三视图的形成--电子教案.doc

《三视图的形成--电子教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三视图的形成--电子教案.doc（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date三视图的形成-电子教案授课时间 年 月 日 星期授课时间 2015年 4 月 15 日 星期三 模块第三章 投影基础课时数 8 课时第2 课时子模块三视图的形成教学目标职业标准（中级）掌握正投影法原理绘出零件的三视图岗位能力要求根据立体图绘出三视图知识目标一级三视图的形成原理知识目标二级三视图的投影规律能力目标一级根据立体图绘出零件的三视图能力目标二级根据两个视图补充

2、第三视图过程与方法如采用目标教学法视频教学，讲解法，模型演示法情感、态度与价值观根据投影法原理初步掌握零件的视图表达，读懂图，会画图。教学重点及解决措施教学重点：三视图的形成原理解决措施：先用教学视频初步了解三视图的形成过程，再运用模型逐步进行演示整个过程，最后逐一讲解分析。 教学难点及解决措施教学难点：三视图的投影关系解决措施：通过图纸和模型让学生自己观察三个视图之间的关系并总结。再运用教学视频讲解三个视图的关系。教学设计思路教学环节、内容、所用时间、教师活动、学生活动及设计意图1、 复习投影基础知识，用教学视频导入新课，让学生观看视频初步了三视图的形成原理，并用模型进一步讲解分析。用时10

3、分钟。2、 根据三视图的形成原理给出一张三视图，让学生观察总结其位置关系、投影关系和方位关系。用时5分钟。3、 播放三视图的投影关系的教学视频，并对学生的总结作对比，给与补充。用时5分钟。4、 布置课堂作业（习题集：根据物体的轴测图选择对应的三视图p18）。用时10分钟。5、 选出几位同学在黑板上写出自己的答案，并对作业进行讲解给出答案。用时5分钟。6、 总结这堂课的知识点，布置课后作业。用时5分钟。教学资源知识点、媒体内容与形式及使用方式三投影面模型、图纸、习题集、教学圆规，三角板一副、PP、教学视频等。板书设计三视图的形成1 三视图的形成原理（1）三投影面体系。 V面 H面 W面（2）三视

4、图的形成。 主视图 俯视图 左视图（3）三投影面的展开。2 三视图之间的关系（1）位置关系。（2）投影关系。（长对正、高平齐、宽相等）（3）方位关系。教学过程新课导入用复习导入新课师生互动活动设计知识目标讲授知识目标讲授三视图的形成在机械图样中，使用正投影法绘制的物体投影图形，称为视图。 仅用一个方向的视图不能完全确定物体的形状和大小，需要从几个不同的方向进行投影，形成一组视图来表达对象。机械制图中通常采用从3个方向投影的三视图来表达对象，如图2-11所示。 1、 三视图的形成原理（1） 三投影面体系。三投影面体系由3个互相垂直相交的投影面构成 正立投影面，用V表示。水平投影面，用H表示。侧立

5、投影面，用W表示。 3个投影面之间的交线称为投影轴， 分别用OX、OY、OZ表示。（2）三视图的形成。将物体置于三投影面体系中，用正投影法分别向3个投影面投影后，即可获得物体的三面投影。 V面投影称为主视图。H面投影称为俯视图。W面投影称为左视图。（3）三投影面的展开。为了把物体的三面投影画在同一平面上，规定如下。 保持V面不动。将H面绕OX轴向下旋转90。将W面绕OZ轴向后旋转90，使其与V面处在同一平面上。2、 三视图之间的关系三视图之间存在着位置、投影和方位3种对应关系。（1）位置关系。以主视图为基准，一般情况下，俯视图位于主视图的正下方，左视图位于主视图正右方。 复习投影基础知识导入新

6、课，播放三视图的形成原理，并用模型演示三视图的形成过程，用提问式把知识点一一列出。通过三投影面的展开，让学生观看模型上的三视图并总结他位置关系、投影关系、方位关系。知识目标讲授（2）投影关系。主、俯、左3个视图之间的投影关系，通常简称为“长对正、高平齐、宽相等”。 主、俯视图中相应投影的 长度相等，且要对正。 主、左视图中相应投影 的高度相等，且要平齐。 俯、主视图中相应投影 的宽度相等。（3）方位关系。物体有上下、左右、前后6个方向，每个视图只能反映出其中4个方向 主视图反映物体的上下 和左右。 俯视图反映物体的左右 和前后。 左视图反映物体的上下 和前后。 俯、左视图靠近主视图 的一侧（里侧），均表示 物体的后面。 远离主视图的一侧（外侧）， 均表示物体的前面。播放三视图的投影关系教学视频并对学生的总结进行补充。能力目标训练习题集：根据物体的轴测图选择对应的三视图p18学生在规定时间内完成作业，并选几位同学把自己的答案写在黑板上，通过学生的答案进行总结学生对知识点的掌握情况。教学反思-