人教版三年级上册.填一填说一说doc.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版三年级上册.填一填说一说doc人教版三年级上册填一填，说一说内容分析三年级上册填一填 说一说内容分析 【教材分析】本活动是建立在一年级“认识钟表”、“认识时间”和三年级三“时、分、秒”基础上的，学生由起初如何认识时间到认识到时间单位之间的换算关系，都是以十二时制为前提的，所以在让学生填写“作息表”的时候，不要用二十四时制的方法。教材提供了两个学生生活中经常遇到的

2、应用时间的例子来研究。1制作作息时间表。为了使学生提高学习效率，保证充分的休息，从小养成良好的生活习惯，制定一个合理、有效的作息时间表是很有必要的。教材展示了几名学生制作作息时间表的情境，其中一名学生正在向其他同学介绍他一天的作息时间，这里的时间都是用12时计时法表示的。通过这个活动，学生可以列出目前生活的作息时间表，并反思这样的作息时间是否合理。同时，通过与其他同学的交流，可以了解别的同学是怎样安排生活的，哪些地方比自己安排得更合理，通过同学之间 互相借鉴和学习，学生可以为自己再制定一个更为合理的计划，使学生养成从小合理利用时间、按计划做事的好习惯。2统计完成一些日常事件所需的时间。图中的黑

3、板上给出了一个小组同学完成家庭作业时间的统计表，从表中可以看出，每个同学完成作业的时间是不同的。通过这些数据，可以引导学生来讨论一些问题，例如：现在的家庭作业负担是否过重？为什么不同的学生在家庭作业上花的时间相差很多等等。 【教学建议】 1. 在让学生制作作息时间表之前，可以先让学生说一说每天到校后学校规定的作息时间是怎样的。可以让学生找到本校的作息时间表写下来参照。例如什么时候早读，什么时候上第一节课，使学生理解作息时间指的是比较固定的事件发生的时间，一些偶发事件（如某一天上午和妈妈上了一趟街）不能算作这一类型的事件。所有的学生都完成以后，要引导他们 互相交流、比较一下，看看别人的作息时间表

4、中有哪些比自己合理的地方。例如，是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白地浪费了等等。通过同学间的交流，可以进一步修正自己的作息时间表，督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。在活动中，教师要引导学生认识到制定一个合理的作息时间表固然重要，但严格地遵守自己制定的作息时间更为重要。2学生以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。例如，可以像教材上举的例子一样，统计一下小组成员完成家庭作业所需的时间。列出统计表后，再对表中的数据进一步分析和讨论，如有的同学用的时间很少，而有的同学要花很长时间，原因是什么，是不是花较短时间做作业的同学的作业质量也是最好的呢？可以请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。通过这样的讨论，可以使学生逐渐养成按时、认真完成家庭作业的好习惯。3除了统计完成家庭作业的时间以外，还可以像教材上一样，统计一下每位同学的睡眠时间。在计算睡眠时间的时候，由于学生还没有正式学习24时 计时法，所以要鼓励学生采用不同的策略来计算，可以用数的方法，也可以用分段加减的方法计算。最后，根据统计结果看看哪位同学的睡眠时间最长，哪位同学最短，大家的睡眠时间是否足够。查阅书籍、上网查询，还可以向家长、老师请教，使学生从小养成为了解决实际问题而去有目的地搜集信息的意识和能力。-