八年历史上册第6课《戊戌变法》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date八年历史上册第6课戊戌变法教学设计教 学 设 计教 学 设 计题 目第6课戊戌变法总课时1学 校教者年 级八年学 科历史设计来源自我设计教学时间教材分析从内容上讲，本节课是中国政治近代化一个标志性的历史事件，同时也是先进的中国人试图挽救民族危亡的一件重要历史事件。它是中国近代化的核心内容，也是探索史的重要组成部分，学习好它，更能充分理解洋务运动，同时也为学习辛亥革命打

2、下基础。学情分析本课涉及的理论知识较多，特别是重点、难点部分，初中学生理解起来有困难，教学中教师要把讲述、体温、讨论等方法结合起来，精心设问，引导学生参与教学过程，尊重学生，培养学生分析问题的能力、自主学习的意识和关心时政的精神。教学目标康有为再次上书；康、梁组织保国会；百日维新的主要内容和历史意义；戊戌政变和“戊戌六君子”；戊戌变法失败的原因。通过对戊戌变法内容的分析，引导学生认识戊戌变法的历史意义，培养学生分析问题的能力；通过引导学生对戊戌变法成败得失分析、概括，培养学生综合分析问题的能力，逐步掌握辩证的观点评价历史事件的能力。通过本课的学习，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级

3、知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。重点重点：百日维新的主要内容及其历史意义。难点难点：戊戌变法的历史意义和失败原因。课前准备课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。教 学 流 程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图资源准备评价反思第1 课时导入新课 5讲授新课 25巩固5作业 10 导入新课：通过介绍当时中国社会背景而进行导入，可以使

4、学生在了解了当时社会背景的情况下，更好的理解课文内容，便于解决重点和难点。甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，我国一部分先进的民族资产阶级知识分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今天要讲的戊戌变法。 出示学习目标；出示自学指导1：时间：2分钟要求：快速浏览“公车上书”内容，思考并回答下面问题： 1.公车上书含义？ 2. 公车上书背景、时间？ 3.公车上书代表、影响？教师巡视，学生归纳问题答案，师概括点评并共同学习第一部分内容：一、公车上书时间：1895年春背景：马关条约签订大大加深了民族危机发起人：康有为、梁启超内容：反对议和，请求变法影

5、响：揭开了维新变法运动的序幕 出示自学指导2：时间：2分钟要求：快速浏览课本“百日维新”相关内容，思考并回答下面问题： 1.百日维新时间、主要内容？ 2.百日维新结果、意义？教师巡视，学生归纳问题答案，师概括点评并共同学习第二分内容：二、百日维新1、开始标志：光绪帝颁布“明定国是”诏书2、主要内容：经济、政治、文化、军事3、戊戌政变变法失败4、性质：一场资产阶性质的改良运动5.戊戌变法失败的原因、历史意义巩固练习： 课外延伸与活动探究：谭嗣同牺牲值不值得？课堂小结：本课主要讲了公车上书和百日维新，通过共同学习我们了解了戊戌变法时间、经过、主要内容和历史意义，变法虽然失败了，但它是一场资产阶级维

6、新派为挽救民族危亡而进行的具有资产阶级性质的改良运动，是进步的、爱国的，谭嗣同等人的血没有白流，他唤醒更多的中国人去探索救国救民的真理，同时也告诉我们，在当时半殖民地半封建社会的中国，走资本主义改良道路是行不通的，为后来辛亥革命的成功推翻清政府统治打下了基础，提供了宝贵的经验和教训。关于辛亥革命我们将在下一节课来学习。布置作业：复习本课内容，并预习辛亥革命内容。学生介绍自己的见解。学生分组讨论回答。学生回答。学生回答。学生讨论回答。学生分组回答。激起学生注意，唤起学生的求知欲，提高学习的积极性。多媒体展示学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣。培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。多媒体展示多媒体展示培养学生辩证地观察和分析历史问题的能力.多媒体展示学会辨证评价历史人物。-