的书写方法学习“竖心旁”的写法，从而掌握这两类字的书写规律。2、能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯。3、激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。学习重点学习难点通过了解 衣字旁 忄旁在字形及意义上的区别后，能正确辨析运用。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一 导入二新课三练习指导 “写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣。今天，我们

23、一起来学习一个新的偏旁：示字旁（板书课题）。示字旁是“示”作偏旁的变形，“示”是“神”的本字。从“示”的字，一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关，本义：地神。了解示字旁，出示多媒体课件，生观察示字旁的演变。师：示字要想变成偏旁，字形将会发生怎样的变化呢？我们一起来看看。（短横变成了点，长横和左边点连了起来变成横撇，竖钩变成了竖，最后一点没变。）学写示字旁示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。 老师王字格进行示范。 学生书空，练习。1.展示优秀作业，并进行评价 （出示范字）学生指导老师完成

24、范写。 学生练习。 作业评议展示。 2.拓展 出示几个带有“示字旁”的字：礼、祝，说说写时要注意的地方，生再自由练板书设计视 快 “社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。课 时 计 划 设计人：费东旭课题木部第 10 课时总第 16 课时学习目标1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。学习重点学习难点掌握木字部首的字的写法。培养学生审美观。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入新课二、书写指导三、练习实践同学们，今天我们来学习欧体楷书部

25、件的书写方法木部。观察交流：请认真观察这四个字“杖”“榭”“案”“渠”。请看课本上第一部分组合步骤：是短横是竖钩是撇 是右点请看课本上第一部分部件写法：出头大；撇长点短；短横与右点基本右齐；竖写成竖钩，出钩较小。请看课本上第二部分组合步骤：是横是竖钩是左点是右点请看课本上第二部分部件写法：出头小；竖写成竖钩；撇、捺写成左、右两点，两点的高度不一致，大小也不一样。（一） “杖”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （二） “榭”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （三） “案”

26、观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （四） “渠”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计第一课木部 “杖”“榭”“案”“渠”课 时 计 划 设计人：费东旭课题欠部 攵部第 11 课时总第 16 课时学习目标1初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3学习欧体楷书部件木部的书写方法，练习四个字“厥”“饮“改”“敢”的书写方法。学习重点学习难点掌握欠部 攵部首的字的写法。培养学生审美观。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学

27、过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入新课二、书写指导三、练习实践同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法木部。观察交流：请认真观察这四个字“厥”“饮“改”“敢”。请看课本上第一部分组合步骤：是兰叶撇是横钩是撇 是捺请看课本上第一部分部件写法：平行；撇斜度不宜大，稍竖直；横钩距兰叶撇不要过远，也不要紧贴；撇、捺下端基本在同一水平线上。请看课本上第二部分组合步骤：是短撇是短横是撇是斜捺请看课本上第二部分部件写法：短横向右上倾斜；撇短捺长；撇不贴横，有空隙。（一） “厥”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （二） “饮”观

28、察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （三） “改”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （四） “敢”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计第十一课 欠部 “厥”“饮“改”“敢”课 时 计 划 设计人：费东旭课题王部第 12 课时总第 16 课时学习目标学习欧体楷书部件木部的书写方法，练习四个字“理”“琛“皇“聖”的书写方法。学习重点学习难点掌握王部首的字的写法。培养学生审美观。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁

29、、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入新课二、书写指导三、练习实践同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法木部。观察交流：请认真观察这四个字“理”“琛“皇“聖”。请看课本上第一部分组合步骤：是短横是短横是竖是提请看课本上第一部分部件写法：基本等距；基本右齐。请看课本上第二部分组合步骤：是短横是短横是竖是长横请看课本上第二部分部件写法：竖写得较粗；横基本等距，都略向右上倾斜。第一、第二条横基本等长。（一） “理”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整1、练习指导。2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （二） “琛”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导

30、。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （三） “皇”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （四） “聖”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计 第十二课 王部 “理”“琛“皇“聖”课 时 计 划 设计人：费东旭课题灬部 心部第 13 课时总第 16 课时学习目标1初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3学习欧体楷书部件土部的书写方法，练习四个字“照”“烈”“愈”“想”的书写方法。学习重点学习难点掌握灬部 心部的字的写

31、法。培养学生审美观。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入新课三、 书写指导三练习指导1. 猜字谜:出示“.”字,请学生猜一猜这两个是什么字。2. 学生讨论,教师总结。出示本课课题:四点底与心字底。 学习四点底与心字底的书写。 (1)出示图解,教师运用实物投影仪进行示范书写(或播放相应视频),学生观察、讨论得出四点底与心字底的字。观察交流：请认真观察这四个字“照”“烈”“愈”“想”。1、请学生观察“烈、照、愈、想”四字,说说书写这些时要注意些什么伸展,四点底较宽,起承托作用。 “烈”字为上下结构。“列”部要左右伸展,四点底较宽,起承托作用

32、。 “照”字为上下结构。上部的“昭”约占整个字的四分之日”部稍窄,“召”部略宽;四点底排列均匀,略宽于上部。 “愈”字为上下结构。上部的“俞”要左右对称,“人”部横画左伸右缩,右边的反捺较为伸展:心字底占整个字的三分之一左右。 “想”字为上下结构。上部的“相”约占整个字的三分之第四笔斜钩从左上起笔向右下伸展,行笔至右下向上钩出。 2.学生练习书写这四个字,教师巡视指导。学生记录心得体会。 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计第十三课 四点部 心部 “照” “烈” “愈” “想” 课 时 计 划 设计人：费东旭课题日部第 14 课时总第 16 课时学习目标1掌握日字

33、旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3学习欧体楷书部件土部的书写方法，练习四个字“照”“烈”“愈”“想”的书写方法。学习重点学习难点掌握日部的字的写法。培养学生审美观。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入新课二 书写指导三实践练习大家学书法已经一段时间了,你们对学书法有什么感想要谈?觉得学书法累吗?故事导入 智永退笔成冢的故事给你带来什么感想?(学书法要不怕累,一定要持之以恒) “日”的学习 1.学生尝试书写 (1)学生试着在方格纸上书写二个“日”字,然后同桌评议:谁写得更美观些?要写好“日”字应该要注意什么? (2)按

34、照刚才的讨论结果,请学生推荐两个写得较好的学生在黑板上书写,其他学生在方格纸上再写二个“日”字。2.教师黑板上放大书写,师生共同探究 (1)第一笔应作垂露竖。 (2)第二笔横折与竖要略留缺口以“透气”,折笔、出钩要干脆有力。 (3)中间的短横不要碰折笔,以显灵动。3.教师再次范写,学生在书上书写两个“日”字。 4.教师课件出示“旷、晓”,请学生在书法作业上进行练习,写时要观察当“日”成为偏旁时与单字的书写有什么不同? 5.教师放大范写,师生交流书写心得。 6.出示课件: 日字诀 首笔要写垂露竖, 上部要留透气孔。 若是成为偏旁部, 分清主次有迎让。 学生记录心得体会。 1、练习指导。 2、学生

35、自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计 第十五课 日布 “照”“烈”“愈”“想” 课 时 计 划 设计人：费东旭课题牜部 禾部第 15 课时总第 16 课时学习目标学习欧体楷书部件木部的书写方法，练习四个字“牧”“物“和“利”的书写方法。学习重点学习难点左右结构汉字书写规律，写好例字“和”“牜”等。学生在例字中归纳和总结书写的要领。教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、导入新课二、书写指导三、练习实践同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法木部。观察交流：请认真观察这四个字“牧”“物“和“利”。请看课本上第一部分组合步骤：是撇是横是竖

36、钩是提请看课本上第一部分部件写法：出头大；左边出头大；右边出头小，甚至不出头。竖写成竖钩，出钩较小。请看课本上第二部分组合步骤：是平撇是横是垂露竖是短撇是右点请看课本上第二部分部件写法：横左侧长；垂露竖也可写成竖钩；平撇、横、右点基本右齐。（一） “牧”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （二） “物”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （三） “和”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。 （四） “利”观察描红2

37、个双钩2个临写2个比对调整 1、练习指导。 2、学生自主练习。 3、学生记录心得体会。板书设计第十五课 牛部 禾部 “牧”“物“和“利” 课 时 计 划 设计人：费东旭课题写春联第 16 课时总第 16 课时学习目标在中国，每逢新春佳节，家家户户都喜欢写春联、贴春联，为节日增加欢乐祥和的喜庆气氛。春节到了，今天让我们也来试着写写春联吧。学习重点学习难点写春联教(学)具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一 导入二、书写指导知识链接春来讲究对仗，语言鲜明凝练，结构完整统一，或描绘时代背景，或抒发美好愿望。读起来抑扬顿挫。春联通常有两幅直联、一副横批，两幅直联右为上联，左为下联 。1、上下联的字要在相同的位置一一对应。2、天头、地脚要留足，这样才大气。3、先用报纸试写，再用红纸正式书写。4、书写时注意保持整洁。5、成果展示6、活动延伸尊老、敬老是中华民族的传统美德。让我们行动起来，到敬老院给老人们送福字和春联，让爷爷奶奶们感受来自少年儿童的关爱和温暖吧。可以以小组为单位去，也可以和爸爸妈妈一起去。板书设计第十六课 写春联-