初中文言文古今异义词汇总.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date初中文言文古今异义词汇总初中文言文古今异义词汇总初中文言文古今异义词汇总亲戚古义 指父母兄弟，统指家里亲人。例：寡助之至，亲戚畔之。（两章）今义 旁系亲属。妻子 古义 妻子和儿女。例：遂率妻子荷担者。（愚公移山）今义 丈夫的配偶。所以古义 用来，靠它来。例：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（出师表） 的原因。例：此先汉所以兴隆也。（出师表）今义 表示因果关系的关联词。

2、绝境古义 与外界隔绝之地。例：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（桃花源记）今义 没有出路的境地。无论古义 更不必说。例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）今义 表示条件关系的关联词。稍稍古义 渐渐地、慢慢地。例：宾客意少舒稍稍正坐。（口技）今义 稍微。唧唧古义 织布机声。例：唧唧复唧唧，木兰当户织。（木兰诗）今义 低声交谈；也可指虫的叫声。豪杰古义 有声望、地位的人。例：号令召三老、豪杰与皆来会计事。（陈涉世家）今义 才能出众的人。何苦古义 哪怕，怕什么：怎怕。例：而山不加增，何苦而不平！ （愚公移山）今义 不值得做，犯不着。肉食古义 指享受优裕的大官。例：肉食者谋之，

3、又何间焉！（曹刿论战）今义 肉类食物。卑鄙古义 卑，指出身低微；鄙，指为人粗野。常作谦辞。例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（出师表）今义 品质恶劣。垄断古义 山川阻隔。例：自此冀之南，汉之阴，无垄断焉。（愚公移山）今义 泛指把持和独占。烈士古义 烈，有节操有抱负；士，一般指男子。例：烈士暮年，壮心不已。（龟虽寿） 今义 为革命而牺牲的人。牺牲古义 用作祭祀的牲畜。例：牺牲玉帛，弗敢加也。（曹刿论战）今义 为正义而死。交通古义 交错相通。例：阡陌交通。（桃花源记）今义 来往和运输。秋天古义 秋季的天空。例：秋天漠漠向昏黑。（茅屋为秋风所破歌）今义 秋季。小生古义 青年人。例：隶而

4、从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（小石潭记）今义 古典戏曲中的一种角色。虽然古义 虽，尽管；然，如此。尽管如此或虽说如此。例：王曰：“善哉！虽然，公输盘为我造云梯，必取宋。”（公输）今义 用于让步复句的关联词。一毛古义 一根小草。例：以残年余力，曾不能毁山一毛，其如土石何！（愚公移山） 今义 一角钱。开张古义 广泛。例：诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出师表）今义 店铺开业。 学者古义 求学的人，读书人。例：古之学者必有师。（师说）今义 有专门学问的人。 无赖古义 活泼好玩。例：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（清平乐）今义 流氓；刁钻泼辣，无理取闹。 可怜古义 值得同情。例：可怜身上衣正单，心忧

5、炭贱愿天寒。（卖炭翁） 让人怜爱。例：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（暮江吟）今义 值得怜悯。 中间古义 中，当中；间，夹杂着。例：中间力拉崩倒之声。（口技）今义 当中。 以为 古义 以，把；为，当做。例：宅边有五柳树，因以为号焉。（五柳先生传）今义 认为。 可以古义 可，可以；以，凭，靠。例：忠之属也，可以一战。（曹刿论战）今义 能够。 从而古义 从，跟随；而，而且。例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说）今义 连词。 会计古义 会，聚会；计，商议。例: 号令召三老，豪杰与皆来会计事。（陈涉世家）今义 会计，掌管财务计算的人。 不必古义 不一定。例：是故弟子不必不如师，师不必贤

6、于弟子。（师说）今义 用不着；不需要。 作文古义 写文章。例：属予作文以记之。（岳阳楼记）今义 语文里写文章的练习。 感激古义 感，感动；激，奋激。例：由是感激，遂许先帝以驱驰。（出师表）今义 深深的感谢。 痛恨古义 痛心遗憾。例：未尝不叹息痛恨于桓灵也。（出师表）今义 十分憎恨。 再古义 数词。两次，第二次。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）今义 又一次，再一次，多次。继续，还有。 初中语文文言一词多义汇编信 信用，诚信（日中不至，则是无信） 真诚，诚实（与朋友交而不信乎）相 （表单方）表示一方对另一方的行为，偏指一方。本句指“我”（相委而去） （表双方）相互（相顾惊疑）而 表承接（

7、学而时习之） 表转折，却（人不知而不愠） 连词，表修饰（暮而果大亡其财） 连词，表转折（而疑邻人之父） 连词，表顺承（马无故亡而入胡） 连词，表顺承（结友而别） 连词，表修饰（拔山倒树而来） 连词，表并列（任重而道远） 连词，表转折（思而不学则殆） 表并列，并且，而且（中峨冠而多髯者为东坡） 表承接，不译（启窗而观） 表转折，却，但是（而计其长曾不盈寸） 转接（千里马常有，而伯乐不常有） 顺接（食马者不知其能千里而食也） 表顺接，不译（乃记之而去） 表修饰，不译（隶而从者） 表修饰，不译（潭西南而望） 表修饰，不翻译（挺剑而起） 表转折，但是(而安陵君以五十里之地存者) 表顺承，不译（受地于先

8、王而守之） 表承接（环而攻之而不胜） 表转接（环而攻之而不胜） 连词，连接修饰语和中心语（蹴尔而与之，乞人不屑也） 连词，连接主语和谓语，含有“却”的意思（由是则生而有不用也）之 主谓间助词，不译（大兄何见事之晚乎） 音节助词，不译（卒之为众人） 结构助词“的”（藐小之物） 代词，他（借旁近与之） 补充音节，无义（久之） 助词“的”（禽兽之变诈几何哉） 代词，指狼（又数刀毙之） 助词，取消句子的独立性，不译（两狼之并驱如故） 结构助词，的（水陆草木之花） 代词，代替人或物（等闲视之，置之度外） 助词，取消句子独立性，无实意（予独爱莲之出淤泥而不染） 助词，的（径寸之木） 代词，这（盖简桃核修狭

9、者为之） 代词，他（或置酒而招之） 助词，的（葛天氏之民欤） 助词，的（若脱笼之鹄） 表示限定关系，可译为“以”（始知郊田之外未始无春） 结构助词，的（而安陵君以五十里之地存者） 代词，指代安陵国土（愿终守之） 主谓之间，取消句子的独立性，不译（夫专诸之刺王僚也） 代词，指唐雎（长跪而谢之曰） 结构助词，的（三里之城，七里之郭） 代词，指城郭（环而攻之） 代词，代这件事（肉食者谋之） 结构助词，的（小大之狱） 代词，他（公与之乘） 的（齐国之美丽者也） 他，代指徐公（孰视之） 妻、妾、客说自己比徐公美这件事（暮寝而思之） 用于主谓之间（吾妻之美我者） 的（以君之力） 助词，主谓间取消句子的独立

10、性（虽我之死） 代词，这件事（告之于帝）知 了解（人不知而不愠） 领悟（温故而知新） 明白（知之为知之，不知为不知） 同“智”，聪明（是知也）去 离去（岂能为暴涨携之去） 距离（西蜀之去南海）为 被（岂能为暴涨携之去） 成为（必于石下迎水处啮沙为坎穴） 是（橘生于淮南则为橘） 在（为其来也）临 靠近，逼近（临崩寄臣以大事） 又（临溪而渔） 到，至（东临碣石，以观沧海） 面对（上对下，尊对卑）（执策而临之） 从高处往低处察看（有亭翼然临于泉上）乃 而，又（乃石性坚重） 竟然（问今是何世，乃不知有汉） 于是，就（屠乃奔倚其下） 这样，如此（蒙乃始就学） 你，你的（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁）

11、才（去后乃至） 于是，就（陈胜、吴广乃谋曰） 是（当立者乃公子扶苏）云 也这样说（其邻人之父亦云） 句末语气助词，无需翻译（故又名“鬼市”云）故 缘故，原因（马无故亡而入胡） 因此（故时有物外之趣） 旧的（温故而知新） 故意（广故数言欲亡） 缘故（扶苏以数谏故） 因此，所以（故克之） 缘故，原因（公问其故）自 自己（并自为其名） 从此（自是指物作诗立就） 在（自三峡七百里中） 如果（自非亭午夜分，不见曦月）闻 听说（余闻之也久） 名声（不能称前时之闻）然 代词，这样（父利其然也） 形容词词尾，的样子（泯然众人也） 形容词词尾，的样子（娟然如拭） 却（然徒步则汗出浃背） 这样（虽然） 的样子（秦

12、王怫然怒） 然而，可是（然侍卫之臣不懈于内） 这样，指示代词（然后施行） 这样（虽然，公输班为我为云梯） 但是（然臣之弟子禽滑厘等三百人）于 介词，比（贤于材人远也） 介词，在（于舅家见之） 介词，在（于时冰皮始解） 介词，从（乍出于匣也） 从（受地于先王） 到（仓鹰击于殿上） 给（请广于君） 介词，在（然后知生于忧患，而死于安乐也） 介词，从（舜发于畎亩之中） 介词，给（天将降大任于斯人也） 介词，表示比较（所欲有甚于生者） 介词，引出动作的对象（万钟于我何加焉） 从（鹓鶵发于南海） 在（于是鸱得腐鼠） 到达（而飞于北海） 对（欲有求于我也） 比（皆以美于徐公） 在（能谤讥于市朝） 到（皆朝

13、于齐）其 代词，这（其诗以养父母） 代词，他的（稍稍宾客其父） 代词，它们，指狼（恐前后受其敌） 代词，指麦场（场主积薪其中） 代词，柴草（屠乃奔倚其下） 代词，其中的（其一犬坐于前） 代词，指屠户（意将隧入以攻其后也） 代词，他们的（其两膝相比者） 代词，那（其人视端容寂） 语气词，表示揣测、反问（其言兹若人之俦乎） 代词，他（亲旧知其如此） 代词，指千里马（安求其能千里也） 副词，表反问语气，难道（其真无马邪） 副词，表推测语气，恐怕（其真不知马也） 代词，他（惧其不已也） 助词，加强反问语气（其如土石何） 他（帝感其诚） 他的（其妻献疑）市 集市（东市买骏马） 买（愿为市鞍马）买 买东西

14、（东市买骏马） 雇，租（欲买舟而下）愿 愿意（愿为市鞍马） 希望（愿驰千里足）见 了解（见往事耳） 认清（大兄何见事之晚乎） 引见（胡不见我于王） 召见（于是见公输盘）过 到（及鲁肃过浔阳） 拜访（过故人庄） 过错（父之过）遂 最终，终于（遂不可见） 于是（肃遂拜孟母） 于是（遂至承天寺） 终于（遂迷，不复得路）若 比得上（孰若孤） 像（中有楼若者）就 完成（指物作诗立就） 从事（蒙乃始就学）乳 动词，喂奶（妇扶儿乳） 名词，乳头（儿含乳啼）绝 副词，极（以为妙绝） 动词，尽，消失（群响毕绝） 极（奇山异水，天下独绝） 断，停，消失（猿则百叫无绝）妙 名词，妙处（众妙毕备） 形容词，美妙，奇妙

15、（以为妙绝）指 名词，指头（手有百指） 动词，指出，指明（不能指其一端）作 拟声词（微闻有鼠作作索索） 开始，文中是发出声音（百千齐作）是 代词，这（当是时） 判断动词（安能辨我是雌雄） 指示代词，这个，这样（非独贤者有是心也） 这样看来，由此看来（是亦不可以已乎）止 副词，只有（止有剩骨） 动词，停止（一狼得骨止）敌 动词，敌对，文中是胁迫、攻击的意思（恐前后受其敌） 名词，敌人（盖以诱敌）意 名词，神情，态度（意暇甚） 动词，企图，打算（意将隧入以攻其后也）前 名词，前面（其一犬坐于前） 动词，上前（狼不敢前）恐 动词，担心（恐前后受其敌） 动词，恐怕（不治将恐深）以 连词，表示目的，可译

16、为“来”（意将隧入以攻其后也） 介词，用（盖以诱敌） 凭借（以此夸能） 助词，和时间词等连用，表示时间（自既望以至十八日为盛） 介词，把，用（因以为号焉） 凭借或连词，不翻译（以此自终） 介词，因（不以千里称也） 介词，按照（策之不以其道） 用（寡人欲以五百里之地易安陵） 凭借（而安陵以五百里之地存者） 因为（徒以有先生也） 把（以君为长者） 用（以头抢地耳） 把（以弱为强者） 用来（高祖因之以成帝业） 而（以向宛、洛） 凭，靠，凭借（何以战） 把（必以分人） 七年级 舍 舍弃（便舍船） 房子（屋舍俨然）寻 寻找（寻向所志） 不久（寻病终） 寻找（寻张怀民）志 做标记（处处志之） 标记（寻向所

17、志）向 以前（寻向所志） 对着（眈眈相向）焉 语气词（可远观而不可亵玩焉） 兼词（故日月星辰移焉） 疑问代词（且焉置土石） 加强语气（始一反焉）清 清澈（濯清涟而不妖） 清香（香远益清） 清澈（水尤清冽） 凄清（以其境过清）远 远播，形容词作动词（香远益清） 不可以去靠近它，即距离长（可远观而不可亵玩焉）鲜 少（陶后鲜有闻） 新鲜（无鲜肥滋味之享） 鲜艳（芳草鲜美）直 挺立（中通外直） 只，仅仅（岂直五百里哉） 一直（直视无碍） 笔直（争高直指）为 制，做（为宫室、器皿） 是，（中轩敞者为舱） 有（通计一舟，为五人） 被（仅有“敌船”为火所焚） 成为（海涌银为郭） 算是（自既望以至十八日为盛）

18、 作为（全石以为底） 成为（为岩） 担任（为屯长） 向、充当（为天下唱） 筑（为坛而盟） 是（项燕为楚将） 被、给（士卒多为用者）木 木头，木材（能以径寸之木） 树（以至鸟兽、木石）曰 叫做（明有奇巧人曰王叔远） 是（问曰“初平山人”）奇 奇异（明有奇巧人） 零数，余数（舟首尾长约八分有奇）有 动词，表存在（明有奇巧人） 用于整数与零数之间（八分有奇）端 开头一边（东坡右手指卷端） 直，正（其人视端容寂）行 走（复前行） 施行（大道之行也）闭 封闭，阻塞（是故谋闭而不兴） 用门闩插门（故外户而不闭）曾 竟然（计其长曾不盈寸） 重叠（荡胸生曾云） 竟（曾不若孀妻弱子） 通“增”，增加（曾益其所不

19、能）与 参与，这里指欣赏（未复有能与其奇者） 和（念无与为乐者） 介词， 跟，向。（相与步于中庭） 通“欤”，疑问语气助词（请寡人与） 加（与臣而将四矣） 句末语气词，表示反问（所示穷乏者得我与） 给（呼尔而与之，行道之人弗受）至 到（遂至承天寺） 极点（寡助之至）空 空旷澄澈（庭下如积水空明） 空荡荡的（空谷传响）方 当时（方其远出海门） 正（方出神） 面积（方七百里） 方圆，纵横（今齐地方千里） 方才，刚（方欲行，转视积薪后）观 动词，观看（观潮） 名词，景象（天下之伟观也）仅 只（仅有“敌船”为火所焚） 几乎，将近（仅如银线）势 气势（势极雄豪） 阵势（既而尽奔腾分合五阵之时）能 本领（

20、以此夸能） 能够（未复有能与其奇者） 名词，才能（千里之能） 动词，能够（安求其能）是 这，指第三天（是日更定也） 表判断（是金陵人）一 全（一白） 数量词（长堤一痕）更 古代的计时单位，一夜分五更，每更约两小时（是日更定也） 还，更加（更有痴似相公者）白 白色（一白） 这里指酒杯（强饮三大白而别）上 向上（负势竞上） 在上边（横柯上蔽）无 没有（直视无碍） 不（猿则百叫无绝）百 确数，十的倍数（一百许里） 概数，表示多（猿则百叫无绝）负 凭借（负势竞上） 背（命夸娥氏二子负二山）穷 穷尽（蝉则千转不穷） 深（穷冬烈风）言 说，说话（闲静少言） 言语，话（黔娄之妻有言）如 的样子（晏如也） 像

21、（亲旧知其如此）许 处所，地方（先生不知何许人也） 表示估计，左右（自富阳至桐庐一百许里）食 吃（一食或尽粟一石） 喂养（食马者）策 驱使（策之不以其道） 竹制的马鞭（执策而临之）虽 即使（故虽有名马） 虽然（虽有千里之能） 连词，即使（虽千里不敢易也） 连词，虽然（虽然，受地于先王）可 大约（潭中鱼可百许头） 可以，能够（不可久居）从 自，由（从小丘西行百二十步） 跟随（隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹） 跟随（战则请从） 服从，听从（民弗从也）差 长短不一（参差披拂） 交错（其岸势犬牙差互）见 出现（下见小潭） 动词，看见（明灭可见） 看望，拜见（庄子往见之） 引见（胡不见我于王）乐

22、以为乐，形容词意动用法（心乐之） 逗乐，嬉戏（似与游者相乐）游 游动（皆若空游无所依） 游览（同游者）环 玉环（如鸣佩环） 环绕（竹树环合）或 有时（而或长烟一空） 有人（或以钱币乞之）鳞 像鱼鳞一样（鳞浪层层） 指代鱼（呷浪之鳞） 八年级 将 将领（项燕为楚将） 率领（上使外将兵）会 集会（余皆来会计事） 适逢（会天大雨）次 编次（皆次当行） 旅行或行军在途中停留（之次所旁丛祠中）书 写（乃丹书帛） 字条（得鱼腹中书）应 答应（庸者笑而应曰） 响应（杀之以应陈涉）令 派（乃令符离人葛婴） 县令（陈守令皆不在）数 屡次（以数谏故） 几（卒数万人）道 道路（道不通） 封建社会所认为好的政治（伐无

23、道） 路，途，名词（而中道崩殂） 道理，名词（以咨诹善道）徒 动词，光着（亦免冠徒跣） 只，仅仅，副词（徒以有先生也）夫 的人（此庸夫之怒也，非士之怒也） 句首发语词，无意义（夫专诸之刺王僚也）怒 发怒（此庸夫之怒也，非士之怒也） 愤怒（怀怒未发）使 动词，派遣（秦王使人谓安陵君曰） 动词，前“使”：派遣；后“使”：出使（安陵君因使唐雎使于秦）者 的人（以君为长者）的原因（而安陵以五十里之地存者）谓 说（谓为信然） 对说（谓先主曰）用 因此（遂用猖獗） 运用，使用（此用武之国） 出力，效劳（贤能为之用）信 可信，确实（谓为信然） 通“伸”，伸张（欲信大义于天下） 诚信，信义（信义著于四海）国

24、地方（此用武之国） 地势（国险而民附） 国家（民殷国富而不知存恤） 国都（去国怀乡）诚 实在，确实（此诚不可与争锋） 果真（诚如是） 确实，的确（臣诚知不如徐公美） 果真（诚以吾众诈自称公子扶苏）已 停止（然志犹未已） 通“以”（自董卓已来） 已经（已历三世） 停止（胡不已乎） 已经（吾既已言之王矣）因 于是，就此（因屏人曰） 依靠，凭借（因之以成帝业）遗 遗留，动词（以光先帝遗德） 给予，动词（以遗陛下）明 严明，形容词（以昭陛下平明之理） 英明，圣明，形容词（以伤先帝之明）效 奏效，有效果（恐托付不效） 任务，名词（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）行 做，执行，动词（然后施行） 品德，品行，名词

25、（性行淑均）行列，这里指军队，名词（必能使行阵和睦）子 先生（子墨子闻之）您（愿借子杀之）说 通“悦”，高兴（公输盘不说）陈述，解说（请说之）类 事理（不可谓知类） 同类（为与此同类）拂 动词，违背（行拂乱其所为） 通“弻”，辅弼（法家拂士）吓 模仿鸱发怒的声音（仰而视之曰：“吓”） 威胁（今子欲以子之梁国而吓我邪？）固 固然（固不知子矣） 本来（子固非鱼也） 顽固（汝心之固） 本来（吾义固不杀人）请 请求（曹刿请见） 请让我（战则请从）上 上等（受上赏） 呈上（上书谏寡人之过者）下 下达（乃下令） 下等（受下赏）若 如，比（徐公不若君之美也） 好像（门庭若市）朝 早晨（朝服衣冠） 朝廷（于是

26、入朝见威王） 公共场合（能谤讥于市朝） 朝见（皆朝于齐）孰 同“熟”，仔细（孰视之） 谁，哪一个（我孰与城北徐公美）私 偏爱（宫妇左右莫不私王） 私下（念此私自愧，尽日不能忘）善 善事（有作奸犯科及为忠善者） 好的（择其善者而从之） 擅长（京中有善口技者） 好，高明（王曰：“善”）间 中间（奉命于危难之间） 间或，偶然（数月之后，时时而间进） 参与（肉食者谋之，又何间焉） 夹杂（中间力拉崩倒之声）亡 逃走（今亡亦死） 通“无”，没有（河曲之叟亡以应）且 将近（年且九十） 况且（且焉置土石） 九年级 语文客观题解题技巧 客观题即选择题，它包括判断、欣赏等形式的子题型，判断选择时应从这样几个方面入

27、手：1. 看是否曲解原意，张冠李戴。 命题人有时故意扩大或改变原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态（景）说成静态（景）；反之亦然。2. 看是否随意引申，任意拔高或贬低。命题人往往利用同学们的思维定势，把浅显易懂的道理表述得深奥莫测，或故意添上一些不属于该文章的内容，或故意漏掉一些相关内容，或者故意拔高或贬低文章内涵。3. 看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结。如“不”“是”“都”。4. 看是否无中生有，横生枝节。备选项的表达、结论，在文章中找不到佐证材料，找不到根据。5. 看是否以偏概全。故意说错，将某句的特点说成是全文的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。 -