电大个人与团队管理(上机考试答案)拼音排序版.doc

《电大个人与团队管理(上机考试答案)拼音排序版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电大个人与团队管理(上机考试答案)拼音排序版.doc（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流电大个人与团队管理(上机考试答案)拼音排序版.精品文档.个人与团队管理（上机考试答案）单选题A1. 按照KOLB学习周期，一个完整的学习过程包含四个阶段，不属于这四个阶段的是（认真分析）。2. 按照KOLB学习周期，学习一般由四个阶段组成，描述不正确的是（四个阶段中前两个阶段最重要）。3. 按照KOLB学习周期，从获得经验阶段开始学习，首先应该（实践一些从未做过的事情）。B4. 办公室的内部设计是一种道具沟通方式。除传统式办公室设计外，常见的办公室设计还有（开放式设计）。5. 办事拖拉严重影响工作效率，对克服拖拉推延没有帮助的是（凡事都追求完

2、美）。 6. 办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。常见办公室设计的两种方式是（传统式设计和开放式设计）。7. 办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。在办公室设计中，传统式设计的特点是（各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间）。办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。在办公室设计中，开放式设计的特点是（方便人们的交流和沟通）。8. 办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于传统式办公室设计的特点，说法正确的是（各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间）。9. 办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于开放式办公室设计的特点，说法正确的是（用各种帘、屏风或者花木来充当屏障）。10. 办公室的内部

3、设计是一种沟通方式的应用。除传统式办公室设计外，常见的办公室设计方式还有（开放式设计）。11. 办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。除开放式办公室设计外，常见的办公室设计方式还有（传统式设计）。办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于开放式的办公室设计的特点，说法不正确的是（高层和普通员工之间会有一定的办公距离）。12. 办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于办公室设计，说法正确的是（开放式设计的空间是开放及共用的）。13. 办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于办公室设计，说法不正确的是（传统式办公室设计是用各种帘、屏风来充当屏障）。14. 办公室的内部设计是一种道具沟通方式。关

4、于开放式的办公室设计的特点，说法不正确的是（高层和普通员工之间会有一定的办公距离）。15. 不同类型的团队有不同的特点，其中项目团队的主要特点是（从事一次性项目，完成项目，团队解散）。16. 不同类型的团队具有不同的特点，其中供销团队的主要特点是（包括消费者和供应商）。 17. 表达需求有很多种方法，说出需求的方法不正确的是（对你的需求做到心中有数，不但要积极还要好斗）。 18. 保存记录是反馈过程中的重要步骤，关于保存记录的作用，说法不正确的是（记录在非正式评估中，是没有用处的）。19. 保存记录是反馈过程中的重要步骤，关于保存记录的作用，说法不正确的是（有助于团队成员的工作，而对个人完成工

5、作没有帮助）。20. 本应提供给研发部的客户需求信息，却送到了物流配送部，这不符合优质信息特点中的（正确的人员）。21. 不属于PEST分析法分析的内容的是（生活环境）。22. 不属于谈判过程中的沟通技巧的是（坚持己见）。23. 不同成员互相配合完成工作，这体现了团队工作优势中的（加强工作的整体协调性）。24. 波特提出的竞争优势理论中，关于目标聚焦的特点，说法正确的是（向已定位的市场提供额外的产品或服务）。C25. 从组织内营销类部门有影响力的员工所掌握的信息，来获取客户需求信息的缺点是（员工为保证自身利益，不轻易将这些信息进行分享 ）。 26. 从整体上看，SWOT分析可以分为两部分，第二

6、部分OT可以用来分析（外部条件或因素 ）。27. 从一个人的面部表情可以看出一定的信息，这种沟通方式属于（身体语言沟通 ）。28. 处理员工不满情绪的方法中，（努力建设和谐的团队关系）对所有情况都是适用的。 29. 处理员工不满情绪时，在（事情不能解决 ）的情况下，可以把团队的意见反馈给上级管理人员。30. 从外部环境变化中发掘客户需求信息是获取客户需求信息的途径之一，这一途径的优点是（能为其他途径获得的信息提供可靠的参考）。31. 从客户中直接获取客户需求信息是获取客户需求信息的途径之一，这一途径的优点是（直接可靠）。32. 从组织内营销类部门普通员工所掌握的信息来获取客户需求信息的缺点是（

7、分散，容易被忽视）。33. 从客户中直接获取客户需求信息是获取客户需求信息的途径之一，这一途径的缺点是（工作量大）。34. 常见的监督指标有软指标和硬指标，不属于软指标的是（统计数据）。35. 常见的监督指标有软指标和硬指标，不属于硬指标的是（员工的意见）。36. 常见的绩效评估的标准有四种，其中“组织、部门、团队和团队成员的目标达成程度分别如何？”属于绩效评估的（成果）标准。37. 常见的绩效评估的标准有四种，其中“在计划实施过程中团队成员的合作是否愉快？”属于绩效评估的（凝聚力）标准。38. 常见的绩效评估的标准有四种，其中“团队成员哪些方面的能力得到了提高？”属于绩效评估的（学习）标准。

8、39. 常见的绩效评估的标准有四种，其中“各团队的目标与整个组织的目标是否一致？”属于绩效评估的（综合）标准。40. “成果”是绩效评估的标准之一，关于“成果”标准考察的问题,说法不正确的是（各个团队之间的工作是如何协调一致的）。41. 晨德公司要进行新产品宣传，需要投入三个专门小组才能达到良好的效果，但由于经费的限制，只能投入两个，这种做法主要考虑的是优质信息的（适度的费用）。42. 查尔斯.汉迪在认识组织中提出的组织文化类型不包括（强势文化）。43. 朝佰公司制定了“明年客户投诉率降低10%”的目标，与此相关的发展目标可能是（培养客服部处理问题的能力）。44. 采用电子头脑风暴法，所有成员

9、可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（思想平行而入）的优点。D45. 电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（匿名性）的优点。46. 电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（更多人员参与）。47. 电子头脑风暴法具有很多优点，但也存在不少缺点，不属于它的缺点的是（社会互动减少）。48. 电子头脑风暴法具有很多优点，不属于它的优点的是（同步性）。49. 电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（社会互动减少）。50. 电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的

10、是（权威的损失 ）。51. 对抗是面临冲突时可采取的方式之一。关于对抗的方式，说法正确的是（能快速获得结果，但如果处理不好，则浪费时间）。52. 对提高工作效率没有帮助的是（不接电话以避免被打扰）。53. 对学员学习效果进行评估，其评估内容不包括（学习目的）。54. 达成协议有许多种方式，其中比较费时，但团队中每个成员都有自己的决定权的方式是（一致同意 ）。55. 达成协议的过程存在一定的困难，关于达成协议中的困难，说法不正确的是（由于取得一致同意比较费时，所以不需要赋予每个团队成员决定权）。56. 达成协议有许多种方式，方式及其优缺点对应正确的是（投票减少作决策的时间）。57. 达成协议的方

11、式有很多种，其中“一致同意”的方式是指（所有成员都一致接受协议）。58. 达成协议有许多种方式，方式及其优缺点对应不正确的是（投票使每个团队成员都能满意）。F59. 发展目标与组织目标的主要区别在于，二者的要求方面不同。属于发展目标要求的方面的是（技能、知识、能力）。60. 发展目标与组织目标的主要区别在于，二者要求的方面不同。不属于发展目标要求的方面的是（业绩）。61. 反馈是一种有效的增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不正确的是（把反馈当成是一种针对个人的攻击 ） 62. 妨碍学习的障碍有很多，不存在学习障碍的情景是（小赵发现自己所学的知识已经老旧了，他决定参加培训班进行“充

12、电”）。63. 冯总要求市场部给出每月市场总额的表格，但收到却是每月的样图。市场部传递的信息不符合优质信息特点中的（正确的形式）。64. “负责日常事务的组织与协调、档案管理、对外接待、后勤服务等工作”属于组织部门中（行政部门）的基本职责。G65. 高总为了提高工作效率采用了很多方法，不能够帮助他的是（工作时间拒绝接听任何电话）。66. 关于制订工作计划，说法不正确的是（计划限制了行动的自由度 ）。 67. 关于身体语言沟通，说法不正确的是（相对于口头语言沟通来说，身体语言沟通的有效性要差很多 ）。 68. 关于增强自我认知能力的两种方式，说法不正确的是（反思仅仅是简单地思考问题 ）。69.

13、关于学习中存在的障碍及其解决方法，对应不正确的是（工作无稳定感辞职，寻找新的工作）。70. 关于使用形体语言抓住听众心理，做法不正确的是（把双臂抱在胸前 ）。71. 关于计划在提高工作效率中的应用，说法不正确的是（每天工作不同，所以不用事先做计划 ）。72. 关于X理论，说法不正确的是（认为工作就是人的天性）。73. 关于管理者，说法不正确的是（管理者注重的是结果，而不是任务计划和控制）。74. 关于不授权的理由之一“对他人的信任问题”，说法正确的是（如果发现难以信赖他人，那就意味着难以给他们布置任务 ）。75. 关于评估学习效果，说法不正确的是（评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影

14、响 ）。76. 关于目标管理计划的典型步骤，说法不正确的是（实现目标的行动计划由管理者自己决定 ）。 77. 关于做计划前要考虑的事情，说法不正确的是（如果工作变化较大，可不用做计划 ）。78. 关于信息技术提供的沟通形式与其特点，对应正确的是（即时信息沟通：不仅可以进行文字沟通，还可以实现图像、视频等交流）。79. 关于SWOT分析法中字母与其含义,对应不正确的是（S劣势，T机会 ）。80. 关于计划在提高工作效率中的应用，说法正确的是（要严格执行每天的计划 ）。 81. 关于会议各个阶段的协调，说法正确的是（在“协助全组讨论问题并提供推进讨论的办法”阶段应该通过提问、邀请发言等形式鼓励大家

15、发表意见 ）82. 关于组织目标，说法不正确的是（组织内各个分支的总目标可以不同 ）。83. 关于Y理论，说法不正确的是（认为大部分人懒惰，不愿意工作 ）。 84. 关于非正式审查，说法正确的是（如果没有多余的时间或者不熟悉相关内容，可以将任务委派给团队中时间较充裕并且了解主题的成员 ）。85. 关于不授权的理由之一“对自己角色的理解问题”，说法正确的是（总是认为自己是做事的人而不是发指令的人 ）。86. 关于反馈的方法及其特点，对应不正确的是（建设性反馈反馈是一个单向的过程 ）。87. 关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（对那些提出荒谬想法的人进行批评教育）。88. 关于头脑风暴法，

16、说法不正确的是（在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的）。89. 关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（谨慎思考，避免出现荒谬想法）。90. 各地方销售点常因总公司销售额分配不均而互相指责。这个冲突产生的根本原因是（标准的冲突 ）。91. 关于电子头脑风暴法的优缺点，说法不正确的是（社会互动增加）。92. 关于活动跟踪表，说法不正确的是（可以帮助我们了解自己的工作习惯）93. 关于计划在提高工作效率中的应用，说法正确的是（要严格执行每天的计划）。94. 关于沟通五要素，说法不正确的是（沟通的信息内容主要是由沟通的时间和沟通目的决定）。95. 关于书面沟通的几种方式与其适用的情况，对

17、应不正确的是（报告书：图形图像）。96. 关于书面沟通,说法正确的是（在书面沟通中，保证信息正确无误是至关重要的）。97. 关于组织目标与组织核心价值观的概念及关系，说法不正确的是（组织的核心价值观决定组织的目标）。关于组织价值观，说法不正确的是（组织的价值观不能规划出组织的愿景）。98. 关于组织目标和价值观，说法正确的是（组织的目标决定了组织的核心价值观）。99. 关于“五力模型”，说法不正确的是（“五力模型”主要用来分析团队的凝聚力）。100. 关于达成协议的方式，说法不正确的是（团队成员总是没有决定权）。101. 关于达成协议的方式，说法不正确的是（研发团队通过投票的方式达成了协议，浪

18、费了很多时间）。102. 关于发展目标和组织目标,说法不正确的是（发展目标和组织目标没差别）。103. 关于组织目标和发展目标,说法正确的是（组织目标和发展目标既有联系又有区别）。104. 关于审查学习效果的方式，说法不正确的是（非正式审查形式比较随意，用处不大）。105. 关于审查，说法不正确的是（审查往往需要对学习活动作出总结）。106. 关于审查和评估，说法不正确的是（审查是评估的一部分）。107. 关于非正式审查的方法，说法不正确的是（提出建议，并且直接告诉他们要做什么）。108. 关于正式审查，说法不正确的是（正式审查需要采用开放式地提问，鼓励学员表达自己的想法 ）。109. 关于评

19、估学习效果，说法不正确的是（评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响）。110. 关于培训,说法正确的是（培训属于学习活动 ）。111. 关于训练,说法不正确的是（训练属于学习活动）。112. 关于训练活动的实施要点，说法不正确的是（人们相互交流从书本上学到的理论知识）。113. 关于训练活动的实施要点，说法正确的是（对学员的讨论和提问进行适当的指导）。114. 关于训练步骤中的“简要介绍”阶段，说法正确的是（教学双方共同讨论，商定各种预期目标和实现途径）。115. 关于目标管理计划的典型步骤，说法不正确的是（实现目标的行动计划由管理者自己决定）。116. 关于目标管理计划的典型步骤，

20、说法正确的是（实施绩效奖励，从而强化目标的成功实现）。117. 关于反馈的方法及其特点，对应不正确的是（建设性反馈反馈是一个单向的过程）。118. 关于会议各个阶段的协调，说法不正确的是（在“确定一套协调方法”阶段，应该重申结论以确认）。119. 关于会议各个阶段的协调，说法正确的是（在“协助全组讨论问题并提供推进讨论的办法”阶段应该通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见）。120. 关于折中的方式，说法正确的是（虽不能得到很好的解决结果，但人人都能有所收获）。121. 公司开展计划需要各种资源，属于公司所需的设施资源的是（信息技术设备 ）。122. 公司文化强调员工应该按照严格的流程进行操

21、作，但小刘认为只要高效率地完成工作即可，面对这样的冲突，小刘的领导不应该采取的措施是（辞退他 ）。 123. 公司对员工的升迁有明确的规定，而小赵认为如果表现突出，就应该得到提拔，面对这样的冲突，小赵的领导不应该采取的措施是（强调公司文化，严厉批评他的这种想法 ）。124. 公司产品设计部门和销售部门合作时，产品设计部门最需要得到的信息是（客户需求信息）。125. 公司的几个青年大学生在讨论明年报考MBA的事情，大家最关心的是英语考试的难度，据说明年英语考试难度将会有很大提高。根据期望理论，以下四人中（小吴是大家公认的“高材生”，英语棒，数学强，知识面广，渴望深造，又没家庭负担）向公司提出报考

22、的可能性最大。126. 沟通中传递的信息内容主要是由（沟通目的和沟通对象）决定的。127. 沟通的要素包括（目的意图，沟通对象，信息内容，方式方法）和时间安排五个方面。128. 沟通目的决定了不同的沟通内容，不属于沟通目的的是(确定最合适的沟通方式）。129. 沟通的方式很多，它们各有优缺点，需要根据不同的情况来决定使用何种方式。最适于书面沟通方式的情况是（需要永久保留记录）。130. 工作中常见的学习机会和形式有许多，其中不属于正式学习机会的是（工作观摩）。131. 工作中常见的学习机会和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（研讨会）。132. 根据赫兹伯格的双因素理论，属于激励因素的是（小

23、王的公司领导很信任员工，积极帮助员工取得工作成就 ）。133. 根据赫兹伯格的双因素理论，（成就、发展、责任 ）属于激励因素。134. 根据KOLB学习周期，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”是从（理论化）阶段开始学习。135. 根据KOLB学习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考”是从（应用）阶段开始学习。136. 根据KOLB学习周期，“总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（反思）阶段开始学习。137. 根据KOLB学习周期，“首先

24、可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思”是从（经验）阶段开始学习。138. 根据KOLB学习周期，进行经验思考是从（反思）阶段开始学习。139. 根据KOLB学习周期，从经验中总结规律、得出结论，总结经验教训是从（理论化）阶段开始学习。140. 根据PEST分析法，货币政策和汇率变化属于组织的（经济环境 ）。141. 根据KOLB学习周期，用理论化的成果指导行动是从（应用）阶段开始学习。142. 根据PEST分析法，价值观念属于组织的（社会文化）环境。143. 根据PEST分析法，产品生命周期属于组织的（技术）环境。144. 根据PEST分析法，劳动和社会保障属

25、于组织的（政治法律）环境。145. 根据PEST分析法，人民消费结构和消费水平属于组织的（经济）环境。146. 根据组织内营销类部门有影响力的员工所掌握的信息来获取客户需求信息的缺点是（员工为保证自身利益，不轻易将这些信息进行分享）。147. 根据SWOT分析法，不属于组织优势的是（人员更替频繁）。148. 根据SWOT分析法，不属于组织劣势的是（以客户为导向，强调团队合作）。149. 根据组织的整体目标，由（各个层次的管理者和他们的上级）来设定团队的具体目标。H150. 好斗的人总认为自己的权利、要求和需求比别人的利益重要得多，不属于好斗的人的特点的是（自我牺牲）。151. 环境的颜色搭配可

26、以传递一定的信息，这是（道具沟通 ）方式的一种应用。 152. 会议中有时会出现争论的情况，面对这种情况，做法不正确的是（不予理睬 ）。153. 活动跟踪表中不需要填写的内容是（活动内容）。154. 优质信息可以提高工作的效率，优质信息具有的特点不包括（别出心裁的形式）。155. 获取客户的需求信息主要有两个途径：外部获取和内部获取。属于外部获取途径的是（从客户中提取的信息）。156. 建筑公司的建筑工地分散在很多地方，各工地领导之间需要对建筑材料调拨和人员安排进行交流，不适合他们的书面沟通方式是（布告栏）。157. 回避是面临冲突时可采取的方式之一。关于回避的方式，说法正确的是（推迟冲突的解

27、决）。J158. 绩效评估标准可以分为四个方面，其中（时间）不属于这四个方面。159. 竞争过程中，组织应该考虑周围的五种竞争力，这五种竞争力不包括（是否会发生自然灾害）。160. 将思考方式以六种不同的颜色代表的思考方法是（六顶思考帽法）。161. 决策的过程中需要确保获得对解决问题有帮助的信息，获得信息之后，决策阶段的下一步应该（提出多个解决方案）。162. 决策包括许多阶段，正确的排序是（ ）。提出多个解决方案；阐明问题，并获得对解决问题有帮助的信息；作出决定， 实施解决方案；建立选择标准。163. 计划偏离正轨时可以选择多种修正措施，做法不正确的是（对出现的偏差不予过问）。164. 监

28、督工作中经常使用两种类型的指标，其中客户反馈的各种意见、感觉和看法都可以称为（定性的指标）。165. 监督与控制是实现团队目标的重要过程。关于控制，说法不正确的是（控制过程包含制定绩效标准、衡量实际绩效和与标准相比较三个骤）。166. 监督与控制是实现团队目标的重要过程。控制过程的步骤包括（衡量实际绩效与标准相比较纠正偏差）。167. 建设团队是领导者的主要任务之一。关于建设团队的说法正确的是（领导者应该能够帮助团队以成熟的方式进行运作、处理纠纷以及反馈信息）。168. 建设性反馈是反馈的重要方法之一，关于建设性的反馈，说法正确的是（反馈是每日常规活动的一部分）。169. 建设性反馈是反馈的重

29、要方法之一，关于建设性的反馈，说法不正确的是（反馈是非正式的活动，与正式工作无关）。170. 建议书是一种有效的书面沟通方式，不适合使用建议书的情况是（需要当面交谈的内容）。171. 讲话中使用“嗯、啊、呀”这样的词语，表明暂时停顿或搜寻正确的词语，这属于副语言沟通要素中的（声音补白 ）。 172. 交流是一个双向的过程，（有人发表了关于团队管理的一些看法）无法表明交流是双向的。173. 进行反思的方法有很多，不正确的是（不需要遵循逻辑 ）。 174. 进行工作报告时，抓住听众心理是达到报告目的的一个重要方面，抓住听众心理的方法不正确的是（灌输更多的信息）。K175. 客户服务中心使用的指标中

30、,不属于定量监督指标的是（顾客意见调查表）。176. 客户服务中心使用的指标中，不属于定性监督指标的是（员工的接电话时间）。177. 控制过程中，可以帮助团队发现实际工作与标准之间的偏差的步骤是（与标准相比较）。178. 控制过程中，衡量实际绩效的形式不包括（修订标准）。179. 控制是保证各项活动按计划进行并纠正各种偏差的过程，控制过程的最后一步是（纠正偏差）。180. 控制过程的步骤包括：与标准相比较，纠正偏差，衡量实际绩效。正确的步骤是（）。181. 控制过程中，在衡量实际绩效之后进行的工作内容是（与标准相比较）。L182. 李先生的工作经常需要调动所有角色来推动工作进程，就像管弦乐队的

31、指挥。根据角色理论，他扮演的角色是（领导）。183. 李桦是研发团队的成员，他负责核查工作中的各个环节，并且对新方案或新计划进行评估。他在团队中扮演了（关心细节者）的角色。184. 李某在团队中负责设定目标、制订计划、组织人力、建立制度，以保证团队按时完成任务，李某在团队中扮演的角色为（推动者 ）。185. 李经理要对员工的学习效果进行评估，评估的内容不包括（学习目的）。186. 李总经常采用从组织的顶层分解至底层的方法来分解组织目标，他的这种方法被称作（目标管理）。187. 李总是欧阳集团的总经理，而赵主管是欧阳集团生产部门的负责人，二者工作的侧重点为（李总确定愿景及实现愿景的策略，激励和鼓

32、舞；.赵主管准备具体的计划和预算，组织实施计划 ）。188. 李先生觉得自己工作技能不高，希望通过正式的学习形式提高自己的技能，不属于正式的学习形式的是（工作观摩）。189. 李总要求销售部给出每月的销售总额，但收到的数据总是缺少几个关键产品的销售额，他不得不亲自去相关部门询问。销售部传递的信息不符合优质信息特点中的（正确的内容）。190. 李教授经常使用建议书的方式向政府部门提供政策方案，这种形式属于（书面沟通）方式。191. 零点公司的总经理是一个强有力的领导者，大家根据他的指示来执行任务，该公司的组织文化类型属于（权力文化）。192. 乐天超市服务部经理意识到在员工换班时间，客户付款等待

33、时间过长，针对此问题，他制定了客户意见调查表，广泛征询客户建议，这属于团队决策的（获得信息）阶段。193. 乐天超市制定了“明年的平均客流量比今年提高5%”的目标，与此相关的发展目标可能是（提高公关部的宣传能力）。194. 利用电子头脑风暴法，即使参与者不在同一个地方也能够相互交流，这体现了电子头脑风暴法（同步性）的优点。195. 利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的正确步骤是（）。分析工作活动是否有效，并区分工作种类；把一天的工作活动详细地记录下来；按照优先级别对一天的活动进行分析；把每个活动的起止时间记录下来。196. 利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯，填

34、写活动跟踪表的最后一步是（把一天的工作活动详细地记录下来 ）197. 良好的决策需要在创造性和理性之间达到一定的平衡。“冲破壁垒和阻碍”属于（创造性）决策。198. 良好的决策需要在创造性和理性之间达到一定的平衡。“提出不寻常的想法和解决方案”属于（创造性）的决策。199. “领导者要公正，要以事实而不是感觉为依据”属于营造信任氛围中的（客观并一视同仁）的方法。200. 领导者需要具备广泛的能力，其中（影响力、政治觉悟和设身处地为他们着想的能力 ）体现了领导者的社会能力。201. 刘经理总觉得时间过得快，虽然很忙但回想一周好像什么事情都没有做，对此，他可以通过（活动跟踪表）了解自己的工作习惯并

35、找出自己工作的细节问题。202. 刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（头脑风暴法）。203. 刘总在开会时提出让销售部经理发言，销售部经理阐述了销售部门的业绩，并做了详细介绍，几乎占用了会议的所有时间。刘总在会议中遇到的困难局面是（独霸会场）。204. 六顶思考帽方法中，不同颜色的帽子代表不同的思考方式，其中蓝色的帽子代表（整体与控制）。205. 六顶思考

36、帽法中，不同颜色的帽子代表不同的思考方式，其中黑色的帽子代表（警示与批判）。206. 六顶思考帽方法中，不同颜色的帽子代表不同的思考方式，其中中立与客观是（白色）的帽子代表的思考方式。207. 六顶思考帽法作为处理分歧与误解的方法之一，在实际应用中其一般采用的步骤，说法不正确的是（蓝帽：对各项选择方案进行直觉判断）。208. 六顶思考帽法是处理团队成员之间分歧与误解的重要方法，其中红色的帽子代表（情感与感觉）。209. 六顶思考帽法是处理团队成员之间分歧与误解的重要方法，其中黄色的帽子代表（乐观与肯定）。210. 六顶思考帽方法中，不同颜色的帽子代表不同的思考方式，其中白色的帽子代表（中立与客

37、观）。211. 六顶思考帽法是处理团队成员之间分歧与误解的重要方法，其中绿色的帽子代表（创新与改变）M212. 迈克尔.波特的“五力模型”中，最明显的竞争状态是（现存企业之间的竞争）。213. 迈克尔.波特的“五力模型”是用来分析行业的（竞争状态）。214. 某公司各地方销售点互占“地盘”的现象严重，这个冲突产生的根本原因是（相互竞争 ）。215. 某组织的一个目标是“每天至少能够接待25名需要咨询的客户”，这个组织目标可以生成若干个发展目标，与此相关的发展目标不包括（成为行业的领军者）。216. 目标管理计划包括八个步骤，其中第一个步骤是（制订组织的整体目标和战略）。217. 目标管理方法是

38、由上级与下级共同决定具体的绩效目标，并且将目标逐级分解到组织的各个层次。目标管理的步骤中，制订组织的整体目标和战略之后，下一步应该（在部门和团队之间分解主要的目标）。218. 目标管理过程中，执行了“实施行动计划”以后，下一步要进行的工作是（定期检查实现目标的进展情况，并提供反馈）。N219. 农民抱怨说，农产品的价格本来已经非常低，超市的强大购买力又迫使他们削减利润额度。这种情况说明（买方具有很强的讨价还价的能力）。220. 凝聚力是绩效评估的标准之一，其中考察凝聚力的依据不包括（组织的目标是否达成）。P221. PEST分析法主要用来分析企业的（外部环境）。222. 平衡计分卡”的方法一般

39、从四个角度来衡量组织的业绩和战略，不属于这四个角度的选项是（员工）角度。223. 平衡计分卡可以从四个方面来评估组织的绩效，（竞争对手信息）不属于平衡计分卡所评估的内容。224. 评估是了解培训过程和培训效果的重要手段。关于评估的概念及内容，说法不正确的是（评估就是审查）。225. 培训评估过程中有两个问题，一个是“教师授课的条理清楚吗？”另一个是“你能够了解这些知识与你的工作的吻合程度吗？”从对培训效果的评估层次来分析，说法正确的是（前者是对目前学习的评估，后者是对培训结束后一段时间的评估）。Q226. 企业文化包括不同的类型，关于角色文化，正确的描述是（组织体制往往具备详细的工作描述、程序

40、手册、明确的职责、等级性的职业发展道路）。227. 迁就是面临冲突时可采取的方式之一。关于迁就的方式，说法正确的是（因为没有争论，所以结果可能很差）。228. 齐先生是一家培训机构的教练，最近他被派往一家公司训练销售人员，齐先生和学员进行了深入探讨，商定了预期目标和实现途径，这属于训练步骤中的（简要介绍）阶段。229. 期望理论的基本观点是（认为人们在预期他们的行动将会有助于达到某个目标的情况下，会被激励去做某些事情 ）。R230. 人们的行为通常反映出他们的性格，属于消极/自卑类型的人的典型行为表现是（无条件地自我牺牲）。231. 人们在沟通中首先要考虑的是沟通的目的，关于沟通目的，说法不正

41、确的是（沟通的方式方法和沟通的目的没有什么关系）。232. 如果小型团队利用电子头脑风暴法开会，收效不一定高。这体现了电子头脑风暴法的（效率受规模限制）的缺点。S233. SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（ R可实现的，T有时间规定的）。SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（）。S明确的；M可衡量的；A可达到的；T有时间规定的。234. SMART原则中字母与其含义，对应不正确的是（ M可实现的）。SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（S明确的）。235. SMART原则中字母与其含义，对应不正确的是（）。S明确的；M可衡量的；A宏大的；T可分级的。236. SMART原

42、则中的S代表（明确的）。237. SMART原则中的M代表（可衡量的）。SMART原则中的A代表（可达到的）。238. SMART原则中的R代表（可实现的）。239. SMART原则中的T代表（有时间规定的）。240. 使用活动跟踪表时，需要对每项工作进行侧重点分析，侧重点分析不包括（培训）方面。241. .时间安排是沟通五要素之一，在进行时间安排时，需要注意的因素不包括（如何说服沟通对象执行某项任务）。242. 书面语言沟通过程中，递送书面材料时应当考虑的内容不包括（如何处理他们提出的意见）。243. 书面沟通的方式方法与其适用的情况，对应不正确的是（布告栏：很容易与分散多地的团队进行沟通）

43、。244. 世界人口趋于老龄化，老年人数量不断增加，使企业不得不做出调整和变化，人口老龄化的问题属于企业的（社会文化）环境。245. 随着团队的逐渐成熟，团队成员对团队赋予的使命有一种感知和认同，并能相互约束，这体现了团队优势中的（增强团队使命感）。246. 所有成员都全部接受协议是达成协议的（一致同意）方式。247. 审查学员的学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等）。248. 属于训练的特点的是（用于整个工作、项目和新的职责培训）。249. 属于培训的特点的是（用于目的明确、短期的实用技能、技术和程序的培训）

44、。250. 身体语言反馈是反馈的重要方法之一，关于身体语言反馈，说法正确的是（如果身体语言传达的意思与所说的话矛盾，就会传达一种错误的信息）。251. 身体语言反馈是反馈的重要方法之一，关于身体语言反馈，说法不正确的是（在进行身体语言反馈时，无须保存记录）。252. 商务文件除了需要准确无误、条理清晰外，还应具有（开门见山）的特点。253. 商务文件除了需要条理清晰、开门见山外，还具有（准确无误 ）的特点。254. 思考和讨论对于学习是至关重要的，团队领导可通过交流帮助团队成员思考他们所学的知识。在交流的过程中，做法不合适的是（在严肃的、非常正式的氛围中展开）。 255. 授权主要有四个步骤，

45、在下达指令后，领导接下来的主要工作是（检查进展情况 ）。256. 授权主要有四个步骤，步骤和做法对应不正确的是（检查进展情况对被授权人的工作横加干涉 ）。 257. 市场部小陈向经理递交了客户需求信息调查方案，经理答复此方案超出了目前经费预算，这说明小陈的方案不符合优质信息特点中的（适度的费用 ）。258. 时间是开展计划所需的必备资源，对这一资源的描述不正确的是（项目团队成员每天18:00召开工作总结会）。 259. 市场部小陈向经理递交了客户需求信息调查方案，经理答复此方案超出了目前经费预算，这说明小陈的方案不符合优质信息特点中的（适度的费用）。T 260. 谈判是一个双向的过程，除了作出合理反应的能力外，个人的（洞察局面的能力）决定了谈判能否成功。261. 谈判是一个双向的过程，除了个人洞察局面的能力外，个人的（作出合理反应的能力）决定了谈判能否成功。262. 提高工作效率的方法不正确的是（工作时间拒绝接听任何电话）。26