五(9)班“我的班级我做主”中队活动方案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五(9)班“我的班级我做主”中队活动方案五(9)班“我的班级我做主”中队活动方案“我的班级我做主”中队活动方案实验小学五（9）中队一、活动背景：今天的孩子就是明天的公民，从小懂得珍惜自己的民主选举权利，学习进行民主选举，培养队员的小主人意识是多么重要。“懒惰是培养出来的，哪里有事无巨细，越俎代庖，哪里就有快乐的懒汉和庸人。”今天的校园就是明天的社会。终有一天孩子要长大

2、离开我们张开翅膀的庇护，所以，作为班主任的我们不要做那个越俎代庖的保姆，也不要做那个遮住阳光风雨的苍天大树，应该下放给学生们一些机会，甚至创造一些机会，让他们独立自主地思考、讨论、判断、处理、总结。二、活动目的： 培养孩子的集体荣誉感和责任心，给孩子提供锻炼的舞台，让孩子在班级管理工作中体验成功，增强自信心。营造文明和谐，团结向上的班级风尚。三、活动准备： 准备竞选演（时间限制为两分钟），内容包括：自我介绍、竞选职位、特长展示、工作设想四、活动过程：第一版块：活动预备部分1.检查人数2.报告人数3.出旗。 中队长：出旗 奏乐 敬礼 4.唱队歌。 中队长：唱队歌 指挥：5.宣布本次队会开始中队长

3、：我宣布五（9）梦想中队我的班级我做主中队活动现在开始，有请本次队会的主持人、。第二版块：正式活动部分（一）明确竞选班干部的基本条件：主持人甲：我们已经长大，会做很多事情。主持人乙：我们会学着管理自己。合：我们的班级我做主。主持人甲：我们要选怎样的人当中队干部呢？主持人乙：请中队辅导员宣读竞选班干部的基本条件(1) 以身作则，在班级中能起榜样作用。(2) 能主动关心班级、同学，有一颗乐于助人的心。(3) 做事认真负责，有责任心，能积极主动地完成任务。(4) 学习成绩优秀，作业能既好又快地完成，有时间为大家服务。(5) 有一定的管理能力。（二）确立岗位职责:主持人甲：不同的工作岗位有不同的职责。

4、主持人乙：当选了队干部，究竟要做哪些事情呢？主持人甲：我们请原中队长宣读职位安排：中队长（1名）统管全局，监督和督促各部门工作，记录中队活动。学习委员（1名）帮助学习有困难的同学提高学习成绩，督促不认真学习的同学按时完成作业，做到做完作业再去玩。体育委员（1名）协助体育老师上好体育课，组织同学锻炼，检查记录课间操情况。文娱委员（1名）设计并组织周五的班队活动，协助音乐老师上好音乐课，负责文艺节目的排练。卫生管理员（2名）组织并记录早晚两扫情况，检查卫生保洁情况，制止不环保行为。负责教室、包干区和卫生死角的清洁卫生管理。纪律管理员（1名）检查同学的课间活动纪律，制止不守纪律的行为。书吧管理员（1

5、名）督促同学按要求文明借阅，保证读书角干净整洁。安全管理员（1名）管理门窗和电灯，有事开灯，及时关灯，节约用电。督促同学注意安全，制止课间不文明、不安全活动。小队长（6名）按时收发作业，及时如实上报本组上交情况，检查背诵等。（三）毛遂自荐主持人甲：明确了竞选条件。主持人乙：知道了岗位安排。合：还等什么，赶快上来参与吧！竞聘者清楚大方地发表竞选演说。（四）民主选举本学期的队干部。 主持人甲：刚才很多同学都进行了热情洋溢的演讲。主持人乙：可见都做了精心的准备。合：让我们把珍贵的一票投给我们最信任的队员吧！1、小组讨论、推选。 2、提名。3、全体投票选举。4、读票。主持人甲：经过紧张的投票评选，结果

6、已经出来了。主持人乙：请辅导员宣读选举结果。（五）当选班干部发表当选感言。 （六）新的中队委成立，带领其他同学制定班规。主持人甲：“无规矩不成方圆”小学生要健康成长，必须有一定的纪律约束，下面我们来修定咱们班的班规。 主持人乙：首先请辅导员老师讲解小学生日常行为规范的重要性。主持人甲：接下来请队员们谈谈自己过去的行为，哪些做得好，哪些做得不好。学生自由发言。 主持人乙：请大家以小组为单位，讨论今后应在哪些方面自我约束，并制定出班规。第三版块：活动结束部分 1辅导员讲话 队员们，今天我们五（9）中队“我的班级我做主”中队活动主题队会活动，在大家的认真准备下，成功举行了。大家通过活动，更深刻的了解了班干部的基本条件明确了岗位职责，参与热情很高，展示了阳光少年的风采。老师真心希望，队员们在学校都做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好公民，在新的中队委的带领下，让我们的中队更加团结，更加出色。放飞梦想，超越自我。快乐生活，幸福成长。2呼号 中队长：准备着，为共产主义事业而奋斗！ 队 员：时刻准备着！ 中队长：全体立正，退队旗，敬礼，礼毕。 五（9）中队“我的班级我做主”中队主题队会到此结束。-