事物的正确答案不止一个-公开课教案.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date事物的正确答案不止一个-公开课教案事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个教学案教学目的1、把握本文的中心论点,理解“事物的正确答案不止一个”的内涵。2、学习引用论证和举例论证相结合论证方法。3、培养学生自觉的创新的意识。重点难点1、重点:理解本文的中心论点。2、难点:理解并运用事实论据。教学过程一、课前演讲好书推荐二、情境导入:1、请同学们快速地说出答案:1+1
2、=? 2、看看这样的结果可能吗?1(季度)+1(季度)=0.5(年) 1(爸)+1(妈)=3 1(狼)+1(羊)=1(狼)1(手)+1(手)=10(手指)3、从这个小练习中,你得到了什么启示?面对生活里中的现象,只要换一个思考角度,就会得到不一样的答案。苏轼的题西林壁中说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这是为什么?今天我们来学习美国实业家罗迦费因格的一篇文章事物的正确答案不止一个,学习如何成为一个富有创造力的人。三、学生自由朗读课文,整体感知:扫除字词障碍,找出本文论点,并思考围绕着观点作者论述了那两个问题?1、扫除字词障碍根深蒂固:根基深厚牢固,不可动摇孜孜不倦:很勤勉,不知疲倦汲取:吸
3、取锲而不舍:不断地镂刻。比喻坚持不懈。止步不前:停止脚步不往前进,比喻不对事物做更深的研究。推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。2、你认为本文的中心论点是什么?不满足于一个答案,不放弃探求。3、论述的两个问题:(1)创新思维的要素有哪些?(2)怎样的人才能有创新思维?四、再读课文,理清文章思路,同时思考,作者是用什么论证方法来论证的:1、13举例论证事物的正确答案不止一个,提出了“我们不能满足于一个答案,不放弃探求”的论点。48论证创造性思维的要素及所引发的创造力912论证怎样拥有创造力13总结2、分析课文1、默读课文第一部分,思考: 长期以来,我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇
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