人教版五年级数学上册第三单元第一课时《除数是整数的小数除法》教学设计.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版五年级数学上册第三单元第一课时除数是整数的小数除法教学设计人教版五年级数学上册第三单元第一课时除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法【教学内容】人教版五年级上册第三单元第一课除数是整数的小数除法【教学目标】知识与技能:理解小数除以整数的算理,掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确计算。过程与方法:在探索小数除以整数计算方法的过程中,培养学生的类推能
2、力、分析能力和抽象概括能力。 情感态度与价值观:感受数学在生活中的价值,培养学生认真检查的习惯。【教学重难点】教学重点:理解小数除以整数的算理,掌握小数除以整数的计算方法。 教学难点:理解商的小数点定位问题 。【教学准备】教具准备:课件、多媒体学具准备:习题纸【教学过程】一、复习准备分组计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。214515 41632 138015二、创设情境创设情境,引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑。插入图片:王鹏和爷爷晨练请你根据已知信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米
3、?求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(22.44)板书课题:“除数是整数的小数除法”三、学习新知(一)探索讨论教师提问:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况:1.22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米2.还可以列竖式计算。(二)尝试体验教师请学生试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说自己是怎样算的?出示课件:提问:6前面为什么要点上小数点?学生交流后明确:先用4去除22.4的整数部分,商5,写再商的个位,余数是2,把2化成20个十分之一,并与被除数中原来十分位上的4合并在一
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