分子热运动与内能的复习教学设计.doc

《分子热运动与内能的复习教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分子热运动与内能的复习教学设计.doc（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date分子热运动与内能的复习教学设计集体备课纸 江夏区法泗中学 物理 学科备课教案 九 年级 备课时间 ： 8、20 个人授课时间： 8、23 课题分子热运动与内能的复习课 型 新授执笔张武庆教学时数1教学目标1、 知道物质是由分子组成的，能识别扩散现象，知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2、 知道分子热运动的快慢与温度的关系。 3、 知道分子之间存在相互作用力。

2、4、 了解内能的概念5、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例，理解做功和热传递是改变内能的两种方法，教学重点1、 知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2、做功和热传递是改变内能的两种方法，教学难点知道使物体内能增加和减少的一些事例及其方法教学方法合作探究教学用具教学过程设计本班增删内容一、 出示目标1、知道物质是由分子组成的，能识别扩散现象，知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2、知道分子热运动的快慢与温度的关系。 3、知道分子之间存在相互作用力。 4、了解内能的概念5、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例，理解做功和热传递是改变内能的两种方法，二、复习巩固1、知识点回

3、顾：（一）分子热运动（1）、物质是由分子组成的（2）、扩散：不同物质的分子相互接触时，彼此进入对方的现象。气体、液体、固体都能发生扩散现象。扩散现象说明：组成物质的分子是不停地做无规则运动的；组成物质的分子间是有间隙的。（3）、分子无规则的运动与温度有关。温度越高，分子热运动越剧烈。由于分子无规则的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。（4）、分子间同时存在相互作用的引力和斥力。斥力：固体、液体很难被压缩。引力：固体、液体很难被拉伸。（5）、练习（学生探究合作）1、关于分子动理论的描述，下列说法中错误的是（ ）A、物体是由分子构成的 B、物体里含有的分子数通常是很多的C、温度越

4、高，分子运动越快；0OC时分子运动停止D、分子间引力和斥力是同时存在的2、分子在不停地做无规则运动，能体现此规律的现象是（ ）A细雨濛濛B桂花飘香C雪花飞舞D树叶凋落3、下列现象中属于扩散现象的是（ ）A擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞 B打开一盒香皂，很快就会闻到香味C粉笔蹭到衣服上，在衣服上留下粉笔痕迹 D白粉沾在了黑板上。4、如图1所示，将两个底面平整、干净的铅柱紧压后，两个铅柱就会结合在一起，即使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开这个实验表明（ ）A分子间存在引力 B分子间存在斥力 C分子间有间隙 D分子在永不停息地运动5铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，原因是（ ）A：分子间距离小 B：分

5、子在永不停息做地做无规则运动C：分子间存在相互作用的斥力和引力 D：分子间存在相互作用的引力6、密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味下列说法正确的是（ ）A温度越高，香味扩散得越慢 B若温度低于0，这个现象就消失C这个现象能说明分子间有相互作用力 D这个现象能说明分子运动是无规则的7.下列说法正确的是（ ） A扩散现象只发生在气体之间，不会发生在固体和液体之间B液体和气体分子问有间隙，固体分子间没有间隙C南极的冰山温度很低，没有内能 D分子之间存在引力和斥力8如图所示，图a是一个铁丝圈，中间松松地系着一根棉线；图b是浸过肥皂水并附着肥皂液膜的铁丝圈；图c表示用手轻轻地碰一下

6、棉线的任意一侧；图d表示这侧的肥皂液膜破了，棉线被拉向另一侧，这一实验说明了( )A.物质是由大量分子组成的 B.分子间有间隙C.分子间存在着引力 D.组成物质的分子在永不停息地做无规则运动。9图所示的实验装置，上瓶中装有空气，下瓶中装有密度较大的红棕色二氧化氮气体如果抽去中间的玻璃片后看到_，这个现象说明了_。10、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有机物,用它们装修房屋,会造成室内环境污染,这表明_,用胶粘剂可以把装修板粘在一起,这说明_2、知识点回顾：（二）、内能（1）内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。单位：焦耳（J）（2）影响内能的主要因素：、内能和

7、物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越 。例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能 。、内能和温度的关系：物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越 ，物体内能也就越 。例如：同一物体温度越高，内能越 。、内能和物体状态的关系：物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同。物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。（3）改变内能的2种方法：热传递 ：（注意：）热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“物体

8、具有或含有热量”。做功：（4）练习（学生合作探究）1、有关内能大小的说法正确的是（ ）A、的冰全部熔化成的水，内能增大 B、的冰内能为JC、的水的内能比水的内能小 D、高温物体一定比低温物体内能大2、在下面的四幅图画中，通过做功来改变物体内能的是（ ）A、阳光照射企鹅变暖 B、用炉子烧水水温升高 C、钻木取火 D、铁锅热得烫手3、关于内能，下列说法中正确的是（ ）A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增大，它的内能一定增加4、关于温度、热传递和热量的说法正确的是( )A 、温度高的物体具有的热量多

9、B 、热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体C 、度的的物体含有的热量少 D 、热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体5、在图13-8中，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）的水量相同比较各杯中水的内能的大小：_杯中水的内能最大，因为 _两杯中水的内能不好比较，因为 6、改变物体内能的方式有两种： 和 ，且在改变物体的内能上是等效的。在热传递过程中，高温物体 热量，温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 。对物体做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能；物体对外做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能。图17、观察如图的两个演示实验，回答问题：如图1所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团

10、蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察到的现象是 ，这是因为 。如图2所示，瓶内装有少量的水，水的上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：观察到瓶口附近有 出现，这是因为瓶内空气推动活塞做功时 能转化为 能，温度 ，水蒸气 成小水滴。分析得出： 能够改变物体的内能。三、 教师小结1、分子热运动（1）、物质是由分子组成的（2）、扩散：A、概念：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。气体、液体、固体都能发生扩散现象。B、与温度有关C、扩散现象说明：组成物质的分子是不停地做无规则运动的；组成物质的分子间是有间隙的。（3）、分子无规则的运动与温度有关。温度越高，分子热运动越剧烈。（4）、分子间同时存在相互作用的引力和斥力。2、内能（1）内能：A、概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。单位：焦耳（J）。B、一切物体都具有内能（2）影响内能的主要因素：、内能和物体质量的关系、内能和温度的关系：、内能和物体状态的关系：物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。（3）改变内能的2种方法：热传递 ：热传递是指高温物体向低温物体传递热量，如：平常的加热、烤火、暖手宝取暖等做功：如压缩、摩擦等。四、作业课堂小结作业布置板书设计-