乡村学校少年宫活动记录表(书香苑).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date乡村学校少年宫活动记录表(书香苑)桂花镇小学校乡村学校少年宫大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20142015学年下学期 活动时间2015年5月15日参加人数45活动地点阅览室辅导教师黄海仪活动内容三字经“曰南北 曰西东”活动过程一、故事引入。 1.讲述指南针的故事。2.想一想：听了故事，你知道了什么？3.你还知道哪些表示方位的词。（如：上、中、下、前、后、北等等

2、。）二、细读品味。 1.指导学句。（1）出示：曰南北 曰西东。（2）借助拼音认一认。（3）个别读，听评。（4）分组读一读。 2.理解句子。（1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。 （2）引入方向歌，诵读。3.辨别“东西南北”。（1）介绍方法。上北、下南、左西、右东。（2）熟练背诵。（3）全体起立，根据口令找方位。三、拓展活动。1.说说自己的学习收获。2.查资料。方位在生活中的运用。（如：制作地图）活动效果学生认识了指南针，学会了“东西南北”方向，收到非常好的效果。大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20142015学年下学期 活动时间 2015年6月12日参加人数45活动地点阅览室辅导教师黄

3、海仪活动内容三字经“此四方 应乎中”活动过程活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。 释义：方，方位。 应，对应。 中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。 活动效果学生能理解“此四方 应乎中”，学习兴趣浓，参与积极性高。大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20142015学年下学期 活动时间2015年7月3日参加人数45活动地点阅览室辅导教师黄海仪活动内容三字经“曰水火 木金

4、土”活动过程一、讲解释文。 导言：“五行”学说包括很深的哲学道理，非常复杂、我们只要知道一些就行了。译文：至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。 二、细读品味。1.出示句子，借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.分组读一读。 4.说一说“五行”指的是什么？三、了解“五行”。五行：指金、木、水、火、土五种物质运动方式。我国古代思想家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。中医用五行来解释生理病理上的种种现象。预测未来的人用五行相生相克来推算人的命运。 活动效果通过学习，学生了解“五行”是代表

5、什么。并收到非常好的效果。大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20152016学年上学期 活动时间 2015年9月11日参加人数45活动地点阅览室辅导教师黄海仪活动内容三字经“此五行 本乎数”活动过程一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容：人之初水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？ 2.接下来我们继续学习后两句“此五行 本乎数” 二、解读品味。1.本：根本，本源。数：运数，天理。 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。3.读诵句子。（1）出示：此五行 本乎数。（2）借助拼音认一认。（3）同桌互读，互评。（4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。活动效果通过学习，学生了解“此五

6、行 本乎数”是代表什么。并收到非常好的效果。例大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表20152016学年上学期 活动时间2015年10月9日参加人数40活动地点 阅览室辅导教师黄海仪活动内容“曰仁义 礼智信”活动过程 一、谈话引入。1.老师觉得班里的同学是个有礼貌的孩子。2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。 3.根据学生的发言进行小结。 二、学文识字。 1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。 （1）找出你不认识的字。（2）跟师读一读这些生字的音节。 （3）学生自由读。2.齐读，思考句子意思。3.理解“五常”：就是做人的五种基本德行。 4.找出文中的五种基本准则。 仁 义 礼 智 信5.熟读或诵。6.联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。（1）组内活动 （2）派代表上台汇报。三、拓展活动。1.收集名人故事，体现优秀品质。2.把今天学会的三字经背给爸爸妈妈听。 活动效果 通过学习，学生懂得在日常生活中与“曰仁义 礼智信”的联系，学生学习兴趣浓，参与积极性高。-