创建电子表格说课.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date创建电子表格说课在本领强大的电子表格说课稿创建电子表格说课稿石板中学 方莹根据中小学信息技术课程标准要求：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用，以及对人类日常生活和科学技术的深刻影响。同时也根据中学生的心理，信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感

2、需求，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。于是我选择从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。一、说教材1、说教学内容、对象本节课是重庆大学出版社出版的信息技术七年级（下）第三章第一节内容，介绍电子表格的基本结构和使用方法。 2、说教材作用地位本节课就是让学生认识电子表格，掌握如何在工作表输入数据、建立数据等有个感性认识，为下一步学会如何在Excel中进行数据处理打好基础。同时，现实学习和工作中，都有大量的数据信息需要处理，如我们的学习成绩。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人

3、工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。作为中学生有必要了解和学习数据的处理。3、说教学目标信息技术学科是工具性的学科，同时又是知识技能更新最快的学科。我们在学习和生活的各个领域中，为此，我设计了三个目标。（1）知识目标：认识Excel，让学生在自主体验中熟悉电子表格的使用，在体验中感悟电子表格功能的强大。（2）技能目标:培养学生的操作及掌握方法的能力。（3）情感目标:让学生通过动手操作、自学、小组讨论方式，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。（4）教学重点、难点重点：数据的录入难点：能够根据需求制作表格突破方法：以点

4、带面，自己动手、小组讨论、师生互动完成任务。二、说学法1、学情分析七年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了Officel系列组件的窗口结构，在此基础上进一步学习Excel，学生对办公自动化软件有个感性的认识。2、学法分析（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。（2）由于我校的学生95%家里没电脑，因此让学生在课堂中完成所有内容。我采用了少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题，小组共同讨论解决问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥学

5、生的主体作用。三、说教法、自学兴趣是最好的老师。于是我上课就布置直接让学生去完成书84页练习一。让学生自己看书，自己实践来完成自动填充方法等。同时通过自学了解表格的基本结构。 、实例演示法与讲授法相结合为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我通过一边讲解教学内容，一边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。、任务驱动法教师演示完，让学生带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动过程中实现知识传递、迁移。培养学生自主学习的能力。四、说教学过程一、对比引入（约5分钟）今天我们要学习的电子表格和前面学习的文字

6、处理软件Word都是美国微软公司开发的办公自动化软件Office系列组件。让同学们以WORD为基础，试着制作出84页思考与练习一。以此为对比。通过自动填充柄的使用让同学们了解Excel功能如此强大、吸引学生注意力，为后面的课堂教学服务。同时也加以说明Excel电子表格软件，是日常工作中必不可少的好帮手，用它可以制作各种学生成绩统计表，问卷表等等，数据加工特别方便准确，可以提高数据处理的工作效率。达到功能的介绍。（目的：使学生对新课内容产生兴趣，激发学生的求知欲。）二、利用多媒体演示几种基本操作的一般步骤（10分钟）（先看书，了解EXCEL基础知识，如：表格的结构；单元格；以及单元格、工作表、工

7、作簿的关系。通过电子教室让同学们自己以小组讲解操作过程。）三、提出本节课学生要完成的学习目标，让学生自主合作，自主探究完成练习任务（20分钟）完成书82页图3.2示范图内的内容，并以“成绩单”保存在自己的文件夹中原因：我们在后面的表格的格式以及数据的处理都要以此表格为基础。所以这表格让每一位同学都得完成。为后面的练习做好准备。教师巡回指导，(帮助学生解决在输入过程中遇到的困难。大面积问题时可以让学生先提出问题，然后想办法解决问题，展示方法为：展示出问题的学生电脑，让同学们和老师一起思考，讨论并得出结论，达到完成任务) （目的：检验学生对教师教学内容的掌握情况，指出巡回指导中发现的主要问题，纠正错误的操作。培养学生分析问题和解决问题能力，同进进行实际动手操作能力培养。）四、综合评价 课堂小结（5分钟）展示同学们的作品。并表扬和鼓励同学，结合本课的上课情况小结本节课，结束教学。-