从《庄子》中得出的教育感悟.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date从庄子中得出的教育感悟从庄子中得出的教育感悟从庄子中得出的教育感悟 庄子至乐中有一个鲁君养鸟的故事：从前，有一只美丽的海鸟停留在鲁国国都的郊外，鲁君用车子迎接它，在宗庙里给它敬酒，演奏华美的音乐让它高兴，准备牛、羊、猪三牲全备的肉作为它的食物。海鸟眼花缭乱，忧愁悲伤，一块肉也不敢吃，一杯酒也不敢喝，三天就死了。这个故事很简单，海鸟的死因也很简单，鲁君用自以为最好的方式

2、的对待海鸟，殊不知海鸟需要的东西并不是这些。同样的，对于我们的孩子来说，我们总是以自己觉得最好的方式对待他们。但是，每个生活在这个世界上的人都是独一无二的，都有自己的个性和兴趣。我们认为好的方式并不一定孩子也认为好，不一定就适合他们。我们应该学会的是尊重孩子的个性。只有孩子认为好，才是真的对他们好。我们不能以我们价值观去要求孩子，这样只会拘束孩子，压抑孩子天性的发展，孩子只有顺其“势”才能有所成。当然，尊重孩子的个性并不是放任自流，而是要挖掘孩子的长处，扬长避短。庄子逍遥游中还有这么一段故事，惠子对庄子说，魏王送他大瓠之种，长成后，结成了一个大葫芦，但是这个葫芦用来盛水，则立不牢稳，难以胜任；

3、分剖为瓢，则平浅不容多物。因此把它击碎了。而庄子则认为惠子拙于用大，他说，为什么不把它束于腰间，作为腰舟浮游于江湖呢？惠子认为无用的大树，庄子把它树之于无何有之乡，广漠之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。有时候，很多家长往往会忽略孩子的优点。我们经常会看到家长责骂孩子，这么简单的考试你都考不好，你还能做什么。但是事实上，也许这个孩子的体育特别好。在中国社会，很多家长根深蒂固的观念就是要读书才能有出息。然而，不是所有人都有读书的天赋。天生我材必有用。以一种单一的标准去衡量孩子，是给孩子一个无形的枷锁。我们都希望我们的孩子过得幸福快乐，那么我们就应该去挖掘什么是我们的孩子真正的长处、优势，帮助他

4、们建立自信心，形成乐观向上的人生观和价值观。要做到上面的两点，有一个很重要的前提，就是尝试和沟通。孩子毕竟是孩子，他们的认知有限，在不了解情况的前提下，他们有可能会作出错误的判断。比如，有的家长希望孩子去学钢琴，孩子不答应。这时候，就面临着两种决定，一个是强迫孩子去，另一个就是尊重孩子的“个性”，就不学了。这样就可能有两种结果，一是孩子学得很讨厌，另一个是孩子可能错失了一个成为钢琴大师的机会。在这种情况下，最好的方式是家长和孩子充分的沟通，一起欣赏一下钢琴曲，把家长为什么希望孩子学钢琴的理由告诉孩子，并且鼓励孩子去尝试，让孩子做最后的决定。总而言之，我们需要把孩子看成一个独立的，可以与之沟通的个体，而不是我们的附属品。尊重他们的个性，看到他们的长处、优势，扬长避短，让他们快乐开心的成长。 （孩子：陈诺思 家长：陈小明、陈丽）-