Java说课ppt.ppt

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1、“用户登录界面用户登录界面”说课设计说课设计教学背景教学背景12学情分析学情分析3教学目标教学目标4教学设计教学设计5教学评价教学评价一、教学背景一、教学背景u是程序运行是程序运行的第一个界面的第一个界面u是最常遇到是最常遇到的、最为基本的、最为基本的需求。的需求。u重点组件重点组件各方法的使用各方法的使用u难点对容难点对容器的理解及灵器的理解及灵活运用组件进活运用组件进行程序设计行程序设计地位地位作用作用重点重点难点难点u课程名课程名 JavaJava程序开发技术程序开发技术u知识点用户知识点用户登录界面设计登录界面设计(4(4课时课时) )u授课班级网授课班级网络络0909级级二、学情分析

2、二、学情分析能力准备知识准备u熟悉了熟悉了JavaJava语语言的基础知识言的基础知识u理解了面象对理解了面象对象程序设计的基象程序设计的基本思想本思想u但没有接触过但没有接触过GUIGUI程序设计程序设计u接触过带有登接触过带有登录功能的程序录功能的程序u对登录的基本对登录的基本流程已有大概了流程已有大概了解解u但不知道登录但不知道登录程序设计的具体程序设计的具体实现方法实现方法学生情况u程序设计的基程序设计的基础欠佳，英语能础欠佳，英语能力欠佳力欠佳u对知识的分析对知识的分析与讲解以够用、与讲解以够用、实用、会用为准实用、会用为准则则三、教学目标三、教学目标知识知识目标目标技能技能目标目标

3、态度态度目标目标u掌握窗体的创建掌握窗体的创建方法方法u理解容器的概念理解容器的概念u掌握标签、按钮掌握标签、按钮等组件的构造方法等组件的构造方法和常用方法的使用和常用方法的使用u培养学生分析培养学生分析界面组成的能力界面组成的能力u培养学生探索培养学生探索和综合运用组件和综合运用组件进行进行GUIGUI界面程界面程序设计的能力序设计的能力u培养学生认真培养学生认真参与、积极交参与、积极交流的主体意识。流的主体意识。 u激发学生的学激发学生的学习热情，使学生习热情，使学生初步形成编制程初步形成编制程序的意识和科学序的意识和科学精神精神四、教学设计四、教学设计新课导入新课导入( (演示提问演示提

4、问) )1 1新课讲授新课讲授( (案例案例, ,动画动画, ,实物实物) )2 2课堂实践课堂实践( (设疑设疑, ,演示演示) )3 3课堂点评课堂点评(点评点评, ,演示演示) )4 4课外拓展课外拓展(讲授讲授, ,演示演示)5 5教师（教法）教师（教法）学生（学法）学生（学法）时间时间(分钟分钟)明确任务明确任务( (观察观察, ,思考思考) )掌握新知掌握新知( (分析分析, ,思考思考, ,操作操作) )熟练知识熟练知识( (分析分析, ,思考思考, ,练习练习) )总结提高总结提高( (观察观察, ,分析分析, ,思考思考) )深化认知深化认知( (分析分析, ,思考思考, ,

5、操作操作) )1010404030305 55 5设计意图：设计意图：任务驱动环节任务驱动环节(4-1)(4-1)激发学生的兴趣，调动学习的积极性任务内容紧扣本节课的主题与重点。激起了学生的求知欲，引导学生急于寻求解决问题的新方法，为后面的教学埋下伏笔.新授内容讲解新授内容讲解(4-2)(4-2)AWTAWT包与包与SwingSwing包包对比讲解，图表说明20分钟窗体与容窗体与容器器动画说明，实物演示20分钟标签与按标签与按钮钮演示分析模仿25分钟文本框与文本框与密码框密码框演示分析模仿25分钟知识点知识点讲授方法讲授方法难点处理难点处理 时间时间框架、面板与组件的关系容器的嵌套方法的使用方

6、法的使用框架框架面板面板按钮按钮框架、面板与组件的关系框架、面板与组件的关系容器的嵌套容器的嵌套容器的嵌套容器的嵌套标签、按钮、文本框与密码框标签、按钮、文本框与密码框我是我是你是你是设计意图：设计意图：充分考虑学生的年龄特点和心理特点，将知识点融入到学生喜欢的趣味界面中，使学生在轻松愉快的氛围中完成知识的学习，增强学习的积极性。让他们学完后发出“原来如此简单，我也能”的感慨，增强学习趣味性，提高学习的积极性。标签标签按钮按钮文本框文本框密码框密码框实例实例演示演示知识知识分析分析学生学生模仿模仿实例实例演示演示知识知识分析分析学生学生模仿模仿标签、按钮、文本框与密码框标签、按钮、文本框与密码

7、框教学方法教学方法组件编号组件编号组件名组件名设置设置功能功能1JFrame应用程序图标为一个笑脸应用程序图标为一个笑脸显示登录窗口显示登录窗口窗口大小为窗口大小为340260260窗口大小不可改变窗口大小不可改变2JLabel/显示背景图片显示背景图片3JLabel显示文字为显示文字为服务器服务器(S)输入服务器提示文本输入服务器提示文本设置快捷键设置快捷键ALT+S4JLabel显示文字为显示文字为用户名用户名(U)输入用户名提示文本输入用户名提示文本设置快捷键设置快捷键ALT+U5JLabel显示文字为显示文字为口令口令(P)输入口令提示文本输入口令提示文本设置快捷键设置快捷键ALT+P

8、6JTextField文字长度为文字长度为16 字符字符输入服务器输入服务器IP地址地址课堂实践（课堂实践（4-34-3）设计意图：设计意图：组件的名称和属性一目了然，有助于学生程序的编写1345287691110课堂实践（课堂实践（4-34-3）Text in here日常考核日常考核促进学风促进学风榜样作用榜样作用培养尖子培养尖子激发表激发表现欲现欲课堂点评（课堂点评（4-44-4）出错了吗？出了什么错？为什么？出错了吗？出了什么错？为什么？怎么改？怎么改？先请学生点评先请学生点评然后老师再补充分析然后老师再补充分析设计意图设计意图课堂实践效果图课堂实践效果图课外拓展效果图课外拓展效果图课

9、外拓展（课外拓展（4-54-5）由学到用由学到用由易到难由易到难由简到繁由简到繁课外拓展课外拓展课堂实践课堂实践课堂模仿课堂模仿设计意图：设计意图：分析知识、综合运用知识分析知识、综合运用知识循序渐进循序渐进逐步提高逐步提高考核内容考核内容课堂模仿课堂模仿课堂实践课堂实践课堂表现课堂表现教学评价教学评价考核手段考核手段自我评价自我评价同学互评同学互评老师点评老师点评教学评价（五）教学评价（五）考核层面考核层面知识层面知识层面技能层面技能层面态度层面态度层面本次说课的特点本次说课的特点怎么教怎么教教什么教什么为什么为什么说课设计说课设计目的明确，重点突出目的明确，重点突出过程鲜明，形式多样过程鲜明，形式多样解释透彻，全面培养解释透彻，全面培养目标：听者能懂，懂者能教目标：听者能懂，懂者能教321敬请指导敬请指导敬请指导敬请指导谢谢谢谢结束结束