五年级下第三单元试卷分析-文档.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年级下第三单元试卷分析-文档五年级下第三单元试卷分析五年级下第三单元试卷分析一、 试卷分析 从整体来看，第一单元试卷紧扣教学大纲，侧重基础，同时又考察学生对知识的理解，掌握和深度的挖掘，注重学生三级目标的培养。难度整体来说不算大，学生的整体掌握来说也是很好，但是还是有需要我们改进的地方，下面我就结合学生的掌握程度和试卷的情况，来对考情做一整体分析。二、 考情分析 整

2、套试卷共四六个大题。 第一大题，填空重点是考察学生对基础知识的理解和掌握。如怎么求最大公因数和最小公倍数。怎么进行分数和除法的转换，怎么比较大小等。出错较多的是第2 小题。占几分之几和有几个苹果，学生掌握的还是不够好，理解起来有困难。分数和除法的转换，学生理解的也是不够到位，出错较多。 判断对错出错较多的是第1、2、3、4题。分析原因一是对倍数和因数的概念理解不清，二是对文字性的表述理解不全面。 第三大题选择题，1题学生可以将其作为一种规律运用到最小公倍数的练习中。错误较多的是第4、6小题，学生对因数倍数知识不能做好灵活运用。这也反应了学生对基础知识掌握的不够扎实，不认真。 第四大题求最小公倍

3、数。出错的主要原因一是不能深刻理解短除法。二是不能灵活运用总结出来的规律。三是不能认真计算。第五大题出错几种在分数不化简，脱式计算做成了直接写得数。审题不清，是导致这一失误的一大原因。第六大题学生出错集中在1,2,5题。第1题学不写单位。第2题没有看到“分别”第5小题对第2小问没有理解到位。三、 改进措施1、 我要认真学习新课程标准，把握课程改革的动向，训练的试题类型较为合理学生的能力得到提高。 2、端正学生的学习态度，课下知识落实好双基掌握要扎实。3、学生要有形成良好的考试习惯，在今后教学中加强培养。应在数学课堂上加强学生严谨细致习惯的培养. 4、加深学生对所学知识的理解，提高灵活应用能力。 -