五年级作文课教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年级作文课教案五年级作文课教案五年级作文课教案2010-11-01 13:19教学目标：1、学习修改作文。2、学习描写人物的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节描写。一、课前谈话。二、课件1：出示题目及要求。题目：我对不起-要求：1、把题目补充完整，填上一个人。2、写出愧疚的原因、事情的经过和结果，内容要具体。三、审清题意。1、同学们，大家看我们这节作文课的题目及

2、要求，（板书：我对不起-）本次习作是写人还是记事？（记事。）2、其实，我们知道，不管是写人还是记事，都属于记叙文，（板书：记叙文）谁能说说记叙文的六要素？（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。）3、你觉得最对不起谁呢？你写的是谁？为什么写他（她）？（ 提示：在补充题目时，你可以在大脑里像过电影一样，找出你最想写的、感觉最对不起的那个人，并选取一个镜头，把最令你难忘的一幕写下来。）指名说一说。四、课件3：出示习作例文，明确作文应如何修改。1、 下面看看咱们班一位同学的习作，她觉得最对不起谁呢？请看大屏幕。2、请哪位同学读一读：我对不起我的奶奶奶奶，对不起！我不是有意伤害您的，请您不要放在心

3、上，俗话说：“大人不计小人过”嘛。那是在家的一天晚上，妈妈出去买东西了，没在家，我和奶奶弟弟闲得无聊，就玩起麻将来，后来，弟弟看见他的牌少，于是，就把我刚做的小山推翻了，我非常的生气，就在我弟弟身上打了一巴掌，后来，奶奶就吵了我，我急了，给奶奶顶起嘴来，于是我便把我的凳子扔到了一边，便回房间去了，坐在了床上。过了一会儿，我突然想起来，奶奶是在家里非常疼爱我的，每一次我的姑姑给我奶奶拿来的东西，奶奶都不吃，给我和弟弟放着，想到了这里，我便走了出去，诚心诚意的说了一声：“奶奶，对不起。”后来奶奶原谅了我，我决心以后一定要好好学习，天天向上，不辜负家人对我的期望，回报我慈祥温柔的奶奶。3、看后，你觉

4、得写得怎样呢？（学生谈自己的看法。）（主要缺点是内容不够具体，特别是写经过的部分。）（引导：以前给大家说过作文的六字秘诀：龙头、凤尾、猪肚。在这篇习作中，开头和结尾没什么大问题，中间也就是猪肚部分有点儿简单，怎样才能写具体呢？）4、具体，就是不空洞，关键要做到言之有物(板书：言之有物），当然，写好作文还要做到言之有序（板书：言之有序），也就是写作要有一定的顺序。5、言之有序很简单，怎样才能做到言之有物呢？（我们知道，本次习作是写的记叙文，首先记叙文要写清记叙文的六要素，重点要把事情的经过写详细。另外，写人离不开记事，同样，记事也离不开写人，写人要注意哪些方面呢？本单元的几篇课文，有许多地方值得

5、大家学习。）6、课件4：“他默默的站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上，又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑”7、指名读一读，这是对人物哪方面的描写呢？这样写有什么好处？（这是对许世友的动作描写，作者把许世友的动作写的多么细致啊，通过这些细致的动作描写，我们能从中感受到他心里的想法，我们也可以借用作者的这种写法。）在其他课文中也有许多值得借鉴的地方。8、 课件（5）：他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次的打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气

6、。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。9、齐读，说说在这段话中，都写了人物的哪些方面呢？（在描写五壮士诱敌上山这部分，这一层介绍他们一边把敌人引上狼牙山，一边利用有利地形消灭敌人，这里对五壮士的描写既有神态、动作的描写、还有心情、表情等方面的描写，生动准确地写出了人物的特点，这些写法值得学习。）10、 过渡：当然，除了对人物语言、动作、神态、心情等方面的描写外，还有一种方法值得学习。11、课件(6)：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望

7、出现什么奇迹-火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。有感情地齐读，问：这个故事虽然离现在已经很多年了，为什么读了课文后，我们仍然有身临其境的感觉？（在课文里，作者用第一人称的写法，不仅描写了邱少云被火烧时的情景，还写出了“我”眼睁睁地看着战友被火烧时的心理活动，烘托出了邱少云烈火烧身的那种令人难以忍受的危险处境，读了这些文字，我们感到好像自己当时也在场一样，心里十分难受。）五、修改课件习作例文。1、神态、语言、动作、心理活动等方面的细节的描写，会使文章生动、形象、具体，我们可以仿照以上的方法，来修改这位同学的习作。2、出示课件（3）。这篇作文哪些地方需要修改呢？（小组讨论，学生自

8、由发言。）六、看修改后的作文。1、出示课件（7）：我对不起我的奶奶奶奶，对不起！我不是有意伤害您的，请您不要放在心上，俗话说：“大人不计小人过”嘛。那是（过星期天）在家时的一天晚上，爸爸妈妈没在家，（只有我和奶奶弟弟在，）我和弟弟闲得无聊，就玩起麻将来，（玩着玩着，）弟弟看见他的牌少，（就跟我要，我没给他，）于是，他就把我刚垒的小山推翻了，我非常生气，（就大声说：“你干嘛推我刚垒的小山？”弟弟蛮横地说：“我就是推，我就是推！谁让你不给我麻将？”看着蛮不讲理的弟弟，我气急了，)就在弟弟身上狠狠地打了一巴掌，（弟弟“哇”地大哭起来，边哭边把麻将摔得满地都是，奶奶一看，急忙去哄弟弟，可是无论奶奶怎样

9、哄，弟弟都不停地大声哭着。奶奶让我哄弟弟，我说：“我才不哄他呢，谁让他先惹我？”见我不哄弟弟，）后来，奶奶就吵起了我：（“你还是姐姐，你就不能让着弟弟啊？真没个姐姐样儿。”正在气头上的）我急了，和奶奶顶起嘴来，（我大声说：“这事又不怨我，你怎么不吵他？真偏心！”）说着我还把我的凳子（“咣当”一声）扔到了一边，回到自己的房间，（“砰”的一声关上门，）坐在了床上生闷气。奶奶愣住了。 过了一会儿，（弟弟的哭声渐渐小了，我隐隐听见奶奶不停地哄弟弟的声音，和轻轻地叹息，面对我和弟弟，奶奶也没有办法啊！唉！奶奶七十多岁了，爸爸妈妈常年在外干活给我们挣钱，平时都是奶奶照顾我和弟弟的任性，给我们做饭，给我们洗

10、衣服，她那次生病了，也没顾得上休息，）奶奶是在家里最疼爱我们的人，每一次我的姑姑给我奶奶拿来的东西，奶奶都舍不得吃，给我和弟弟放着。（而我竟和奶奶顶嘴，刚才和奶奶顶嘴时，我清楚地看到奶奶脸上深深的皱纹，和满头的苍苍白发，还有我扔完凳子时奶奶那双有些浑浊的闪着泪花的眼，奶奶，您对我们这么好，我还惹您生气，我真对不起您啊！）想到了这里，我便走了出去，想诚心诚意地说一声：“奶奶，对不起！”（可话到嘴边却怎么也说不出口，停了半天，我终于鼓起勇气对奶奶说：“奶奶，我我我对不起您”后来奶奶原谅了我，我决心以后一定要好好学习，天天向上，不辜负家人对我的期望，回报疼我爱我慈祥温柔的奶奶。2、指名两人读，一人读

11、原来的，一人读括号里的，前后对比。3、修改后的作文，外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面的细节描写，加上详细的经过，让我们感受到作者对奶奶的深深的愧疚之情，是一篇不可多得的好作文。七、 修改自己的作文。用今天学习的方法，拿出你的作文，小组内互相读一读，可互相修改一下，并选出组内的优秀作文准备班内展示读。八、班内展读优秀作文。（课件8:背景音乐）老师发现有许多优秀的作文，请哪位同学上台读一读。总结：作文素材来源于生活，好作文来源于生活，只有有真情实感的作文，才能感动人。（板书：真情实感）十、课件9：敬请不吝赐教。板书设计我对不起-（记叙文）言之有序 言之有物（记叙文六要素）真情实感108101108666-