二年级下册第6课《雷锋叔叔-你在哪里》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date二年级下册第6课雷锋叔叔-你在哪里教学设计雷锋叔叔，你在哪里6、雷锋叔叔，你在哪里教学内容： 人民教育出版社 二年级下册 第六课雷锋叔叔，你在哪里教学目标：知识与技能：1、掌握本课生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会雷锋精神。过程与方法：通过朗读感悟，去触摸雷锋昨天的足迹；通过背诵积累语言。情感、态度与价值观：懂得奉献爱心，乐于助人，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、

2、关心别人的好孩子。教学重点： 识字、写字、朗读课文。教学难点： 对课文的理解和朗读领悟。课时安排：3课时。教学过程： 第一课时 一、激趣导入1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲学习雷锋好榜样） 学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）3、认识生字：“雷”“锋”。二、自读课文，小组合作学习。1、课件出示学习要求 （1）自读课文，画出生字词，能准确认读（2）用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。（3）能顺利的朗读课文。2、教师巡视指导。3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”（1）闯关大比拼：课件出示要掌握的词，让学

3、生认读。（2）找朋友，针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。 （3）有难大家帮。学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。（1）提出要求 声音宏亮 认字准确，能读准带生字的句子。（2）指名读。（3）老师也来读读，大家帮老师提意见。（4）组内练习，试读课文。（5）以组评比，选出“朗读小博士”。5、我们再来学写几个字 多媒体出示：滴、洒、泥、泞（1）自愿当小老师 选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。（2）巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”三、鼓励 给评为“识字、朗读

4、、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。四、延伸收集雷锋的故事和资料。第二课时一、学生交流搜集的资料，课件展示雷锋图片。二、摆出难题读完课文，有个小朋友问：“老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔 就出现在哪里。这句话是什么意思？”你能帮他解答吗？学生答。三、细读课文，大胆解答。1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。小溪说：_小路说：_对照课文检查。2、详读课文1、2小节（1）课件出示1、2节课文，男女对读并填空。哪里需要帮助？_雷锋叔叔怎么做的？_（2）他为什么这样做？（3）那我们就好好读读。（自由读、对读、指名读）。3、小组内自学课文3、4小节。 4、讲一讲雷锋背着年迈的大娘的情景。5、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。 四、课件出示重点要积累的语言，总结课文，得出结论。五、朗读背诵六、小记者行动1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。2、小记者报道活雷锋的事迹。 板书设计： 6、雷锋叔叔你在哪里 溪边 冒雨抱小孩 哪里需要爱心， 小路上 踏着荆棘背大娘 就出现在哪里 -