人教版八年级物理上册光的直线传播教案练习题(含答案).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版八年级物理上册光的直线传播教案练习题(含答案)精锐教育班主任必读物理学科培训师辅导讲义讲义编号 学员编号年 级 八年级课时数2学员姓名辅 导 科 目物理学科培训师学科组长签字 教务长签字课 题光的传播备课时间：2013-11-20授课时间：2013-11-23教学目标了解光源，知道光源大致分为天然和人造光源理解光在真空中传播及其应用重点、难点光的直线传播解释简单

2、的光现象考点及考试要求经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法理解光在真空中传播及其应用教学内容1探究光的直线传播的条件引导学生应用桌面上的器材，通过开放性实验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。问题一同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？（先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果）方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，发现光在果冻中沿直线传播。方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，但橡皮管弯曲就无法射过。方法四：将几枚大头针插在一条直线上，

3、眼睛沿这条直线看去只能看到第一根针。方法五：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。组织学生归纳得出：光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。教师演示光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。应用：解释自然现象影子的形成设问一：请同学们想想；如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有什么东西形成？演示；在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸，底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人，打开后边的电灯，同学们在屏上可以看到一个人影，让学生分析人形的形成。日食由影子的成因，

4、顺利过度到日食。设问二：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时。地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？小孔成像演示：仍然运用前边的器材，保持电灯不动，用一个大纸板完全遮住圆筒形蛋糕盒底部的进光口。并在纸板上开一个小圆孔。设问三：如果打开电灯，一部分光将穿过小孔射到屏上，请同学们猜想一下，在屏上将看到什么？打开电灯，学生观察屏上的现象以及灯丝的形状，大家看到什么了？“V”字形的光斑，灯丝的形状也是“V”字形的。但是开口和光斑相反。引导学生分析出小孔成像的原理。4光的传播速度介绍：光在真空中的速度是299792458ms，近似等于3108ms。3108ms到底有多快呢？你

5、知道我们平时一眨眼需要多少时间吗？需要01秒，就在你眨眼的工夫，一个以光速飞行的超人，能够飞行3万公里。这个距离让一个普通人不停的走，大约要走250天，可见光速之大。“光的直线传播”一、光线概念的理解与应用光线实际上是不存在的，用光线来表示光的传播路线和方向，是一种物理模型化思想，这种物理思想对学生以后的学习是非常重要的。教师在引入光的直线传播时，往往通过几个演示实验来说明，如让学生观察光在空气、水、玻璃等介质中走过的路径。为了使现象明显，一般采用在空气中吹入烟雾、水中加入牛奶等手段。但是，如果教师事先没有说明加入烟雾、牛奶等物的作用，直接用“光线”代替“光束”来引导学生观察，势必会造成学生产

6、生“光线实际存在”的误解，也就失去了对学生进行物理思想教育的良机。二、“均匀介质”的说明建立“光的直线传播”的概念并不难，因为小学自然课中讲过相关的知识，学生也有相应的生活经验。然而，要说明“均匀介质”却并不容易。教材中一般使用“早晨能够看到没有升到地平线上的太阳”为例，来说明介质不均匀时光线会发生弯曲，事实上，初中学生大多都不能理解，所以，该例子不能很好地与学生的认知结构发生作用。由于“看到没有升起的太阳”是因为大气不均匀而造成的光的折射现象，所以完全可以用其他折射现象的例子来讲解，如海市蜃楼现象，虽然大多数学生也没有这样的生活体验，但对该现象还是比较了解的。另外，有的教师在说明“均匀介质”

7、时，往往加上“透明”等定语，这是没有必要的一方面，介质即指能够传播光的物质，必然是透明的；另一方面，物质是否“透明”是由光线能否通过来区分的，反过来再用“透明”说明光线，犯了循环定义的逻辑错误。三、“日食”、“月食”现象的解释这节课安排“日食”、“月食”的成因分析，是为了用“光的直线传播”来解释物理现象，进而说明“光的直线传播”的正确性。所以，许多教师认为，没有必要对日、月、地三者的运动关系进行说明，否则会影响本节知识重点的讲述。这一方面体现了教师“知识本位”的教学观，只注重“知识与技能”的学习，忽视了“过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标；另一方面，忽视了对学生综合能力的培养，不利于培养

8、学生适应学习化的社会。这里还有一个应该注意的问题。在说明“均匀介质”时，曾说明光在疏密程度不同的大气中沿曲线传播，而此时却用光的直线传播来解释“日食”、“月食”的成因，势必会造成学生认识上的模糊。从这一点上说，前面使用“早晨看到没有升出地平线的太阳”的例子也是不可取的。四、与声音的传播进行类比类比是物理教学常用的教学方法之一，尤其是在初中，由于学生的知识水平有限，有些概念的引入，只能采用类比的方法，如电压概念的引入，从水流的形成原因水压来类比，而不能从电势的概念引入。在“光的直线传播”这节课，有的老师类比声音的传播来引入光的传播。这样做虽然注意了知识的前后联系，但忽视了很重要的一点，声音是由于

9、物体的振动而产生的，只具有波动性，而光具有波粒二象性，这也是光能够在真空中传播的原因，即光的传播可以没有介质，而声音必须在介质中才能传播。由此看来，一节看似简单的课，仔细分析，有许多问题值得探讨。这就要求教师在课堂教学设计时，不仅要深入钻研教材，而且还要敢于超越教材，将教材作为重要的课程资源来使用。只有这样，我们的教学才能更好地服务于学生的全面发展。【中考再现】一、选择题1（2012襄阳）下列现象中，由于光的直线传播形成的是（ ）A水中倒影 B小孔成像 C雨后彩虹 D海市蜃楼2（2012宜宾）2012年5月21日清晨，我国大部分地区都出现了日环食。如图4-1-4所示，是发生日环食的景观，能用来

10、解释形成日环食现象的规律是（ ）A光的直线传播 B光的折射 C光的反射 D光的色散3（2011绍兴）如图4-1-5所示，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成的像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b，则半透明纸上的像是（ ）A倒立、放大的虚像 B正立、缩小的虚像C倒立、缩小的实像 D正立、放大的实像4（2012山西）2012年5月21日，美丽的日环食像一个金环挂在我国东南沿海的上空，如图4-1-6所示，下列所述现象中与日环食的光学成因相同的是（ ）A拱桥倒影 B海市蜃楼幻影 C立竿见影 D毕业合影5（2012天津）如图4-1-7所示，枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，下图中青蛙通过井口观察范围正确的

11、是（ ）二、填空题1（2011苏州）.电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速（大/小）；真空中的光速为m/s.2（2012义乌）魔术是深受同学们喜爱的节目，其中包含着许多科学原理如图4-1-8甲所示是某同学自制的一只魔术箱，表演时他将开口的方形空箱面展示给观众，把纸币从空箱顶端的投币口投入，结果纸币“不翼而飞”原来魔术箱中有一块平面镜（如图4-1-8乙所示），它与箱底的夹角为45度，使观众觉得箱子里没有东西观众不能看见平面镜后面的纸币是因为光具有性质3（2011成都）针孔照相机的原理是。课后作业一、选择题 1下列物体或动物，不是光源的是：（ ）A水母 B火星 C烛焰 D太阳2

12、下列都是光源的一组是（ ）A太阳和烛焰 B月亮和太阳 C烛焰和明亮的镜子 D电池和萤火虫 3下列现象能说明光沿直线传播的是（ ） A排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了所有的人，队就排直了 B练习射击时，靶心、准心、标尺在同一直线上C雨后天空中出现的彩虹 D日食、月食的成因4关于光的传播，下列说法中错误的是（ ）A光在同一种物质里传播的路线是直的B光在空气中传播速度远远大于声音在空气中的传播速度C光从一种物质进入另一种物质，它的传播方向一定会改变D光射到任何表面上都会发生反射，从而改变了光的传播方向5下列说法中正确的是（ ）A光总是沿直线传播 B光在同一种介质中总是沿直线传播C光在同一种

13、均匀介质中总是沿直线传播 D小孔成像是光沿直线传播形成的6光在下列透明介质中的传播速度由小到大的排列是（ ） A空气、水、玻璃 B空气、玻璃、水 C水、玻璃、空气 D玻璃、水、空气7关于光的传播，下列说法正确的是 （ ）A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只在空气中才沿直线传播C光在任何情况下都沿直线传播 D光在同一种物质里沿直线传播 8下列关于光线的说法正确的是（ ）A光源能射出无数条光线 B光线实际上是不存在的C光线就是很细的光束 D光线是用来表示光传播方向的直线9一工棚的油毡屋顶上有一个小孔，太阳光通过它后落在地面上形成一个圆形光斑，这一现象表明（ ）A小孔的形状一定是圆的 B太阳的形状是

14、圆的C地面上的光斑是太阳的像 D光是沿直线传播的10如图4-1-1所示，是夜晚走路的人经过一盏路灯时，灯光照射到人形成影子，此人走过路灯的过程中，其影子的长度变化情况是：（ ） A先变短，后变长 B逐渐变长C先变长，后变短 D逐渐变短11如图4-1-2所示，是发生日偏食的情况，月亮把太子遮住了一半，此时透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是：（ ） A月牙形 B圆形的 C树叶形的 D小孔的形状12如果一个小发光体发出两条光线，根据这两条光线反向延长线的交点，可以确定（ ）A发光体的体积 B发光体的位置 C发光体的大小 D发光体的面积13无影灯是由多个大面积光源组合而成的，下列关于照明效果的说

15、法中正确的是（ ）A无影灯没有影子 B无影灯有本影 C无影灯没有本影 D无影灯没有半影14关于光传播的速度，下面说法正确的是（ ）A光在介质中总是沿直线传播的 B光传播的速度是3105km/sC光在水中的传播速度小于在空气中的传播速度D光的传播速度是3108m/s15下面现象中不能说明光是直线传播的是（ ）A影子 B小孔成象 C看不见高墙后的物体 D闪电后才听到雷声16下列现象中可以利用光的直线传播解释，说法错误的是 （）A早晚影子长，中午影子短B木匠检查木板是否直，总是闭上一只眼，另一只眼沿木板的长度方向看去C小孔成的是实像 D日食形成时，地球在中间二、填空题 1光在真空中的传播速度为，光在

16、其它介质中的传播速度比真空中的传播速度要。（选填“大”或“小”）2运动会上跑时，终点计时裁判是看到发令枪冒烟开始计时，而不是听到枪声才计时，这是因为。3光年是一个非常大的单位，它等于光在。4如图4-1-3所示，是某房间遭枪击后留下的“线索”B是玻璃窗上留下的“弹孔”，A是子弹打击到墙壁上留下的“痕迹”M是房间对面的高层楼，（M楼与被射击房间距离较近，子弹速度很大）为了近似判断子弹是从M楼哪一间射来的，用细绳把AB连起来，沿细绳AB看到M楼的C处由此判定，子弹是从M楼C处房间射来的从物理学角度分析，这样判断的根据是：光在空气中是沿的5在看到闪电后3秒再听到雷声，则产生闪电和雷声的云离我们约有千米

17、。6有三根相互距离约1米的长木杆竖直插在地面上，在早晨太阳照射下三杆的影子合在一起，根据规律可知这些木杆是在同一直线上排列的。答案第一节 光的直线传播【基础训练】一、选择题 1、 B 2、A 3、 ABD 4、C 5、CD 6、D 7、D8、 BD 9、BCD 10、A 11、A 12、B 13、C 14、C 15、D 16、D二、填空题 1、 3108m/s或3105km/s2、 光的传播速度比声音的传播速度快3、 长度或距离 光在1年内传播距离4、 直线传播5、 1.026、 光在空气中沿直线传播【中考再现】一、选择题1、B 2、 A 3、C 4、 C 5、A二、填空题1、 大 3108m/s或3105km/s2、 直线传播的3、 光在同种均匀介质中沿直线传播-