六年级下册语文质量测试卷.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date六年级下册语文质量测试卷六年级下册语文质量测试卷六年级下册语文质量抽测卷学校：_ 班级：_ 姓名:_学号： 基础知识部分（34分） 一、抄写一段话。（要求字迹端正、标点正确。）3% 善于“打破砂锅问到底”的人，会从中有所发现，有所发明，有所创造 二、看拼音写字词。5% ch lu lu b z chng jng l bi j lo chng j （ ）（ ）（ ）（

2、）（ ） 三、查字典练习。2% “屈”在字典里的解释有：A.弯曲，使弯曲； B.屈服，使屈服； C.亏； D.委屈，冤枉； F.姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈（ ） 能屈能伸（ ） 理屈词穷（ ） 屈居亚军（ ） 四、选择恰当的词语填在横线上，使句子通顺。5% A、精密 B、聪慧 C、有修养 D、善思辨 E、深刻 读史使人 明智 ，读诗使人 ，演算使人 ，哲理使人 , 伦理学使人 ，逻辑学使人 。 五、按要求改写句子。8% 1、这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。（缩句） 2、周军当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（修改病句） 3、看到那数不尽的青松白

3、桦，谁能不向四面八方望一望呢？（改成陈述句） 4、王老师说：“李亮下午没来上学，请你转告他今天的回家作业。”（改第三人称转述） 六、积累填空。11% 1、生命是什么？生命就是像张思德那样 ；生命就是像周总理那样 ，生命就是像 那样“为别人想得多，为自己想得少”在神圣的语文殿堂里，我深深地领悟到生命的真谛。 2、爱国是什么？是诗人林升在西湖边“ , ？”的质问； 是陆游在临终前：“ , 。”的遗憾；是龚自珍“ , 。”向皇帝的劝言。3、我们可以用石灰吟中的“ , 。” 来赞美李大钊为革命事业不怕牺牲的大无畏精神。阅读部分 卖火柴的小女孩节选（2+1+4+4分）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地

4、向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放 拢）在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异 奇怪）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚

5、也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1、卖火柴的小女孩的作者是 （国籍）的_ _，我还读过他写的_ _和_ _这两部作品。2、在短文的括号中选择恰当的词语，用“”标出。3、画线句子中“不过她没注意这些”中的“这些”指什么？她为什么“没注意这些”？ 4、根据“她的一双小手”这一自然段的内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。 （惊喜 失望 犹豫 满足） 我的老师烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉谈天。 穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小英老师走了过来。她微笑着和树下的人打着招呼。等小英老师走后，人们的话题便自然地转到了她的身上。“多好

6、的闺女呀！天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶啥时候也忘不了提这件事。“是啊！人家是大学生，听说书教得才叫好呢”“好是好，只可惜好景不长，人家要调走了。”“什么调走?听谁说的?”“昨天我听孩子们谈过这件事呢。我早就说过，人家是城里姑娘，哪能吃得了咱这份苦?“是啊！听说她爸爸还是个局长呢？还能不给女儿找份好工作?”“那不是小英老师班里的小柱子吗?叫过来问问!”“柱子，你过来，问你点事。”柱子答应了一声，跑了过来：“什么事?” “柱子，听说你们老师要转走了?”柱子低下了头，眼光黯淡了下来。“要转哪儿?是不是回城?”“回城？才不是呢！老师说西藏比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子

7、的眼中有留恋，但更多的是自豪。 “啊”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了！ 1、给下列加点的字注音。(1分) 纤弱_ 黯淡_2、文中的四处标点依次正确的是( )。(1分) A ， ？ ， B ， ！ ！ C 、 ！ ? D 、 ！ ? 3、划线句中“好景不长”的“好景”是指_。（1分） 4、文中说“柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。”（2分）柱子留恋的是_。自豪的是_。5、 “大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了！”这句话可以用成语“_”来概括(1分)“都呆住了”的原因是_。(1分)6、作者对小英老师并未作正面描写，她的形象是通过_ 来刻画的, 这种写法叫_。从中我们可以知道小英老师

8、是个_的好老师。(3分)7、大家喜欢、尊敬小英老师。是因为她_ _。(2分) 嚼 一 片 苹 果 皮那是三十年前的事。在外地工作的姑父来看望太婆，带来了几个大而圆、红而香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽(yn y)着口水。太婆看在眼中，悄悄塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，边闻边连声说：“好香，好香！”哥哥说：“咱们吃吧。”我也说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。她笑盈盈地看着我们，说：“

9、这苹果是姑父给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，有了好吃的，咱们应该给她留着，让她多吃几次。你们说，我说得对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片给太婆削(xu xio)苹果时留下的苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏（n ni）起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼(ju jio)着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来

10、：“苹果皮是苦的，苹果皮苦！”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。1、划去括号中不正确的读音。（2分）2、根据分好的段落，简要概括第2、第3段的内容。每句不超过20字（4分） 第2 段_。 第3 段_。 3、分析文中画线的句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么？（2分）_ _。 4、妈妈说的“真甜真香啊”这句话不止一层含义，写写你的体会。(1+2分)学校：_ 班级：_ 姓名:_学号： _。 _。 5、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深，对苹果皮的滋味那么难忘？ _ _ _（3分）习作部分(29分)题目：我眼中的 要求：1、在横线上补上一个你了解的一个人的名字或称呼。 2、通过具体事例来表现人物某方面的特点或品质，注意采用我们所学的表现手法。 3、内容具体，要有真情实感，语句通顺，450字左右。-