七年级上册1.1《地球和地球仪》导学案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七年级上册1.1地球和地球仪导学案人教版地理七年级上册1.1地球和地_x0001_球仪导学案人教版地理七年级上册1.1地球和地球仪导学案课题1.1 地球和地球仪（1） 学习目标 1. 知识与技能（1）了解地球的形状与大小，培养学生的观察、分析和表达能力。（2）了解地球仪的基本构造，会制作简易地球仪 2.过程与方法（1）通过让学生了解人类探索地球形状的艰辛历程，培养学生

2、的观察能力和科学思维能力。（2）通过引导学生仔细观察地球仪并与真实的地球作比较，归纳出地球仪的基本结构特点，培养学生的观察能力；通过制作简易地球仪，培养学生合作学习及动手实践的能力。 3.情感态度与价值观通过让学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理的艰难与坎坷，培养学生勇于探索真理和执着追求真理的精神。重点难点地球形状和大小步骤问题设计、知识要点（含分工）复备导入同学们，我们看到的太阳是圆的，我们看到的月亮也是圆的，那么我们居住的地球是什么形状呢？自主学习1.地球的形状是_。2.地球的平均半径为 千米，地球的表面积为_亿平方千米，最大周长约_千米。3.地球仪是_ _，在地球仪上，

3、人们用不同的 、 、和 来表示 、 、 、 、 和 等地理事物的 、 、及 等。南极是_，北极_。团队合作4. 说出人类对地球形状探索的漫长过程5、还有哪些现象能证明地球是球体呢？6、完成P4活动7.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。小结提纲思维导图人类对地球形状探索的漫长过程_ _ 球体。形状_平均半径_地球和地球仪大小 最大周长_表面积_ 地球仪：_的模型反馈练习1. 下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ）A. 自古以来，人们就认为地球是一个球体。B. 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。C. 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。D. 直到有了

4、地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。2. 我们看远方驶来的船出现的过程是( )A.先看到船帆，后看到船身 B.先看到船身，后看到船帆C.同时看到 D.以上说法都错3.下列说法正确的是（ ）A.天圆地方 B.地球是一个规则的球体 C.地球是不规则球体 D.地球是一个圆的4.有关地球仪的说法，错误的是（ ）A.按一定比例，把地球缩小后制成 B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物C.地球仪能真实的反映地球形状 D.地球仪是地球模型5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ）A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食教学反思课题1.1地球和地球仪（2）学习目

5、标1. 知识与技能：学会观察地球仪，知道经纬线和经纬度的特点，培养学生分析问题的能力。2.过程与方法通过引导学生仔细观察地球仪并与真实的地球作比较，归纳出经纬线的基本结构特点，培养学生的观察能力；3.情感态度与价值观通过学习，培养学生的合作态度，科学思维及探究意识。重点难点1.经纬线的划分与判读。2.南北半球的划分，东西半球的划分3.经纬线指示的方向步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入展示地球仪，引出经线和纬线的有关知识自主学习一 纬线1.概念：（与_的大圆圈叫赤道）纬线是 。形状：_2.特点 长度：_ 指示方向：_方向二经线1.概念：连接_两极，并_的线叫_形状：_2.特点 长度：_ 指

6、示方向：_方向学生自己完成团队合作一 纬度（读图1.6和图1.8）1. 划分：以_为 以北为北纬，字母代号_ 0纬线 以南为南纬，字母代号_。2. 最大数值：_3. 变化规律：从_向两极逐渐增大至_4. 为低纬度， 为中纬度， 为高纬度。5. 赤道把地球分成 半球和 半球（南北半球的分界线是 ）。重庆位于 半球。6. 完成P6活动二经度（读1.9图和1.11图）7.划分：以_为 以东为东经，字母代号_ 0经线 (概念） 以西为西经，字母代号_7、最大数值：_8、变化规律：从_向东向西逐渐增大至_，180经线的含义是 。9、一个经线圈有 条 对的经线，两条经线的度数相加为 度，如果一条为东经，另

7、一条就为 经。10、.东西半球的分界线：_，我们学校位于 半球。11、在地球仪上找出特殊的经线和纬线：0和180经线，20W和160E经线，赤道，南北回归线，南北极圈。完成P8活动。借图记忆经纬度的划分不能简单认为所有的东经都在东半球小结提纲思维导图形状：_ 纬线1.经线和纬线指示方向：_经线 形状：_指示方向：_2.南北半球的分界线：_，东西半球分界线：_反馈练习1. 关于地球仪上的纬线表述，不正确的是（ ）A. 地球仪上能画出无数条纬线B. 地球仪上的纬线是一个半圈C. 不同度数的纬线长度不等D. 沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点2. 本初子午线是（ ）A.东西半球的分界线 B.东经

8、与西经的分界线C.划分南北纬的起始线 D.也就是180度经线3. 关于地球半球的说法，正确的是（ ）A.南纬的地方，一定位于南半球B.属于西半球的地方，经度一定是西经度C.本初子午线位于西半球D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（ ）A.经度0，纬度0 B.经度180，纬度0C.东经160，纬度0 D.西经0，纬度05读下图回答： 1. 写出A、B两点的纬度：A_、B_2. 写出C、D两点的经度：C_、D_A点在_（南、北）半球。D点在_（东、西）半球教学反思课题1.1 地球和地球仪（3）学习目标1.知识与技能知道纬线

9、网的含义和作用，培养学生分析问题的能力。2.过程与方法通过观察地球仪及相关图片，培养学生自主学习、合作探究能力及观察分析能力。3.情感态度与价值观通过学习，培养学生的参与意识及对地理知识的探索精神。重点难点用经纬网确定任意点的位置重点难点用经纬网确定任意点的位置步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入用同学们的座位引出如何确定位置，从而导出如何利用经纬网定位。自主学习1.概念：经纬网是地球仪或地图上由_和_交织成的网。2.作用：确定地球表面任何一点的_，广泛应用于_、航空、_、军事以及_等许多方面。学生自己完成团队合作1.完成书本第10页活动2.读经纬网图，完成下列要求：（1）写出A、B两点的

10、经纬度：A_ B （2）A点在B点的_方向B点在D点的_方向（3）C点位于_（南、北）半球或_（东、西半球）3.南极点四周指向什么方向？北极点呢？4.假设一架飞机从上海起飞，沿着31N纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？它在飞行途中改变过方向吗？如果这架飞机沿着121E一直向北飞行，它能飞回上海吗？纬度由下向上增大是北纬，反之是南纬。小结提纲思维导图这节课我们学习了如何用经纬网定位，我们每个同学必须掌握在经纬网的图上能写出任一点的经纬度，并能辨别两点的相对方向。反馈练习1.2008年5月12日14时28分，在四川汶川县（31N，103.4E）发生了里氏8级地震，下列关于震中的叙述正确的是（ ）A.位于北半球，中纬度 B.位于东半球，高纬度C.位于西半球，中纬度 D.位于南半球，高纬度2.右图中a点经纬度是（ ）来源:学&科&网Z&X&X&KA.（2N，26E） B.（2N，26W)C.（2S，26W） D.（纬度2，经度26）3.读下图回答：（1）将A点（0，0），B点（20S，20W）填入图中相应位置。（2）写出C、D两点的经纬度：C_、D_。（3）A点在C点的_方向，D点在C点的_方向。（4）图中A、B、C、D四点中，位于南半球的点是_；同时位于东半球和南半球的点是_。教学反思-