人教新课标五年级上册数学教案-小数乘小数-1教学设计.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教新课标五年级上册数学教案-小数乘小数-1教学设计分数乘法习题精选小 数 乘 小 数一、教学内容:课本P86P87二、教学目的:使学生通过自主学习、探索,并掌握小数乘小数的计算法则,能正确计算。小学资源网培养学生推理能力及抽象概括能力。使学生体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。三、教学重点:掌握小数乘小数的计算法则四、教学难点
2、:应用计算法则五、教具准备:多媒体课件六、教学过程:、情景创设前面我们学习了小数乘整数,如1.0523,先计算10523=2346,再数因数中共有两位小数,再由2346的右边往左边数出两位,在34的中间打上小数点就得到1.0523=23.46。今天我们将学习新的内容。先请大家看频幕:看看它与上节课内容有什么不同。(出示侗锦图片)小学资源网图略问:你会列式计算这两幅侗锦的面积?2.26.7 7.43.4问:这算式与前面所学的算式有何不相同?生:两个因数都是小数。这节课我们一起来探讨小数乘小数的计算板:小数乘小数、新课探究:为探索小数乘小数计算方法,我们先来看算式3.72.3仔细观察:观察下列算式
3、你有什么发现。(一位小数) (一位小数) (二位小数)3.7 2.3 = 8.51提示:( 1 .它们的因数分别是几位小数,积是几位小数。2 .因数与积的小数位数它们有什么联系?)、小结: 两个小数相乘时,积的小数位数等于因数小数位数相加。、我会做:直接说出积有几位小数小学资源网4.593.5 1.2396.2 654.20.058(三位) (三位) (四位)157.0038.5 9.269.32 7.8022.65(四位) (四位) (五位)师:这些算式的结果是多少?是怎样计算得来的?你想知道吗?生:想师:下面我们一起来探讨小数乘小数的计算3.7 扩大10倍 372.3 扩大10倍 23 1
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