中国的河流教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中国的河流教学设计荣昌初级中学教师备课笔记活页文本课 题中国的河流第 1-3 课时教学目标在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流区、内流区，归纳我国外流河、内流河的分布特征。运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。运用具体案例，说出长江、黄河的开发利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河水

2、利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。重点 归纳我国外流河、内流河的分布特征。 掌握长江的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。 掌握黄河的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。难点外流区、内流区的划分与空间识记。根据长江开发利用中存在的问题初步提出长江各河段的开发治理措施。黄河下游“地上河”的成因，黄河的综合治理的对策。教学设计流程教学设计流程集体备课简案【教学设计】新课导入古诗导入“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

3、”“大漠孤烟直，长河落日圆”。你知道这两句古诗中“江”与“河”是指什么吗？（长江、黄河）承转：我国地域辽阔，地形和气候复杂多样，造就了我国境内众多的大江大河大湖。从今天开始，我们一起去探望我们的“母亲河”。首先，让我们了解一下我们河流分不到大致情况。新课教学一、 外流区为主1、 复习有关河流的概念：什么是流域？什么是水系？什么是外流河、内流河？什么是外流区、内流区？2、 读图2-40“中国的外流区与内流区”完成P.46“活动”1、2。3、 探究活动中国外流河、内流河水文特征的差异。简介我们从河流流量、含沙量、流速、水位及其变化、汛期、结冰期等方面来描述河流的水文特征。阅读教材内容，联系所学知识

4、，完成下表：比较外流河、内流河的差异代表性河流主要水源水文特征外流河长江、黄河降水流量大、水位季节变化明显内流河塔里木河高山冰雪融水流量小、水位季节变化大，可能出现断流指导学生读图2-41“中国东部主要河流流量年变化曲线”，联系已学过的地形、气候等相关知识：比较外流区南、北方河流水文特征的差异分界线流量大小汛期长短有无结冰期含沙量大小北方河流秦岭淮河不大短有大南方河流大长无小5、二、 滚滚长江导入：播放长江之歌，学生跟着一起唱。让学生分析歌词，你找到了什么？1、 长江源流概况：读图2-46“长江水系”，完成P.51“活动”2、 长江上、中、下游的特征，完成下表：上游中游下游河段位置源头至宜昌宜

5、昌至湖口湖口至入海口地势落差很大，多峡谷较小，多曲流小，江阔水深支流状况多支流多支流少支流利用方向水能梯级开发等灌溉、航运等灌溉、航运等3、 长江的开发利用结合图2-47和2-50完成P.53“活动”4、 长江的治理学生讨论长江开发利用时应注意哪些问题，比提出相应治理对策。三、 滔滔黄河欣赏黄河壶口瀑布等景观图引入1、 黄河源流概况：引导学生读教材P.55图2-53“黄河水系”图，了解黄河概况，完成P.55“活动”。2、 黄河上、中、下游的特征：结合前面的读图活动归纳出黄河上、中、下游的特征，填写下表：上游中游下游河段位置源头至河口河口至桃花峪桃花峪至入海口特征多峡谷、多支流、水流较大且清澈多

6、峡谷、多支流、多泥沙地上河、流域面积狭小从河流的发源地、注入的海洋、干流长度、流域面积、干流流经的省级行政区域单位、流经的地形区、主要水文特征等方面对比长江与黄河。3、 探究“地上河”的成因：（1）读教材P.57图2-56“黄河下游地上河示意图”，引发学生思考，这是什么原因造成的？（2）探究原因，想出对策4、黄河的综合治理：学生分组讨论，黄河各个河段存在的主要问题是什么？应采取哪些措施？归纳黄河概况、水文特征、黄河开发利用价值以及黄河的综合治理。班级学情个案一、 外流区为主1、 内外流河与内外流区学生阅教材P46，归纳2、 内外流区的面积与内外流河的径流量给出相关数据，学生总结以外流区为主读图

7、，完成P46活动1.2.3题3、 内外流河的水文特征教师简介从哪些方面描述河流的水文特征后，学生完成“比较内外流河的水文特征”表和“比较南方、北方河流水文特征”表4、 阅读“京杭大运河”完成问题京杭大运河的起止点、经过的省市、沟通的水系分别是哪些？5、自主学习了解我国的湖泊阅读“中国的湖泊“和图2-40，了解中国主要湖泊的分布和分布特点。二、 滚滚长江（一）播放长江之歌引入回顾上节课学习的河湖知识，阅读地理图册P23“长江流域”，完成下表项目长江源地和源头注入海洋流经省市（区）流经主要地形区长度中国第一大河流域面积年径流量主要支流、湖泊上、中、下游分界主要城市水电站（二）课内探究：【自主学习】

8、读图232长江水系完成下列各题1、自_，干流先后流经_等11个省（市、自治区），注入_，全长_千米，是我国_长河，也是世界_长河。2、上游各河段从河源往下依次是_、_、_等，自四川省_以下始称长江。_以上为长江上游，_至_为长江中游，湖北_至湖南的_的荆江段有“_”之称3、支流：长江以北自西向东有_、_、_、_,长江以南有_、_、_4、水电站有_、_、_、_,主要城市有_、_、_、_、_、_、_长江上、中、下游各河段的水文特征：填表 长江的水能开发及利用读课本图2371、从图可以看出长江水能资源主要集中在_河段，在_阶梯交界处是长江水能资源最丰富的河段。长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量

9、占全国的_,其中可开发利用的水能资源占到全国的_.主要的水利工程有_和_.2、长江三峡水利枢纽位于位于我国地形_向_的过渡处，形成由_、 _、 _组成的长江三峡。长江三峡水利枢纽具有_、 _、 _、 _ 、_ _和_等综合利用效益，其中_是该工程建设的首要目标。长江的航运价值长江干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下可以四季通航，干支流通航里程达_余千米，货运量占全国内河货运量的_自古以来就有“_”的美誉。【合作探究】：1、长江中下游平原经常发生严重水灾，是分析形成水灾的原因及治理措施。2、有人说“河流落差越大，水能资源就越丰富。”这句话对吗？三、滔滔黄河（一）、复习长江概况引入黄河概况比较长江、黄

10、河概况（二）、自主学习根据学习长江的方法归纳出学习河流的方法，自主学习黄河。（三）、合作探究黄河主要问题是什么？请提出有效解决措施。板书设计中国的河流一、 外流区为主1、 外流区与内流区2、 外流河与内流河二、 滚滚长江1、 长江源流概况2、 长江的河段及特征3、 长江的开发利用4、 长江的综合治理三、 滔滔黄河1、 黄河源流概况2、 黄河的河段及特征3、 “地上河”的成因及危害4、 黄河的综合治理作业设计助学读本本节的“基础过关”“综合应用”“拓展延伸”部分教学反思本节内容，可利用对比的方法教学。例如，对比外流河与内流河的水文特征，比较南、北方河流的水文特征，比较黄河与长江的概况等。本节教学时，可充分利用母亲河对孩子们进行爱国主义教育，并且帮助同学们树立正确的环境观。备课组长签字年级组检查等级教务处检查等级-