二氧化硫和三氧化硫教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date二氧化硫和三氧化硫教案金太阳新课标资源网第四章 第三节硫和氮的氧化物 二氧化硫和三氧化硫教案 教学目标知识与技能：（1）了解二氧化硫的物理性质和用途，掌握二氧化硫的化学性质，（2）知道可逆反应的概念及其特征；（3）了解二氧化硫对空气的污染和危害过程与方法：（1）、通过小组实验探究二氧化硫的化学性质，培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力；（2

2、）、培养学生运用比较、分类、归纳、概括等方法。情感态度价值观（1）、关注人类面临环境问题，培养学生的社会责任感（2）、激发学习兴趣，培养主动意识、严谨求实和敢于质疑的优良品质：（3）培养学生辩证、全面分析问题的方法和态度。 3、教学重点和难点重点：二氧化硫的性质难点：1探究二氧化硫的过程和方法，2可逆反应教学设计教学过程教学内容学生活动设计意图用时创设情境多媒体展示工厂漂白纸浆和旧报纸变黄的图片，提出问题1二氧化硫漂白纸浆体现了二氧化硫什么特性？2.旧报纸为什么时间了会变黄观看图片，思考问题吸引学生眼球，激发学生的学习兴趣， 1min板书第三节 硫和氮的氧化物预习检测检测学生自主学习情况1.下

3、列哪种方法能除去试管壁上的硫固体（ ）A.加热 B.水洗 C.二硫化碳 D.NaOH溶液2.下列气体(1) 哪些有毒（ ） (2)哪些能溶于水（ ）A.CO B.CO2 C.Cl2 D.SO2 E.H2 F.O2点燃3判断下列反应方程式是否正确（1）S+O2=SO2点燃（2）2S+3Fe=Fe2S3质疑：SO2是否真的溶于水。实验：用小矿泉水瓶积满SO2气体，以组为单位分发给学生。思考，抢答学生观察SO2气体的颜色状态，将20mL水注入瓶中观察现象。得出结论。预习反馈调动学生学习积极性3 min板书一、硫元素的存在及硫单质性质二、二氧化硫性质 1. 二氧化硫的物理性质过渡二氧化硫有哪些化学性质

4、呢？ 合作探究合作探究活动一：探究二氧化硫具有酸性氧化物的通性思考1：从组成上及已有的知识推测SO2属于什么氧化物？可能发生哪些反应？ 讲解： 可逆反应【讨论】我们学过的哪些反应是可逆反应？H2 燃烧生成水，水通电时生成氢气和氧气，是可逆反应吗？猜想：SO2与水反应生成酸；可以跟碱或碱性氧化物直接反应；讨论，交流实验探究：用试管取少量SO2水溶液：用PH试纸测溶液的PH值书写二氧化硫与水、碱等的反应方程式展示成果，得出结论回顾二氧化碳的性质与之对比。思考，作答 培养学生合作探究的意识培养学生分析、类比、总结的能力。8min活动二：二氧化硫具有漂白性思考2：如何鉴别二氧化硫和二氧化碳演示实验：取

5、适量SO2水溶液于试管中，滴加两滴品红溶液，加热试管，冷却。思考3：以前还学习过哪些物质具有漂白性？引导学生解释报纸为什么时间长了会变黄。思考 观察现象，得出结论。 回忆，讨论，交流归纳总结增强对二者漂白性的理解8 min活动三： 探究二氧化硫既具有氧化性，又具有还原性思考4：根据SO2中S元素的化合价推断它应具有怎样的化学性质？书写SO2与O2反应的化学方程式：催化剂2SO2+O2 2SO3巩固可逆反应推测：从硫元素的化合价推断SO2具有氧化性、还原性，因S的化合价为+4价。设计实验方案，实验探究：向SO2的水溶液中滴加酸性高锰酸钾溶液成果展示，得出结论培养学生设计实验、动手实验、观察现象的

6、能力，培养团结合作的精神10min板书2. 二氧化硫的化学性质 酸性氧化物： 漂白性： 氧化性： 还原性：思考5：根据性质学习，你能不能推测一下的性质。用化学方程式表示。思考，讨论，书写方程式培养学生方法的形成5 min课堂练习播放课件中练习题活学活用解决问题的能力6 min课堂小结本节课的知识点总结收获和心得体会培养学生归纳总结能力2 min布置作业1.教材P96 5、8题2.如何将实验室产生的二氧化硫气体进行尾气吸收巩固练习2 min板书设计第三节 硫和氮的氧化物一、硫元素的存在及硫单质性质二、二氧化硫性质 1. 二氧化硫的物理性质 2. 二氧化硫的化学性质 酸性氧化物： 漂白性： 氧化性： 还原性： 三、三氧化硫性质-