六年上《中华优秀传统文化》教案第一单元第二课.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date六年上中华优秀传统文化教案第一单元第二课1、 教学环节的反思：六年级上半学期中华优秀传统文化教案天干地支之十二生肖教学设计执教人：于彬课题：第二课：天干地支之十二生肖课时：1课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：认知领域：1、通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在橡皮泥制作十二生肖的学习过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。2、学习橡皮泥制作造型的方

2、法，通过教学，把握用泥塑造型的方法，能生动地表现生肖图。能力目标：1、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。2、走进学生的生活实际，激发学生学习兴趣。培养学生发现问题，解决问题的能力。情感态度价值观：了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操。教学重难点：1、用泥塑造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。2、掌握泥塑造型的技巧。教具学具：橡皮泥、剪刀、牙签、课件。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1.听儿歌十二生肖,同学们刚才我们听到的歌曲的名称叫什么?学生回答。（1）十二生肖有哪十二生肖？它们是

3、按怎样的顺序排列的？（2）十二生肖有什么作用？（3）十二生肖是怎么来的？（4）有关十二生肖的成语故事或者传说有哪些？ 小结：有关十二生肖的传说同学们可以课下进行交流，这节课我们一起学习天干地支与十二生肖这一课，板书课题：天干地支之十二生肖（二）新授1、十二生肖作为中国特有的民俗文化，有着悠久的历史在民间世代相传。（学生观看十二生肖的有关历史图片，简介唐十二生肖俑）这十二种动物中哪一种动物是虚幻出来的？（龙）出示龙的图片说说在龙的身上有哪些动物的影子？（学生讨论）2、生活中有没有龙的踪迹？学生自由说（赛龙舟、舞龙狮、龙袍等）3、介绍橡皮泥塑生肖动物的制作要领：制作动物关键不是五官，而是要抓住他们

4、的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生肖作品要与众不同。4、师出示橡皮泥作品，让学生欣赏，并了解橡皮泥作品的步骤及技法。5、教师演示制作过程。出示作业要求：用彩泥制作一件你喜欢的生肖作品。评价方法：创意奖: 1、造型富有创意。 2、动物特征明显。 3、色彩搭配合理。三、学生作业，教师指导：用橡皮泥制作你喜欢的生肖四、展示学生作品。五、拓展延伸1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用剪纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。六、板书设计天干地支之十二生肖排列顺序：子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪制作方法：搓、捏-