人教版四年级三角形的特性说课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版四年级三角形的特性说课稿三角形的特性人教版四年级下册三角形的特性例1说课稿一、说教材三角形的特性例1是人教版教材数学四年级下册第五单元的一个内容。在此之前，学生对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本课主要是帮助学生在原来的感性认识基础上，理解三角形的意义，掌握它的特性，为今后的进一步学习奠定基础。二、说教学目标1、理解三角形的意义 ，掌握三

2、角形特征和特性。2、会给三角形画高。3、培养学生的观察分析和动手操作能力。三、说教学重难点重点：掌握三角形的特性。难点：会画三角形指定底边上的高。四、说教法新课标指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量，同时在学习活动中，要使学习学会自主学习和合作学习，培养学生的创新精神和应用意识。为此，本节课中我采用了观察讨论操作验证应用的教学模式，使学生积极参与，主动求知，在活动中理解知识，培养能力。五、说学法在课堂教学中，充分让学生自主地、主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使学生从中体味到合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气。六、说教学

3、流程（一）铺垫引入1、回想并动手画过直线上（外）一点画这条直线的垂线。2、在以前的学习中，我们认识过哪些平面图形？3、看情境图，说一说我们今天遇到了哪个新朋友？（由三角形导入新课）（二）探究建模1、理解三角形意义（1）通过让学生动手画一个三角形，观察三角形，体会什么是三角形？（2）学习三角形各部分名称。（认识三角形的边、顶点、角）2、探讨三角形共同特征（1）在刚才画的三角形中，标出三角形的边、顶点、角。（2）数一数三角形有几条边？几个顶点？几个角？3、画三角形指定底边上的高（1）认识三角形的底和高（2）动手学画三角形指定底边上的高（3）得出：一个三角形有三条高。4、注意：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成 三角形 。（三）练习巩固1、判断 (1)、下面的图形哪些是三角形？为什么？（见课件）(2)、对的打“”，错的打“”。由三条线段组成的图形是三角形。（ ）三角形有三条高，三条底。（ ）任何一个三角形都有三条边、三个角、三个顶点。（ ）2、填空(1)、三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的。(2)、三角形有（ ）条高。3、完成课本第60页“做一做”。说出下面每个三角形各部分的名称，并各画出一条高。（四）回顾小结通过今天的学习，你学会了什么知识?-