初中八年级物理《力》复习导学案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date初中八年级物理力复习导学案第八章 力z总复习的导学案初中八年级物理力复习导学案 【教学目标】1.理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。2.理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。3.了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。4.知道弹力、重力、摩擦力这三种力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。5.

2、能区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，了解摩擦在实际生产和生活中的应用。【重点】1.力的概念、力的作用是相互的 2.重力和摩擦力的概念及大小【难点】1.利用力的作用是相互的解释现象 2.区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦3. 重力与质量的区别与联系一、基础知识回顾一、知识梳理构建知识框架1.力的概念：_ _对_ _的作用 2.力的相互作用是 力 3.力的效果：（1）_ _（2）_ _ 4.影响力效果的因素（力的三要素）(1)_ _; (2)_ _; (3)_ _ 5.力的表示：（1）力的图示；（2）力的示意图：用一根带_ _的_表示力的三要素。_ _表

3、示力的大小；_ _表示力的方向；_表示力的作用点。1.产生条件：物体发生_ _形变所产生的力。_ _、_ _都属于弹力。 2.弹力的大小：与_有关。弹力 3.弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面） 原理：在弹性限度内，弹簧的_ _与_ _成正比 4.弹簧测力计 构造：_ 使用：（1）观察_ _和_ _。（2）校正_。 （3）拉力方向要沿弹簧轴线方向 （ 4）读数，_必须与刻度盘垂直。 1.产生原因：物体由于受到 的吸引（重力不等于地球的引力） 2.大小：G=_(g=_ _)，表示 。 重力 3.方向：_ 4.作用点：在受力物体的_。（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何中心）

4、 滑动摩擦： 1. 三种摩擦 滚动摩擦： 静摩擦： 摩擦力 2. 产生条件： 、 、 3.影响滑动摩擦力大小的因素：（1） (2)_ _。4.增大有益摩擦：（1）_ _(2)_ _ 5.减小有害摩擦：（1）_ _ _(2)_ _ _ (3)_ _（4）_ _二、【典型例题】【知识点1】 力的概念1、物体与物体之间的作用称为_，物体间这种作用是_的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_，后者主要是改变了运动员的_2、力的作用效果不仅跟力的_ _、 _ _和_ _有关，物理学中把它们称为力的三要素3、下列

5、关于力的说法中，正确的是（ ）A只有相互接触的物体之间才有力的作用 B有些力是物体本身具有的，没有施力物体C不存在只对别的物体施力、自己不受力的物体D较大的力对物体的作用效果也一定较大【知识点2】弹力的概念 、弹簧测力计的原理和使用4、弹簧测力计的使用有以下几个步骤，按先后的顺序应排列为：_（填字母）A读取数据应在弹簧稳定后进行，读数时视线应通过指针并跟刻度盘垂直；B了解弹簧测力计的量程及分度值，使用时不能测量超过量程的力；C检查弹簧测力计的指针是否在零刻度处，若不在，应调零；D把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧与外壳摩擦；E读完数后，

6、应取下物体，观察指针是否回到零刻度处，若不回，应检查原因或换弹簧测力计重新测量。5、弹簧测力计是用来测量_ _的大小的仪器，它是利用弹簧在一定范围内受到的拉力_，弹簧的_就越长的性质制成的【知识点3】重力大小与方向6、重力与质量的区别与联系质量重力7、把一个物体从地球带到月球上，它的（ ）A质量不变，重力变小 B重力不变，质量变小C质量和重力都发生变化 D质量和重力都不发生变化8、如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）A河水不流动 B物体没有质量C一跳起来就会离开地球 D茶杯里的水倒不进嘴里9、有一物体，挂在弹簧测力计上，示数为5.88 N，这个物体能否放在称量为500 g的天平上去称？（用

7、两种方法计算说明）【知识点4】区分三种摩擦 、 影响滑动摩擦力大小的因素、增大（减小）摩擦的方法10、两个互相接触的物体，当它们_或_发生相对运动时， 就会在接触面上产生一种_的力，这种力就叫做摩擦力11、滑动摩擦力的大小跟_和_有关在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用_的办法来_摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用_ _的办法_ _摩擦。12、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是 （ ）A老师用粉笔在黑板上写字 B人无法走路C火柴头难以在盒外壳划燃 D自行车刹车失灵【知识点5】力的示意图13、如图所示，小车重150 N，在A点受到大小为30 N的水平向右的拉力，试作出这个拉力和重力的示意图14

8、、一物体质量为5kg，从图示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力为5N，请用力的示意图画出此物体所受重力和摩擦力（g=10N/kg）三、【当堂反馈】1、在国际单位制中，力的单位是_，手托两个鸡蛋的力大约是_2、由于_而使物体受到的力叫做重力，地球表面附近的_都受到重力的作用；重力的施力物体是_；物体所受重力的大小通常叫做_；重力的方向总是_3、物体所受重力的大小与它的质量成_，它们之间的关系可用公式_来表示，其中g=_，它表示的物理意义是_4、如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在10N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块A所受的摩擦力为_N；若将A、B紧靠着放在水

9、平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2 F1（填“”“”或者“”）5、“水向低处流”的原因是因为水受到 而向下流。流下的水能发电，由此可见，被举高的物体具有 能。6、在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成 ，弹簧测力计就是利用弹簧的这种性质制成的，所以它的刻度是 的。（均匀/不均匀）7、长江三峡大坝的建成，将长江三峡处的水位提高，使得该处水的_能增大；被压弯的跳板能将跳水运动员弹起，说明形变的跳板具有_能 8、游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是_对_的作用力，这个力的施力物体是_9、下列使用弹簧测力计的方法中错误的是 （ ）A、使用前应先调零

10、 B、弹簧测力计使用时只能竖直放置C、物体对弹簧测力计的拉力不能超过量程 D、记录数据时应同时写上力的单位10、下列关于摩擦力的说法中正确的是 （ ） A、摩擦力是在物体运动时产生的 B、摩擦力在生产和生活中总是有害的 C、增大物体之间的压力，可以增大滑动摩擦力 D、常用滑动摩擦代替滚动，可以减小摩擦力11、小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（ ） A换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求B加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程C直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2ND增加刻度，在1N刻度

11、之外按比例加刻度，直至2N12、射向球门的足球，若不计空气对它的阻力作用，则球（ ）A只受脚的踢力 B只受重力C受重力和踢力 D不受重力，也不受踢力13、下列关于重力的说法中正确的是（ ）A在斜面上向下滚动的物体所受重力的方向是沿斜面向下的B热气球在上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用C物体的重力是垂直向下的D地面附近的物体在没有支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故14、下列实例中，为了减小有害摩擦的是（ ）A擦黑板时，用力压紧黑板擦 B鞋底上刻有凹凸不平的花纹C在拔河比赛中，用力握紧绳子D旅行箱下装有小轮子15、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师

12、的指导下做了一系列实验以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙，记下相应的示数；第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数.实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N14.024.038.0（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据（g=10N/kg）；（2）比较_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_四、通过本节的学习你还有哪些疑问？你最大的收获是什么？ -