人教版小学英语三年级下册《How-many--》第一课时说课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版小学英语三年级下册How-many-第一课时说课稿Unit 3 How manyUnit 6How many? 说课稿Part A lets learn lets chant小关镇口头小学 张玉霞一、 说教材我设计并执教的是人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit 6 How Many ? 中的第一课时。PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言

2、结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit 6 How Many ?这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字110的基础上，要学生继续学习数字1120，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据教材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况，我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Lets learn 和 Lets chant两部分。虽说教材是教学法的依据，但它不是教学的产物，教师在授课时应该对教材进行科学的处理。在教学本课时，我并没有按部就班地教教材，而是对教材内容进行了整合，作了细致的处理，使教材知识系统化。二、说学情三年级的学生刚接触英语不

3、久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。三、说教学目标教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。教师应当通过教学,使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。综上述所说，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：知识目标：1、能听、说、认、读eleven twelve thirteen fo

4、urteen fifteen 5个数字。2、能听懂会说： “How many .do you see? ”“ I see.” 要求雨点自然，模仿准确。3、能听懂会说chant能力目标：1、能够运用所学数词表述物体的数量。2、能够运用句型“How many .do you see? ”“ I see.”来询问和回答物品的数量。情感目标：1、 能愉快的与他人进行交流，培养合作交流意识。2、 通过唱chant，提高学生的审美情趣。重点与难点：1、重点：学习数词11-20。2、难点：字母组合teen的发音。四、说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读法

5、、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法。通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识培养技能的目的。我采用多种教学手段，如利用远教资源，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。五、说学法课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的。鉴于本课特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌

6、握学习重点；多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。六、说教学程序合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况及本课教材特点，我安排以下六个教学环节：第一环节：复习旧知，务于新知激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。“Well begun ,half done.”精彩的课堂开头，往往给学生带来新鲜、亲切的感觉，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。上课一开始，我播放三年级上册Unit6 Part A lets chant的录音，让学生跟着录音边说边做动作，再熟悉一下以前学过的15的数词。接着通过报数

7、的形式，复习1-10的数词，既为新授知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式展开。第二环节：呈现新知，合作互动1、创设情境，教学数字。在小学英语课堂中使学生保持一种积极地紧张感，能够激发他们对学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机转化。所以我首首先为学生创设情境：“Today Ive brought many things .Do you want to know what things they are ? How many they are ?”然后出示一张11个苹果的图片，问学生：“How many apples do you see ?”于是

8、引出 “eleven”的教学，同时又引出了本节课的重点句型。我先让学生跟读，再请学生读，利用多种朗读方式学习11的读法，然后引导学生用“I see 11”来回答。接着我出示一些答案是11的算术题目，如：5+6= ？我问：Whats five and six ? 让学生回答，在回答的过程中进一步巩固了11的读法，而且学生也有一种成就感，避免了枯燥乏味的朗读，每位说对的学生我给他们一个小奖品，这些奖品有各种图形，所以当他们拿到小奖品时，很有成就感，兴趣也很高。2、12-15数字的教学我也采用了同样的方法，因为通过直观形象的图片能够更好地帮助学生认识这些数字，而且运用学生在日常生活中常见的水果图片呈

9、现也更能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意。3、多媒体出示图片，进一步学习数字和句型。4、教学chant体会美感 在这一部分，我先播放chant的录音，让学生先静听，体会chant的节奏。然后解释句子“please tell me.”的意思，并逐句带读chant,使学生能正确发音。最后让学生边做动作便跟着录音表演chant，体会chant的美感。其实这部分也是在练习所学数词。第三环节：趣味操练，学以致用。在新授完11-15的英语表达法后，我采用了多种形式进行操练、巩固。1、猜年龄。我利用多媒体课件出示一些人物，然后给出相关提示，比如出示带蜡烛的生日蛋糕或生日蜡烛，要学生根据提示猜一猜这些人物的

10、年龄。学生在数蜡烛与回答的过程中既复习了1-10的数字又巩固了11-15的数字。2、接龙游戏。每组学生所数的数不同，如：Group1.Count from 1-12. Group2. Count from 3-15.每组听到指令后每位学生数一个数，数完为止。如果其中有学生数错了那得先站着，最后看看哪一组对得最多哪一组就获胜，并能得到相应的奖励。因此每位学生注意力都很集中，生怕自己听错或说错。3、对话练习。同桌两人为一组，每组可以拿到一张印有事物数量不等的图片，同桌之间选择相应图案用“How many .do you see ?”“I see.”进行会话练习。学习英语的最终目的是为了能够让学生在

11、实际生活中自由地运用所学的语言知识，所以在学生学完这些英语知识之后，我及时地安排了多种形式的操练，使英语学习回归本位，真正达到学以致用的目的。第四环节：师生小结。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点及难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。第五环节：文化之窗，拓展视野通过了解各国不同的幸运数字，使学生了解中西方文化的差异，从而拓展学生的国际视野。以上五个环节，从复习旧知、讲授新知到练习、全课总结，能做到息息相通，环环相扣，特别是新授过程，包括了新授、练习、再新授、再练习等多个环节，能有效地调动学生思考、表达，既重视知识的形成过程，又注重了学生的思维发展过程。同时通过chant的表演，既巩固了课堂新学知识，也激发了学生的学习兴趣，收效不错！不过这只是我个人的一点不太成熟的见解，还有很多不尽完美之处，还请各位两道和同行们多提宝贵意见。谢谢！-