班主任队伍建设年活动总结.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流班主任队伍建设年活动总结.精品文档.屈家岭一中班主任队伍建设年活动总结班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。历届学校领导都意识到，学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，是学校管理结构中最基础的单元，班级是否稳定，

2、能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用，我校高度重视和加强班主任队伍建设的传统，始终抓住队伍建设和管理不放松，形成长效机制，在对教职工加强思想教育，特别是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，对我校从建校至今的教育教学的发展起到了积极作用。为进一步提高我校班主任整体素质和能力，打造一支理论素质高、业务能力强的班主任队伍。现将我校2013年班主任建设年活动工作总结如下：一、指导思想以“三个代表”重要思

3、想和邓小理理论为指导，坚持落实科学发展观，认真贯彻落实党的“十八大”精神，坚持以人为本，以创建“和谐、奋进”班集体为目标，通过组织班主任通过自修学习、培训、参观考察和交流展示等形式，提高其理论素质，增强其业务能力，打造一支思想过硬，师德良好，业务精良，锐意探索，敢于实践，有特长、有内涵的专家型班主任队伍 。二、成立领导小组成立班主任培训工作领导小组组 长：张全新副组长：陈义林成 员：何德胜 李德华 聂 青 陈 静 三、具体做法(一)重视班主任队伍配备和培养1、精心选拔教育教学经验足，能力强、责任心高的教师担任班主任。为了学校教育教学秩序的稳定，保证班主任质量，建设良好的班风、校风，为争创一流的

4、教育教学质量提供保障。本学年初，根据年级组推荐和学校审查，年级组和班主任通过双向选择，确定了各年级班主任队伍，并签定了班主任责任状。2、适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求以老带新，以新促老（新教师、年轻教师观念新，胆子大，富有改革创新精神）老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。(二)重视班主任的培训1、重学习、抓提高。（1）个人专项集中研修。教师通过个人研修了解相关教育法律法规，并掌握班务管理的基本事项和处理办法。主要学习中

5、共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德规范、班主任岗位职责、现代中小学班主任培训教程、班主任工作心理辅导、班主任工作艺术、班主任工作漫谈等。学习中每位班主任认真做好学习笔记，要求撰写一篇不少于1000字的教育法规学习体会，以及围绕班级建设、学生管理、班级活动等撰写一篇不少于2000字的学习体会。通过学习法律法规，增强依法施教、依法育人的自觉性。（2）学校集中培训。每两周组织一次全体班主任进行交流培训，包括对班主任进行专业素养和专业能力的培训。包括专业素养：A.班主任的专业素质修炼；B.班主任的能

6、力训练；C.班主任的组织领导艺术；D.班主任的关系协调能力；E.班主任的工作方法与技巧。专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。（3）课题研究。班主任要积极参与课题研究，通过课题研究，提高班务管理的实效性。（4）个人进修。鼓励班主任积极参加各种心理健康教育进修学习，考取心理咨询师证书。（5）参加区教育局组织的班主任工作专题培训。2、以老带新，互帮互教。指定经验丰富的优秀班主任和组长进行传、帮、带，组织学习班主任工作规程

7、；既有班主任工作专题，又有案例分析、经验交流。还有班会比赛，互相取偿补短，要求新班主任学习老班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。3、推广经验、介绍典型。我校非常重视班主任队伍的建设，每学期定期或不定期对班主任进行集中培训，每月召开一次班主任工作会议，对做的好的班级进行表扬，班主任之间进行经验交流，并大力推广成功经验。如罗书平、朱红等老师“主人翁”式管理机制，推行“学生干部轮流上岗制”，经选拔、见习、上岗、督导、评价，培养出一大批能力强的学生干部，加强了班级民主管理。在“班主任队伍建设年”活动中，我校班主任认真贯彻、落实区教育局和学校的精神，涌现出了一大批优秀班主任。在层层选拔中，杨金宇老师

8、被评为荆门市“十佳班主任”；在区教育局举行的“我最喜爱的好老师”活动中，曾金娥、张家焕、罗书平三位班主任教师被学生无记名投票评选为“我最喜爱的好老师”，并成为学校心理咨询室的心理辅导教师，很受学生欢迎；我校受学校、区教育局表彰的先进教育工作者和先进教师大多数也都在班主任队伍行列之中。(三)对工作职责要有具体明细的规定经过多年的努力和积累，我校有了规范的班主任工作手册、班主任工作考核方案，手册和方案明确肯定了班主任的主要任务，还较详尽地规定了班主任的职责，对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。我们还对全校教师制定了教职工综合考核方案，要求人人参与学校德育工作，人人做学生的思想工作，人人做

9、师德楷模，并每学期对教师和班主任教育教学工作进行评学评教，组织学生座谈，学生满意率达到98%以上。(四)完善“四美”文化育人系列，打造学校德育管理特色我校借助“四美”文化育人系列工程，搭建了班主任队伍建设与成长的平台。借助这个平台，对班主任的人选、学习、培训、考评等环节进行了系列性、长期性的指导。建校初，我校提出了“四美”育人的概念，通过十几年的磨合和完善，逐步形成了现在的“四美”文化育人系列工程，即“四美”寝室、“四美”教室、“四美”办公室、“四美”学生、“四美”教师、“四美”校园等系列工程。1、“四美”寝室“四美”寝室的内涵是：“把美留在地上、把美显在墙上、把美铺在床上、把美揽入梦乡”。在

10、创建“四美”寝室活动中，通过一看（观看武警内务整理录象）、二学（请退伍军人到校指导叠被子）、三练（利用休息时间练习）、四比赛（开展内务整理比赛）等形式使学生逐步掌握并提高内务整理水平。结合日查（每天管理员例行检查）、周评（每周政教处，管理处逐个评分）、月公布（每月公布各寝室情况）等考评制度，并对优秀的寝室和优秀个人进行了表彰。通过活动的开展，学生知道了自己的事情自己做，不会做的学着做，增强主人翁意识，自理能力得到提高，劳动观念大为增强，使寝室成为了德育的重要阵地。2、“四美”教室“四美”教室的内涵是：“地面净美、墙壁洁美、门窗亮美、桌凳完美”。在创建“四美”教室的活动中，学校通过宣传橱窗、校园

11、广播、集会等形式宣传，各班用不同的方式行动了起来。同时，学校政教处每月采用不定期对各班进行检查评分，每月一总结，评选出“四美”教室在全校进行表彰，将评选结果在宣传窗进行公布，并将评选结果与班主任的实绩挂钩。通过这些活动的开展，学生的集体荣誉感、责任心增强了，自觉的摒弃了以前的一些不良行为习惯，发扬优点，使班级的向心力和凝聚力愈来愈强，教室成为温馨的学习环境。3、“四美”办公室“四美”办公室的内涵是：“环境里外美、教具置放美、教师言行美、人际和谐美”。 “四美”办公室的内涵中既有职业道德的为人师表要求，也体现出社会公德的基本约束性。不论是对学生的，还是对老师的，“四美”活动的核心都在于以美育德，

12、提高师生的思想道德素质。每月学校组织专班每周定期或不定期对各办公室进行检查评分，月末进行总结，评选结果在宣传窗进行了公布，评选出的“四美”办公室在全校进行了表彰，并给予了奖励。4、“四美”学生“四美”学生的内涵是：“语言美、行为美、仪表美、心灵美”。在争创“四美”学生的活动中，让学生明白了美应该是外在美与内在美的统一。外在美包括外表美和仪表美，人的外表美诸如肤色、五官、高矮、胖瘦等是天生的，一般情况下是无法改变的；而仪表美诸如服饰、仪态、风度、言谈举止等，则反映了人的审美品味，它可以通过后天的努力来改变。内在美则是指人的心灵美、语言美、行为美、人格美、精神美，包括思想、品德、学识、修养等，它同

13、样可以通过后天的努力来培养、提高。每学期学校政教处组织专班定期或不定期进行全校学生仪表大检查，各班还以班会的形式对每位学生进行民主互评，对照打分，评选结果由班主任报送政教处红榜公示。如今各班“四美”学生已达85%以上，校园处处显现着健康向上，文明活泼的青春气息。“语言美、行为美、仪表美、心灵美”，已成为学生追求的目标。在开展此活动的基础上，我校每学期还进一步地评选出了“四美学生”标兵。今年，有4名同学荣获了“屈家岭美德少年”的荣誉称号。学校是教书育人的重要阵地，不仅要学生做到的，老师也要做到，根据我校实际，还提出了争做“四美”教师和创建“四美”校园的内涵。这一系列“四美”文化育人工程将不断完善

14、和创新，使学校真正成为播种精神文明的阵地。（五）德育常规活动常抓不懈我们结合中学生身心发展特点和学校实际，按照德育系列化要求，以活动为抓手，坚持活动教育人的原则，利用每年的节假日对学生进行主题教育活动，如安全教育、绿色环保活动、禁毒日、法制安全、交通安全等。通过这些活动的开展，既丰富了学生的课余生活，又促进了学生身心素质的发展。本学期我校聘请的法制副校长对全校师生进行法制教育讲座；为了培养学生的集体荣誉感、竞争意识，我校在十月份开展了“阳光少年成长”教育实践活动，邀请家长到校观摩，通过家长亲自参与，学生亲身体验，达到了很好的育人效果。（六）注重家校联系，积极调动社会的各方面力量，对学生进行多方

15、面的教育每月给班主任布置家访任务，并要求及时完成，让学生、家长感受到老师的关心帮助，提高学生自律意识，逐步养成良好的行为习惯。按照三纳入三为主的原则，定期开办家长学校，一是请专家授课；二是召开家长会，请班主任结合学生实际讲具体管理和家长如何配合；三是科任老师针对学科特点提要求；四是学校领导亲自授课，学生家庭教育状况的转变，也促进了学生各方面的转变。四、班主任队伍建设逐见成效多年来我校的班主任队伍的建设达到了两个目标第一是转变教师的训、压、管的封闭型为导、帮、励的开放型。指导和引导是教师的职责，是思想工作的精髓，是帮助学生积极向上的最有效的方法和手段；第二是培养学生的“主人翁”精神，增强做“人”

16、的责任感和荣誉感，积极吸引学生参与学校和班级的管理，使他们体会到“校兴我荣，校衰我耻”、“一中是我家，管好靠大家”。五、存在的问题及努力的方向综上所述，我校对班主任队伍建设工作都投入了极大热情和努力，成效也是有目共睹的。俗话说，十年树木，百年树人，未成年人的思想道德建设不仅对于每一个家庭，而且对于整个国家、整个民族的兴衰成败都是至关重要的。但由于各方面的原因，学校班主任队伍建设特色及成效还不够明显，教育教学质量亟待提高，与党和政府、老百姓的期望还有一定距离，还需要培养一批百优、优秀班主任。学校作为未成年人思想道德建设的第一阵地，我校将会一如既往的加强教师的职业道德建设，提高教师教书育人的水平，加强班主任队伍建设，进一步完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，为未成年人的健康成长、尽一份责、出一份力。