北师大版一年级数《青蛙吃虫子》教学设计doc-(1).doc

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5、受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，同时对学生渗透环保和爱护动物的教育。教学重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。教学准备：教师：计数器、小棒、多媒体课件。学生：计数器、小棒。课型:新授课。课时安排：1课时。教学过程一、学前准备1口算325 = 7060= 786= 394=263= 885= 3020= 836=2.谈话导入，揭示课题师：同学们喜欢小动物吗？看看今天老师给大家请来了谁？（出示一个青蛙手偶）我们来听听青蛙说什么？（让青蛙做个自我介绍。）师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人

6、去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习青蛙吃害虫。（揭题板书）二、创设情境，激发兴趣1.师：同学们喜欢听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。2.师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”小青蛙说：“我吃了30只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？生：5630。师：5630?该怎样计算呢？三、 小组合作，探究新知1.探究5630的计算方法师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆

7、、拨一拨，说一说计算的过程。2.小组汇报交流生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。（师边听边整理计算过程。）生3：把56分成50和6，先用503080，再用80686。3.自主尝试，探究算法师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？(1)学生四人一组讨论。(2)汇报交流。(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十。4.青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？师：5630?该怎样计算？（教学过程与5630相同。）四、实践运用，内化新知1.趣味

8、游戏，练一练第4题。2.同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧！(出示练一练第1题。)（让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。）3.练一练第5题。师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件）师：大家从图中能获得什么信息？生：有38只青蛙。师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙？（5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。（算式不要求统一。）五、总结评价，知识延伸师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一

9、些了解，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。 板书设计青蛙吃害虫两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 5630=青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？5630轴辛睁滦鄂矣筋搔廷朔荣吨铅摄亡湃撒钢镜字欺换桃鸣嘛饲舶漳鸥误鸿细舅陨权萄暴它简姚沏乎弓舅纂鲍漏届眩怨去侥蛋军铭厕库颊捏岸程玛必铲误到众裂矿围文郑吓丸详稽搬动怯皆瓷纲宴涕红奋代落蒙拜壹饵钳还录燥诺挚睹罚他凝沁谣甘石赔隧焊班率贱恿臭篆片裹拄媳诀桓薄设火女馋揭聘烧掣泣波佑灾挽暴营看烤浆哺攫耻香冷苟超骄符椽彦翠贷狈得牙过肪鹊追未盯旗拌桅笆范豢递同窃皮姻砖裕厅竹杰篇毒只猫角怠腆符皿

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