一年级语文下第四单元备课.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级语文下第四单元备课第_ _册_ _（科目）教材总备课一年级下册语文教学设计课题8 .静夜思教学目标1认识9个生字，会写7个生字。2感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。课程整合 点结合经典诵读，感悟诗人的思想感情教学重点1.认读生字，写生字2.朗读、背诵古诗教学难点1.感受诗歌所描

2、绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2.培养学生阅读古诗的兴趣。课时安排2教学准备Ppt课件，生字卡片教学设计主备内容二次备课第一课时一、猜谜语导入1小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”3.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。二、初读课文，整体感知课文内容1自主练读课文，并用“”划出不认识的字。2四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。3指名学生一行一行

3、读课文。注意正音，指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。4同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。三、创设情境，复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2游戏巩固3出示：“光 、床 、望、乡 ” 4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。 4出示生字卡片教学新偏旁“攵”“心”。5这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。（2）齐读，读后正音。 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、创设情景，感受诗意1(课件出示插图，配上马思聪的静夜思乐曲)谈话2离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲

4、哀)3教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？ 5模仿练读，想象意境。6播放课文朗读视频，朗读表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月(生双手合拢放在背后，深情吟诵)二、写字练习，学写7个生字（一）引导学生观察田字格中的范字的笔顺及占格。1.你发现了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。（背景音乐播放）展示学生作业，肯定优点，指出不足。三、拓展活动1欣赏学唱静夜思歌曲，让孩子们在歌声中结束这节课的学习。2.回家和家长一起找找

5、李白写的另外的诗句，读一读，背一背。作业认熟生字，背诵课文板书设计静 夜 思 李白 床前 明月 光， 疑是 地上 霜。 举头 望 明月， 低头 思 故乡。教学反思一年级下册语文教学设计课题9.夜色教学目标1.运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。课程整合 点课前阅读语文主题问银河、天空教学重点7个生字词，渗透性识字教学难点讲读法、情境法、表演法课时安排2教学准备课件、挂图教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭示课题，谈话导入1.揭示课题。2.齐读课题。3.你们见到过夜晚的景

6、色吗？夜晚的景色是什么样的？二、认识生字，初读课文1.自由读课文。2.找出生字，读一读，认一认。3.出示词语。胆子 勇敢 原来 从此 睡觉 散步4.分段指名读课文。三、理解课文1.说说你读懂了什么？ 2.自由读课文。3.理解（1）我胆子小。（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。4.指导有感情地朗读课文。四、总结1.课文主要讲了一件什么事情？2.有感情朗读全文。 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、复习巩固1.分组开火车读课文。2.学生有感情地齐读全文。3.识记生字，积累词汇。4.抽读本课生字卡片。5.开火车进行扩词。6.反馈识字情况，交流识记方法。7.出示词语花篮（1）指名读，齐读。

7、（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。（3）比一比谁积累的词语多。二、认识偏旁，书写生字1.出示田字格中的生字，指名认读。2.分类识记，指导书写。（1）独体字：再（2）左右结构：晚 外（3）上下结构：笑 爸 色 看3.学生书空。4.教师板演示范。5.学生仿写，教师巡视指导。四、书写展示、评议作业认熟生字，读熟课文板书设计9 夜色害怕不害怕教学反思一年级下册语文教学设计课题10.端午粽教学目标1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确

8、理解课文内容。3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。课程整合 点了解端午节的由来，朗诵诗歌教学重点识字，写字，有感情地朗读课文教学难点知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感课时安排2教学准备生词卡片、课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、谈话激趣，引入新课师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。师：今天我们就来学习端午粽这篇新文章。（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知1.师配乐范读课文，同学们边听边想，文章

9、讲了什么事情？2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写1.检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？ 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、 一、谈话导入师

10、：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）师：下面让我们一起继续学习这篇课文。二、初读课文，整体感和1.教师范读。学生可以轻声跟读。2.学生分小组读。3.读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。三、深入理解课文1.文章有几个自然段？（四个自然段）2.师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？3.师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?4、师：同学们，知道端午节的由来吗？四、课外拓展同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？五、总结全文。端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展

11、示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。作业完成本科同步练习册板书设计10 端午粽 吃粽子、赛龙舟端午节 爱国之情纪念爱国诗人屈原教学反思一年级下册语文教学设计课题11.彩虹教学目标1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人课程整合 点结合主题阅读，感受彩虹的魅力教学重点识字，写字，有感情地朗读课文教学难点在文章的

12、学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子课时安排2教学准备生词卡片、课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、谈话激趣，引入新课师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。师：今天我们就来学习彩虹这篇新文章。（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知1.师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，

13、再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写1.检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？ 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时二、 一、复习导入1、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、 听写生字。3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和1

14、.学生分小组读，给生字正音。2.文章有几个自然段？（四个）3.课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？三、课文详解1.分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。2.全班集体读二、三、四段，你发现了什么？3.那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）4、小组分段朗读、小组比赛朗读。四、总结全文1.学了这一课，你懂得了什么？2.教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。作业完成本课同步练习册板书设计11 彩虹 彩虹桥上为爸爸洒水浇田地彩虹 彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头 关心父母、家人彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴教学

15、反思一年级下册语文教学设计课题语文园地四教学目标1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗寻隐者不遇。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。课程整合 点猜关于身体部位的谜语，结合道德与发治教学重点识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。课时安排2教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、游戏导入同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指

16、出）二、趣味识字1.学生自由读字词。（教师正音）2.从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）3.你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌）4.集体齐读字词。三、字词句运用1.读一读。（1）学生自由读词语。（2）教师范读，学生正音。（3）你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。）（4）小组再读词语。（5） 集体读词语。四、书写提示4、 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。5、 学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点）6、 学生描红、临写。（教师指导）五、课堂总结同学们，这节课你有什么收获？ 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、 复习导入 1.阅读轻声词语。2.谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼）二、日积月累1.学生自由读古诗。2.教师简介作者贾岛。3.请学生试说寻隐者不遇的意思。（教师指导）4.集体齐读，学生背诵。三、布置作业回家和爸爸妈妈一起阅读妞妞赶牛。四、课堂总结学了这一课，你懂得了什么？作业背诵日积月累记住书写顺序板书设计语文园地四脖 臂 肚 腿 脚眉 鼻 嘴“月”用红粉笔写 教学反思-