人教版小学数学四年级上册《三位数乘两位数》评课记录.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版小学数学四年级上册三位数乘两位数评课记录三位数乘两位数 评课记录：三位数乘两位数估算 评课记录三位数乘两位数估算，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算、乘加两步混合运算的基础上进行教学的。从学生已有的知识经验出发，精心设计教学过程，引导学生成功地掌握了本节课的学习内容，达到了教学目的，我认为本节课有以下特色：一、注重培养估算能力老师根据主题图让学生

2、发现问题,提出问题，解决问题，等学生列出算式后就问：“你会估算吗?”学生纷纷说出估算过程。在这一个环节中，学生很好地说了 ，表达能力得到提高，同时学生的估算能力得以培养，而且在无形中使学生养成了估算的习惯。二、注重体验，提倡算法的多样化提倡算法多样化,能够培养学生思维的广阔性,灵活性,独创性,能够让学生体验成功.在本节课中，老师让学生用自己喜欢的方法算293的结果，先让学生进行独立思考，然后全班交流各种算法，老师在学生回答过程中及时板书，最后对算法小结，再介绍笔算。此外，教师还让学生说说笔算乘法应注意的问题，避免错误的出现。三、关注情感与评价激励情感态度与自信心作为数学教育的目标之一，在学生的

3、数学学习中起着非常重要的作用。在本节课中老师的教学语言很少，但起到了画龙点睛的作用，尤其是对学生的情感投入起着积极的激励作用。如：“同学们真好”、“表现真不错”等。即有对学生基础知识和基本技能的理解和掌握的评价，也有对学生发现和解决问题能力的评价，更重要的是有对学生学习情感的评价。这样的教学，学生不只是学到了一些数学知识，更重要的是学生是快乐地学习。但我觉得有些方面也值得思考，比如：在笔算293时，学生只知道在个位上写7，为什么在十位上写8，这个算理是不是在强调一下。总之，这节课给我们的启示确实不少，特别是在估算能力的培养,算法多样化等方面，还需要我们认真去思考。我想，再难教的内容，只要我们老师真正地去思考了，去探究了，也就不再是那么可怕了。-