人教版《道德与法治》七年级下册4.1-青春的情绪公开课教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版道德与法治七年级下册4.1-青春的情绪公开课教案人教版道德与法治七年级下册4.1-青春的情绪公开课教案2018年七年级道德与法治下册教案课题 4.1青春的情绪主备人备课地点时间学习目标情感态度和价值观目标体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。能力目标能够认识和把握自己的情绪。知识目标了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了

2、解青春期的情绪特点。重点情绪的分类和作用难点情绪的青春色调学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法课前准备1、课前准备水彩笔，了解色彩与情绪有什么关系2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程个 案一、导入新课1.“击鼓传花”游戏导入，要求：每位同学双手传花，花必须传递到手中，不能传掉，也不能隔人相传。音乐停止时，如果谁的手上拿花，谁就输了。2分别请几个代表来形容参加游戏的感受。师导入：高兴、激动、紧张、担心、害怕所有这些感受用一个词来表达就是情绪。对于情绪，你了解吗？。这一节课就让我们一起来学习“青春的情绪”。（板书课题）二、请大家认真默读课本P34-P38

3、的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过资料自学，回答下列问题：1情绪的类型有哪些？2情绪的成分有哪些？3情绪受哪些因素影响？4情绪的作用有哪些？5青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？6怎样对待青春期情绪？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）情绪面面观1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本和幻灯片5）2、播放视频范进中举回答问题：、视频中体现了哪些情绪？、故事中人物的情绪前后经历了什么变化？范进：一直没中举的沮丧，为了考试把老母鸡卖掉，妻子母亲没啥可吃时的愧疚，去集市上卖鸡时的害羞，中举后的高兴。去向岳父借盘缠时岳父的愤怒等（复杂的情绪）下面

4、诗词分别表达了哪种情绪？（见幻灯片9）3、总结情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。4.情绪的成分通过刚才的一系列活动，你能说说情绪的成分有哪些吗？（1） 学生回答后，师用一张图片讲解。（2） 通过分析相关链接中的四个材料理解（幻灯片10）5.影响情绪的因素（1）说一说：在下列情境中，你会产生什么样的情绪，产生该情绪的原因是什么 (幻灯片14)生日时收到了自己期盼已久的苹果手机。小红生理周期时情绪低落，易发脾气。小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，他

5、们为此而悲哀。小丽在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。（2） 提问：根据上面的情绪分析，请总结一下影响情绪的因素有哪些？6.情绪的作用（1） 分析35页探究与分享默默小冲（2） 在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响 智力发挥或身体健康的事情？ 患癌夫妻严方仙夫妇的故事给我们什么启示？（幻灯片18） 辩一辩，有人说：“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？ 伍子胥过韶关一夜白头，诸葛亮气死周瑜，牛皋笑死。（幻灯片20）师总结：积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。情绪影响人的

6、身体健康。 （二） 情绪的青春色调1、 青春期的情绪特点（1） 阅读教材36页相关链接，总结青春期的情绪特点有哪些？（2） 分析教材37页探究与分享，解读图片传达的情绪特点，说说自己的情绪特点（3） 探究与分享：与同学分享你的情绪故事2. 正确对待青春期的情绪小伟是班级的宣传委员，擅长绘画。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得也更起劲儿。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚仍然不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴

7、尬地站在那里。 、小伟的变化反映了青春期情绪的什么特点?、如何认识小伟的情绪特点？、小伟该怎么办呢？答：、情绪反应强烈、情绪波动等：、青春期的情绪特点体现了青春的活力，带给我们不同的感受，但也带来烦恼和担忧。、善于激发正面的情绪感受并积极面对负面情绪。 3、拓展空间：情绪调色板（1） 请同学们展示一下你查找到或了解到的颜色与情绪的关系（2） 尝试通过用不同的色彩来表达不同的额情绪感受，制作“情绪调色板”。（3） 同学之间分享“情绪调色板”，相互猜猜对方想表达怎样的情绪。四、课堂小结与练习。（幻灯片30-34）五、布置作业（学练优）。播放视频范进中举，直观了解师补充一组影响身体健康的素材板书设计略教学反思-