生物统计学第一章.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流生物统计学第一章.精品文档.生物统计学教案授课教师：陈彦云宁夏大学生命科学学院课程名称中文名称生物统计学英文名称Biostatistics课程说明生物统计学是运用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科，是生物学各专业的专业基础课。随着生物学的不断发展，对生物体的研究和观察已不再局限于定性的描述，而是需要从大量调查和测定数据中，应用统计学方法，分析和解释其数量上的变化，以正确制定试验计划，科学地对试验结果进行分析，从而作出符合科学实际的推断。生物统计学不仅提供如何正确地设计科学试验和收集数据的方法，而且也提供如何

2、正确地整理、分析数据，得出客观、科学的结论的方法。本课程系统地介绍了生物统计学的基本原理和方法，在简要叙述了生物统计学的概念、产生、发展和作用、生物学研究中试验资料的整理、特征数的计算、概率和概率分布、抽样分布基础上，着重介绍了平均数和频率的假设检验、 X 2 检验、方差分析、试验设计的原理和常用试验设计及其统计分析。本课程主要任务是： 1 、培养学生掌握正确收集、整理试验资料的方法。 2 、培养学生掌握数据资料的基本统计分析方法。 3 、培养学生掌握生物统计基本理论、基本技术和常用方法。 4 、培养学生掌握常用的生物学试验设计方法并能对试验资料进行正确的统计分析。 5 、培养学生掌握必要的计

3、算技术，包括现行统计软件的使用方法。本课程的主要目的是培养学生具有生物学试验设计的能力和对试验资料进行统计分析处理的能力。对教师的要求1、教师必需严肃认真地备课。每位老师都有一份本教案的电子版，要求教师在使用时结合自身知识结构和教学经验，备课时，结合生物学实际。2、教师必需深入研究教学法，以学生的统计知识应用能力，充分发挥学生的主体作用，激发其求知欲望，培养学生的自学能力。3、在教学过程中，教师应注重学生综合分析、解决问题能力的培养，注重学生创新意识和思想品德的培养。教材选用生物统计学（第三版）李春喜主编 科学出版社参考书籍参考书籍： 生物统计学，杜荣骞主编，2002，高等教育出版社生物统计学

4、，陆建身等编，2003，高等教育出版社生物统计学，董时富 主编2002，科学出版社授课章节第一章 绪论授课对象生物科学本科授课时数2学时授课时间第三学年下学期授课地点教学楼教学目的与要求目的：初步明确生物统计学的重要作用和常用术语的概念。要求：掌握生物统计学基本概念、内容及作用；常用统计术语，熟悉统计学习的目标与方法，了解生物统计学的发展史教学重点与难点重点知识： 1 生物统计学的内容及作用2 常用统计术语难点知识：生物统计学的内容与作用。教学方法与组织安排教学方法：课堂讲授为主。 时间安排：教师讲授本次课内容90分钟。教学方法讲授、课件、举例 。教具多媒体教学提纲、课堂小结与课后练习一、教学

5、提纲1.通过第一节介绍生物统计学的定义及其重要性2.重点介绍第二、四节生物统计学的内容与作用及常用术语：通过第三节介绍生物生统计学的发展史 二、课堂小结1 统计学的定义及其重要性2生物统计学中的若干概念：总体与样本、误差与错误、准确性与精确性、参数与统计量。3.学习生物统计学的方法 三、思考题1、什么是生物统计？它在科学研究中有何作用？2、什么是总体、个体、样本、样本容量？统计分析的两个特点是什么？3、什么是参数、统计量？二者有何关系？4、什么是试验的准确性与精确性？如何提高试验的准确性与精确性？5、什么是随机误差与系统误差？如何控制、降低随机误差，避免系统误差？6、统计学发展的概貌可分为哪几

6、种形态？拉普拉斯、高斯、高尔敦、毕尔生、哥塞特、费雪各对统计学有何重要贡献？教学内容与组织安排：第一章 绪论讲述本章教学目标、概述本课时主要内容摘要：生物统计学是数理统计学的原理和方法在生命科学领域的具体应用，它是运用统计的原理和方法对生物有机体开展调查和试验，目的是以样本的特征来估计总体的特征，对所研究的总体进行合理的推论，得到对客观事物本质和规律性的认识。生物统计学主要内容包括试验设计和统计分析两大部分，其作用主要有四个方面：提供整理、描述数据资料的可行方法并确定其数量特征；判断试验结果的可靠性；提供由样本推断总体的方法；提供试验设计的原则。生物体计学的发展概况及六组统计学常用术语。重点内

7、容：生物统计学的概念、内容及作用，常用术语。第一节、生物统计学的概念及其重要性统计学（Statistics）是把数学的语言引入具体的科学领域，把具体科学领域中要待研究的问题抽象为数学问题的过程，它是收集、分析、列示和解释数据的一门艺术和科学，目的是求得可靠的结果。它有许多分支，如工业统计、农业统计、卫生统计等等。生物统计学是数理统计在生物学研究中的应用，它是应用数理统计的原理和方法，分析、推断和解释生命过程中的各种现象和试验调查资料的科学。属于生物数学的范畴第二节 生物统计学的主要内容及作用生物体计学主要内容包括试验设计和统计分析两大部分。在试验设计中，主要介绍试验设计的有关概念、试验设计的基

8、本原则，试验设计方案的制定，常用试验设计方法，其中主要有对比试验设计、随机区组设计、拉方设计，正交设计等；在统计分析中，主要包括数据资料的搜集与整理、数据特征数的计算、统计推断、方差分析、回归和相关分析等。生物统计学的作用主要有四个方面：1提供整理、描述数据资料的可行方法并确定其数量特征；2判断试验结果的可靠性；3提供油样本推断总体的方法；4提供试验设计的一些重要原则。第三节 统计学的发展概况 由于人类的统计实践是随着计数活动而产生的，因此，统计发展史可以追溯到远古的原始社会，也就是说距今足有五千多年的漫长岁月。但是，能使人类的统计实践上升到理论上予以概括总结的程度，即开始成为一门系统的学科统

9、计学，却是近代的事情，距今只有三百余年的短暂历史。统计学发展的概貌，大致可划分为古典记录统计学、近代描述统计学和现代推断统计学三种形态。一、古典记录统计学古典记录统计学形成期间大致在十七世纪中叶至十九世纪中叶。统计学在这个兴起阶段，还是一门意义和范围不太明确的学问，在它用文字或数字如实记录与分析国家社会经济状况的过程中，初步建立了统计研究的方法和规则。到概率论被引进之后，才逐渐成为一项较成熟的方法。最初卓有成效地把古典概率论引进统计学的是法国天文学家、数学家、统计学家拉普拉斯(P.S. Laplace，17491827)。因此，后来比利时大统计学家凯特勒指出，统计学应从拉普拉斯开始。（一）拉普

10、拉斯的主要贡献1、发展了概率论的研究 拉普拉斯第一种关于概率论的表述发表于1774年。从1812年起，先后出过四版概率分析理论，是他的代表作。书中，拉普拉斯最早系统地把数学分析方法运用到概率论研究中去，建立了严密的概率数学理论。2、推广了概率论在统计中的应用 由于拉普拉斯是通过结合天文学、物理学的研究来从事概率研究的，所以，他能相当自觉、相当明确地指出：概率论能在广泛范围中应用，能解决一系列的实际问题。他在实际推广中的成绩是多方面的，主要表现在人口统计、观察误差理论和概率论对于天文问题的应用。18091812年，他结合概率分布模型和中心极限思想来研究最小二乘法，首次为统计学中这项后来最常用的手

11、段奠定了理论基础。3、明确了统计学的大数法则 拉普拉斯认为：“由于现象发生的原因，是为我们所不知或知道了也因为原因繁复而不能计算；发生原因又往往受偶然因素或无一定规律性因素所扰乱，以至事物发展发生的变化，只有进行长期大量观察，才能求得发展的真实规律。概率论则能研究此项发展改变原因所起作用的成份，并可指明成份多少。”这是他通过天文学上的研究后所得的体会。他发现在观察天体运动现象中，当次数足够多时，能使个体的特征趋于消失，而呈现出某种同一现象。他指出这其中一定存在着某些原因，而非出于偶然。4、进行了大样本推断的尝试 在统计发展史上，人口的推算问题，多少年来成为统计学家耿耿于怀的难题。直到十九世纪初

12、，拉普拉斯才用概率论的原理迈出了关键的一步。在理论上，1781年拉普拉斯在“论概率”一文中，建立了概率积分，为计算区间误差提供了有力手段。17811786年提出“拉普拉斯定理”(中心极限定理的一部分)，初步建立了大样本推断的理论基础。在实践上，拉普拉斯于1786年写了一篇关于巴黎人口的出生、婚姻、死亡的文章，文中提出根据法国特定地方的出生率来推算全国人口的问题。他抽选了30个市县，进行深入调查，推算出全国总人口数。尽管其方法和结果还相当粗糙，但在统计发展史上，他利用样本来推断总体的思想方法，为后人开创了一条抽样调查的新路子。（二）高斯的主要贡献德国大数学家高斯(C.F.Gauss,177718

13、55)对概率论与统计学的结合研究作出贡献1、建立最小二乘法 在学生时代，高斯就开始了最小二乘法的研究。1794年，他读了数学家兰伯特(J.H. Lambert，17281777)的作品，讨论如何运用平均数法，从观察值(Yi ，xi )中确定线性关系Yx中的二个系数。1795年，设想了以残差平方和(Yi abxi )2 为最小的情况下，求得的a与b来估计与。1798年完成最小二乘法的整个思考结构，正式发表于1809年。2、发现高斯分布 调查、观察或测量中的误差，不仅是不可避免的，而且一般是无法把握的。高斯以他丰富的天文观察和在18211825年间土地测量的经验，发现观察值x与真正值的误差变异，大

14、量服从现代人们最熟悉的正态分布。他运用极大似然法及其他数学知识，推导出测量误差的概率分布公式。“误差分布曲线”这个术语就是高斯提出来的，后人为了纪念他，称这分布曲线为高斯分布曲线，也就是今天的正态分布曲线。高斯所发现的一般误差概率分布曲线以及据此来测定天文观察误差的方法，不仅在理论上，而且在应用上都有极重要的意义。二、近代描述统计学近代描述统计学形成期间大致在十九世纪中叶至二十世纪上半叶。由于这种“描述”特色由一批原是研究生物进化的学者们提炼而成，因此历史上称他们为生物统计学派。生物统计学派的创始人是英国的高尔登(F. Galton，18221911)，主将是高尔登的学生毕尔生(K.Pears

15、on，18571936)。（一） 高尔登的主要贡献 1、初创生物统计学 为了研究人类智能的遗传问题，高尔登仔细地阅读了三百多人的传记，以初步确定这些人中间多少人有亲属关系以及关系的大致密切程度。然后再从一组组知名人士中分别考察，以便从总体上来了解智力遗传的规律性。为了获得更多人的特性和能力的统计资料，高尔登自1882年起开设“人体测量实验室”。在连续六年中，共测量了9337人的“身高、体重、阔度、呼吸力、拉力和压力、手击的速率、听力、视力、色觉及个人的其它资料”，他深入钻研那些资料中隐藏着的内在联系，最终得出“祖先遗传法则”。他努力探索那些能把大量数据加以描述与比较的方法和途径，引入了中位数、

16、百分位数、四分位数、四分位差以及分布、相关、回归等重要的统计学概念与方法。1901年，高尔登及其学生毕尔生在为生物计量学(Biometrika)杂志所写的创刊词中，首次为他们所运用的统计方法论明确提出了“生物统计”(Biometry)一词。高尔登解释道：“所谓生物统计学，是应用于生物学科中的现代统计方法”。从高尔登及后续者的研究实践来看，他们把生物统计学看作为一种应用统计学，其研究范围，既用统计方法来研究生物科学中的问题，更主要的是发展在生物科学应用中的统计方法本身。 2、对统计学的贡献 (1) 关于变异 变异是进化论中的重要概念，高尔登首次以统计方法加以处理，最终导致了英国生物统计学派的创立

17、。1889年，高尔登把总体的定量测定法引入遗传研究中。高尔登通过总体测量发现，对动物或植物的每一个种别都可以决定一个平均类型。在一个种别中，所有个体都围绕着这个平均类型，并把它当作轴心向多方面变异。这就是他在遗传的天赋一书中提出的“平均数离差法则”。 (2)关于“相关” 统计相关法是由高尔登创造的。关于相关研究的起因，最早是他因度量甜豌豆的大小，觉察到子代在遗传后有“返于中亲”的现象。1877年他搜集大量人体身长数据后，计算分析高个子父母、矮个子父母以及一高一矮父母的后代各有多少个高个子和矮个子子女，从而把父母高的后代高个子比较多、父母矮的其后代高个子比较少这一定性认识具体化为父母与子女之间在

18、身长方面的定量关系。1888年，高尔登在“相关及其主要来自人体的度量”一文中，充分论述了“相关”的统计意义，并提出了高尔登相关函数(即现在常用的相关系数)的计算公式。 关于“回归” 1870年，高尔登在研究人类身长的遗传时发现：高个子父母的子女，其身长有低于他们父母身长的趋势；相反，矮个子父母的子女，其身长却往往有高于他们父母身长的趋势，从人口全局来看，高个子的人“回归”于一般人身长的期望值，而矮个子的人则作相反的“回归”。这是统计学上“回归”的最初涵义。1886年，高尔登在论文“在遗传的身长中向中等身长的回归”中，正式提出了“回归”概念。（二）毕尔生的主要贡献对生物统计学倾注心血，并把它上升

19、到通用方法论高度的是毕尔生。毕尔生的一生是统计研究的一生，他对统计学的主要贡献有： 1、变异数据的处理 生物统计中所取得的数据常常是零乱的，很难看出其所以然。为此，毕尔生首先探求处理数据的方法，他所首创的频数分布表与频数分布图如今已成为统计方法中最基本的手段之一。 2、分布曲线的选配 十九世纪以前，人们认为以频数分布描述变异值，最终都表现为正态分布曲线。但是，毕尔生从生物统计资料的经验分布中，注意到许多生物上的度量不具有正态分布，而常常呈偏态分布，甚至倾斜度很大；也不一定都是单峰，也有非单峰的。说明“唯正态”信念并不可靠。1894年，他在“关于不对称频率曲线的分解”一文中首先把非对称的观察曲线

20、分解为几个正态曲线。他利用所谓“相对斜率”的方法得到12种分布函数型，其中包括正态分布、矩形分布、型分布、型分布或铃型分布等。后来经R. 费雪的进一步研究，毕尔生分布曲线中第、及型出现在小样本理论内。尽管，毕尔生的曲线体系的推导方法是缺乏理论基础的，但也给人们不少启迪。 3、卡方检验的提出 1900年毕尔生独立地又重新发现了分布，并提出了有名的“卡方检验法”(Test of )。毕尔生获得了统计量：(实际次数理论次数)2 /理论次数，并证明了当观察次数充分大时， 总是近似地服从自由度为(k1)的分布，其中k表示所划分的组数。在自然现象的范围内，检验法运用得很广泛。后经R. 费雪补充，成为了小样

21、本推断统计的早期方法之一。 4、回归与相关的发展 回归与相关，经毕尔生进一步作了发展后，这两个出自于生物统计学领域的概念，便被推广为一般统计方法论的重要概念。 1896年，他在“进化论的数理研究： 回归、遗传和随机交配”一文中得出至今仍被广泛使用的线性相关计算公式： 。毕尔生还得出回归方程式：abx (其中a与b根据最小二乘法计算获得)，以及回归系数的计算公式：当y随x而变时，(x)(y)/(x)2 ；当x随y而变时，(x)(y)/(y)2 。此外，在18971905年，毕尔生还提出复相关、总相关、相关比等概念，不仅发展了高尔登的相关理论，还为之建立了数学基础。三、现代推断统计学 现代推断统计

22、学形成期间大致是二十世纪初叶至二十世纪中叶。人类历史进入二十世纪后，无论社会领域还是自然领域都向统计学提出更多的要求。各种事物与现象之间繁杂的数量关系以及一系列未知的数量变化，单靠记录或描述的统计方法已难以奏效。因此，相继产生“推断”的方法来掌握事物总体的真正联系以及预测未来的发展。从描述统计学到推断统计学，这是统计发展过程中的一个大飞跃。统计学发展中的这场深刻变革是在农业田间试验领域中完成的。因此，历史上称之为农业试验学派。对现代推断统计的建立贡献最大的是英国统计学家哥塞特(W.S. Gosset，18761937)和费雪(R.A. Fisher，18901962)。 （一） 哥塞特的t检验

23、与小样本思想 1908年，哥塞特首次以“学生”(Student)为笔名，在生物计量学杂志上发表了“平均数的概率误差”。由于这篇文章提供了“学生t检验”的基础，为此，许多统计学家把1908年看作是统计推断理论发展史上的里程碑。后来，哥塞特又连续发表了“相关系数的概率误差”(1909)、“非随机抽样的样本平均数分布”(1909)、“从无限总体随机抽样平均数的概率估算表”(1917)，等等。他在这些论文中，第一，比较了平均误差与标准误差的两种计算方法；第二，研究了泊松分布应用中的样本误差问题；第三，建立了相关系数的抽样分布；第四，导入了“学生”分布，即t分布。这些论文的完成，为“小样本理论”奠定了基

24、础；同时，也为以后的样本资料的统计分析与解释开创了一条崭新的路子。由于哥塞特开创的理论使统计学开始由大样本向小样本、由描述向推断发展，因此，有人把哥塞特推崇为推断统计学的先驱者。 （二） R. 费雪的统计理论与方法 R. 费雪一生先后共写作论文329篇。在世界各国流传最广泛的统计学著作是：1925年出版的供研究人员用的统计方法、1930年出版的自然选择的遗传原理、1935年出版的试验设计、1938年与耶特斯合著出版的供生物学、农学与医学研究用的统计表、1938年出版的统计估计理论、1950年出版的对数理统计的贡献、1950年出版的统计方法和科学推断等。当时，他在统计学方面居世界领先地位，他的贡

25、献是多方面的。 1、“通用方法论” R. 费雪非常强调统计学是一门通用方法论，他认为无论对各种自然现象或社会生活现象的研究，统计方法及其计算公式“正如同其它数学科目一样，这里同一公式适用于一切问题的研究”。他指出“统计学是应用数学的最重要部分，并可以视为对观察得来的材料进行加工的数学”。 2、“假设无限总体” R. 费雪认为，在研究各种事物现象，包括社会经济现象时，必须把具体物质内容的信息舍弃掉，让统计处理的只是“统计总体”。比如说，“如果我们已有关于一万名新兵身长的资料，那么，统计研究的对象不是新兵的整体，而是各种身长尺寸的总体”。显然，R. 费雪只是对构成统计总体各因素的某些标志感兴趣而不

26、是各因素的本身。其目的就是为了使问题简化，便于统计上的处理。他在1922年所写的“关于理论统计学的数学基础”一文中，提出了一个重要的概念：“假设无限总体”。“所谓假设的无限总体，即现有的资料就是它的随机样本”。 3、抽样分布 R. 费雪跨进统计学界就是从研究概率分布开始的。1915年，他在生物计量学杂志上发表“无限总体样本相关系数值的频率分布”。由于这篇论文对相关系数的一般公式作了论证，对后来的整个推断统计的发展有一定贡献。因此，有人把这篇论文称为现代推断统计学的第一篇论文。1922年，R. 费雪导出相关系数r的Z分布，后来还编制了Z曲线末端面积为0.05、0.01和0.001的Z数值分布表。

27、1924年，R. 费雪对t分布、分布和Z分布加以综合研究，使哥塞特的t检验也能适用于大样本，使毕尔生的检验也能适用于小样本。1938年，R. 费雪与耶特斯合编了F分布显著性水平表，为该分布的研究与应用，提供了方便。 4、方差分析 方差和方差分析两词，由R. 费雪于1918年在“孟德尔遗传试验设计间的相对关系”一文中所首创。方差分析也称变异数分析，其系统研究开始于1923年R. 费雪与麦凯基合写的“对收获量变化的研究”一文中。而于1925年，R. 费雪在供研究人员用的统计方法中对方差分析以及协方差分析进一步作了完整的叙述。“方差分析法是一种在若干能相互比较的资料组中，把产生变异的原因加以区分开来

28、的方法与技术”。方差分析简单实用，大大提高了试验分析效率，对大样本、小样本都可使用。 5、试验设计 自1923年起，R. 费雪陆续发表了关于在农业试验中控制试验误差的论文。1925年他提出随机区组法和拉丁方法，到1926年，R. 费雪发表了试验设计方法的梗概；这些方法在1935年进一步得到完善，并首先在卢桑姆斯坦德农业试验站中得到检验与应用，后来又被他的学生推广到许多其它科学领域。 6、随机化原则 R. 费雪在创建试验设计理论的过程中，提出了十分重要的“随机化”原则。他认为这是保证取得无偏估计的有效措施，也是进行可靠的显著性检验的必要基础。所以，他把随机化原则放在极重要的地位，“要扫除可能扰乱

29、资料的无数原因，除了随机化方法外，别无它法。”1938年，他和耶特斯合作编制了有名的Fisher Yates随机数字表。利用随机数字表保证总体中每一元素有同等被抽取的机会。这样，R. 费雪就把随机化原则以最明确、最具体化的形式引入统计工作与统计研究中。 R. 费雪在统计发展史上的地位是显赫的。这位多产作家的研究成果特别适用于农业与生物学领域，但它的影响已经渗透到一切应用统计学，由此所提炼出来的推断统计学已越来越被广大领域所接受。因此，美国统计学家约翰逊(P.O. Johnson)于1959年出版的现代统计方法：描述和推断一书中指出：“从1920年起一直到今天的这段时期，称之为统计学的费雪时代是

30、恰当的”。四、统计学在中国的传播 1913年，顾澄教授(1882?)翻译了统计名著统计学之理论。这是英国统计学家尤尔在1911年新出版的关于描述统计学的著作，也就是英美数理统计学传入中国之始。之后有1922年翻译英国爱尔窦登的统计学原理、1929年翻译美国金氏的统计方法、1938年翻译鲍莱的统计学原理、1941年翻译密尔斯的统计方法。密尔斯的著作对中国统计学界影响较大，并被推崇为统计学范本。R. 费雪的理论和方法也很快传入中国，在20世纪三十年代，“生物统计与田间试验”就作为农学系的必修课程，最早有1935年王绶编著出版的实用生物统计法，随后有范福仁著于1942年出版的田间试验之设计与分析。新

31、中国成立后，中国科学院生物物理研究所的杨纪柯在介绍、推广数理统计学上作了大量工作。1963年他与汪安琦一起翻译出版了G.W. 斯奈迪格著应用于农学和生物学试验的数理统计方法，同年，他编写出版了数理统计方法在医学科学中的应用。接着，郭祖超的医用数理统计方法(1963)、范福仁的田间试验技术(1964)、生物统计学(1966)、赵仁熔的大田作物田间试验统计方法(1964)相继问世。到了七十年代，中国科学院数理研究所数理统计组先后出版了常用数理统计方法(1973)、回归分析方法(1974)、方差分析(1977)、正交试验法(1975)、常用数理统计用表(1974)。薛仲三的医学统计方法和原理(197

32、8)、上海师范大学数学系概率统计研究组的回归分析及其试验设计(1978)等，这些都有力地推动了数理统计方法在中国的普及和应用。1978年12月，国家统计局在四川峨眉召开了统计教学、科研规划座谈会。会上明确提出“统计工作部门应该更好地运用数理统计方法”。这以后有关统计学的教材与论著如雨后春笋般涌现，如南京农业大学主编农业院校统编教材田间试验和统计方法(1979年第一版、1988年第二版)、贵州农学院主编农业院校统编教材生物统计附试验设计(1980年第一版、1989年第二版)，林德光编著的生物统计的数学原理(1982)、张尧庭、方开泰编著的多元统计分析引论(1982)、莫惠栋编著的农业试验统计(1

33、988年第一版，1994年第二版)、明道绪主编的兽医统计方法(1991)、吴仲贤主编的生物统计(1994)、俞渭江、郭单元编著的畜牧试验设计(1995)等，译著有：杨纪珂、孙长鸣翻译出版的R.G.D. 斯蒂尔、J.H. 托里著的数理统计的原理与方法 适用于生物科学(1979)，关彦华、王平翻译日吉田实著畜牧试验设计(1984)等。随着计算机的迅速普及，统计电算程序SAS，SPSS等的引进，统计学在中国的应用与研究出现了崭新的局面。第四节 常用统计学术语 一、总体与样本 具有相同性质的个体组成的集合称为总体(population)，它指研究对象的全体，组成总体的基本单元称为个体，也就是其中的一个

34、研究单位称为个体(individual)；总体按总体单位的数目可分为有限总体和无限总体。含有有限个个体的总体称为有限总体。包含有无限多个个体的总体叫无限总体。例如在生物统计理论研究上的服从正态分布的总体、服从 t 分布的总体，包含一切实数，属于无限总体。从总体中抽出的若干个个体所构成的集合称为样本(sample)。构成样本的每个个体称为样本单位，样本个体数目的大小叫样本容量或大小(sample size)，样本容量常记为n。通常把n30的样本叫小样本，n30的样本叫大样本。二、变量与常量变量，或变数，指相同性质的事物间表现差异性或差异特征的数据。按其性质可分为连续变量和非连续变量（也称离散变量

35、），连续变量可以有任何小数出现；非连续变量只有整数出现。变量可以是定性的，也可以是定量的。常数，表示能代表事物特征和性质的数值，通常由变量计算而来，在一定过程中是不变的。 三、 参数与统计量为了表示总体和样本的数量特征，需要计算出几个特征数，包括平均数和变异数（极差、方差、标准差等）。 描述总体特征的数量称为参数(parameter)，也称参量。常用希腊字母表示参数，例如用表示总体平均数，用表示总体标准差； 描述样本特征的数量称为统计数(staistic)，也称统计量。常用拉丁字母表示统计数，例如用 表 示样本平均数，用S表示样本标准差。统计学中把总体的指标称为参数，根据样本变量值计算出来的指

36、标称为统计量。实际上，统计学关心的是总体参数的大小，其依据却是统计量及其性质。同一总体的个体彼此之间的差异有一定的规律性。通常用变量取值的分布来全面反映这种规律性。为了便于处理实际问题，统计学中常用若干典型的分布模式来近似的描写实际资料，如正态分布、二项分布和泊松分布等，常称为统计模型。利用统计模型进行统计分析可以简化运算。四、效应与互作 通过施加试验处理，引起试验差异的作用称为效应。效应是一个相对量，而非绝对量，表现为施加处理前后的差异。效应有正效应与负效应之分。互作，又叫连应，是指两个或两个以上处理因素间相互作用产生的效应。互作也有正效应（协同作用）与负效应（拮抗作用）之分。五、错误与机误

37、随机误差，也叫 抽样误差(sampling error) 。这是由于试验中无法控制的内在和外在的偶然因素所造成。如试验动物的初始条件、饲养条件、管理措施等尽管在试验中力求一致，但也不可能达到绝对一致，所以随机误差带有偶然性质，在试验中，即使十分小心也是不可避免的。如果通过良好的试验设计、正确的试验操作，增加抽样或试验次数，随机误差可能减小，但不可能完全消灭。统计上的试验误差一般都指随机误差。随机误差越小，试验精确性越高。系统误差，也叫片面误差 (lopsided error)。 这是由于试验条件控制不一致、测量仪器不准、试剂配制不当、试验人员粗心大意使称量、观测、记载、抄录、计算中出现错误等人

38、为因素而引起的。系统误差影响试验的准确性。只要以认真负责的态度和细心的工作作风是完全可以避免的。六、准确性与精确性准确性(accuracy)，也叫准确度，指在调查或试验中某一试验指标或性状的观测值与其真值接近的程度。设某一试验指标或性状的真值为，观测值为 x，若 x与相差的绝对值|x|越小， 则观测值x的准确性越高； 反之则低。 精确性(precision)，也叫精确度，指调查或试验中同一试验指标或性状的重复观测值彼此接近的程度。若观测值彼此接近，即任意二个观测值xi 、xj 相差的绝对值|xi xj |越小，则观测值精确性越高；反之则低。内容小结、布置作业、复习及预习内容1、什么是生物统计？它在科学研究中有何作用？2、什么是总体、个体、样本、样本容量？统计分析的两个特点是什么？3、什么是参数、统计量？二者有何关系？4、什么是试验的准确性与精确性？如何提高试验的准确性与精确性？5、什么是随机误差与系统误差？如何控制、降低随机误差，避免系统误差？6、统计学发展的概貌可分为哪几种形态？拉普拉斯、高斯、高尔敦、毕尔生、哥塞特、费雪各对统计学有何重要贡献？课后回忆（经验教训、效果估计或反应，存在问题）：