现代汉语本科2013春复习题.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流现代汉语本科2013春复习题.精品文档.2013春现代汉语复习题一、填空题1、语法是语言要素之一，是词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法这个术语有两个含义，一个指_本身，另一个指语法学。2、语法体系也有两个含义：一个指_，另一个指语法学体系。3、语法具有抽象性、 、和民族性。4、语法单位是指有意义的语言单位。汉语的语法单位包括语素、 、 、句子。5、依据词的语法功能，凡是能够 ，意义实在，即有词汇意义和语法意义的是实词；不能 、只有语法意义的就是虚词。6、在现代汉语中，语序和虚词是两种最常用的语法手段，如“鸟飞”和“飞鸟”是靠 的不同来表

2、达主谓关系和偏正关系，而“看书”和“看的书”是靠 的不同来表达动宾关系和偏正关系。7、名词经常作 和宾语，时间名词还经常作 语。8、动词多数可以带“着、了、过”表示 。9、有些动词可以_，表示短促动作的动量小或时量短或尝试。例如“走走、看看”。10、动词和形容词的语法特征大同小异，合称为_。11、趋向动词除可以单独作谓语或谓语中心外，还可以用在动词、形容词后作_ 。12、形容词经常作_和_ _中心，例如：“太阳红-红太阳”13、有些性质形容词可以重叠表示_ _加深，例如“高高”14、代词分为_、疑问代词、_等三类。15、倍数只能用来表示数目的_，不能表示数目的_；分数可以表示数目的_，也可以表

3、示数目的_。16、量词总是位于数词、名词之间，数词与量词组成 短语，作定语、状语或补语、宾语等。例如：“一个人、一把拉住、看一次、看一本”。17、副词是一类重要的实词，它可以充当句子的 成分，有些副词如“很、极”还可以作句子的 成分。18、“没有”是副词又是动词，否定人物或事情的存在是_词，如“他没有时间”否定动作或性状的存在时是_词，如“他没有来”。19、“他没有工作”中的“没有”是 词，“他没有去上海”中“没有”是 词。20、结构助词主要表示附加成分与_之间的结构关系。21、将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句中的空格内。（1）他说_我没听清楚。（2）月亮悄悄_爬上了树梢。（3）你别

4、说_太过分了。（4）激动_说不出话来。（5）问题_解决是不容易的。22、介词主要依附在实词或短语前面共同组成 ，用于修饰、补充谓词性词语。23、“他朝南走”中的“朝”是 词，“房子朝南”中“朝”是 词。24、“书给他拿走了”中的“给”是 词，“他给我一本书”中“给”是 词。25、某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能，即在甲场合里有甲类词的功能，在乙场合里有乙类词的功能，这个词叫做 词。26、“他找了一份理想的工作”中的“理想”是 词，“他有一个伟大的理想”。中的“理想”是 词。27、“他是我们的语文课代表”中的“代表”是 词，“他代表人民的利益”中的“代表”是 词。28、短语是由语法上能搭

5、配的词组合起来的没有 的语言单位，又叫词组。词组成短语的语法手段是 和虚词，例如：“风光好/好风光、蒸馒头/蒸的馒头”。29、“建筑材料”从结构上看它是 短语；从功能上看是 短语。30、“上学校”从结构上看它是 短语；从功能上看是 短语。31、“获得甜果”从结构上看它是 短语；从功能上看是 短语。32、在句法成分中， 是名词性短语里中心语前面的修饰语。 是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。33、“小李，你做完作业了吗？”中，“小李”的成分应是主语。（ ）34、从语义类型看“狼把羊吃了。”中的“狼”是 主语；“羊被狼吃了。” 中的“羊”是 主语。35、从语义类型看“家里来了一位客人

6、。”中的“客人” 宾语，“我接待客人。”中的“客人” 是 宾语。36、根据内部结构的不同，句子可以分为单句和复句。单句是由 或 充当的、有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。37、单句可以根据不同标准分类，根据语气划分出来的类型叫_，根据结构划分出来的类型叫_。38、单句的结构类包括主谓句和非主谓句。主谓句包括名词谓语句、_、形容词谓语句。39、疑问句分为是非问、特指问、 、 四种。40、句类可以分为 、 、 、感叹句。41、“他的事你不知道吗？”从句型看应该是 句，从句类看应该是 句。42、连谓句是由连谓短语充当 或 的句子。43、“任何人我都不认识。”从句型看应该是 句，从句类看应

7、该是 句。44、兼语句是由兼语短语充当 或 的句子。45、复句是由两个或两个以上 上相关、 上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。46、“他不但会画画，而且会唱歌。”是 关系复句。“宁为玉碎，不为瓦全”是 关系复句47、“他只有努力学习，才能取得好成绩。” 是 关系复句。48、“他只要努力学习，就能取得好成绩。” 是 关系复句。49、修辞是在适应表达内容和语言环境的前提下积极调动语言因素、非语言因素，为获取最理想的 而对语言所进行的加工。50、“修辞”一词有三个含义：一是指客观存在的 ；二是指修辞学；三是指修辞活动。51、锤炼词语一般从 和 两个方面着手，二者紧密联系，相辅相成。52

8、、 是指词语多、结构复杂、形体较长的句子。 是指词语少、结构简单、形体较短的句子。53、比喻就是打比方，被比方的事物称为 ，用来打比方的事物称为 。比喻一般可以分为明喻、 、借喻三种基本类型。54、根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的辞格叫 。55、“长安街变成了欢乐的海洋”运用了 修辞手法。56、对偶可以分为正对、 、和 三种类型。57、夸张可以分为 、缩小夸张和 三种。58、“人人为我，我为人人。”从辞格运用上看是属于 _修辞法。59、“我最近在读鲁迅。”这一句话中运用了_修辞方式。60、利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格是_。二.判断题：

9、 （ ）1、句子都是主语和谓语两个成分来组成的。（ ）2、“忽然”和“突然”这两个词中，“忽然”是副词，“突然”是形容词。（ ）3、“他在教室看书。”中的“在教室”是作主语。（ ）4、“给”在“他给我一本书。”中是动词，在“杯子给打烂了。”中是助词，在“群众给他提了很多意见。”是介词。（ ）5、“战争与和平”和“伟大而质朴”从结构上看是联合短语。（ ）6、“讨论问题”与“学生学习”从功能类型看都是动性短语。（ ）7、“我明白了。”和“这个问题很明白。”中的“明白”词性相同。（ ）8、“请他参加”和“希望他参加”都属于兼语短语。（ ）9、“他走了。”和“快去吧！”的句类是不同的。（ ）10、名词

10、只能充当主语而决不能充当谓语。 （ ）11、动词都是可以带宾语的。（ ）12、“他在家”的“在”是动词；“我在家看书”的“在”是介词。 （ ）13、“获得冠军”从结构上看是动宾短语。（ ）14、“他看了我一眼。”中“一眼”的成分应该是补语。（ ）15、“你难道不知道我是谁吗？”从句类看是肯定句。（ ）16、“多美的风景啊！”从句型看是非主谓句。（ ）17、“黄老师教我们数学。”不是双宾句。（ ）18、“我们”和“咱们”都是第一人称代词复数形式，二者的用法完全一样。（ ）19、短语“明天晴天”和“明天是晴天”都是主谓短语。（ ）20、短语“晒太阳”和“晒衣服”中，动词与宾语之间的语义关系都是“动

11、作+受事”。（ ）21、“我给了小王一本书。”是双宾句。（ ）22、“他在教室看书。”中的“在教室”是作主语。（ ）23、划分词类须以词的意义为依据。（ ）24、名词不能直接受数词的修饰。（ ）25、主语也可以由谓词或谓词性词语充当。（ ）26、有的动词可以带两个宾语。（ ）27、非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的短语加句调构成的句子。（ ）28、“把”字句的谓语动词可以是一个单个动词。（ ）29、“麻雀虽小，五脏齐全”是转折关系的复句。（ ）30、“宁为玉碎，不为瓦全。”是条件关系复句。（ ）31、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是比喻兼夸张的手法。（ ）32、“桃花潭水深千尺，不及

12、汪伦送我情。”诗句中运用的辞格是比喻。（ ）33、“大家都为他捏着一把汗”所用辞格是借喻。（ ）34、“他身残志不残” 所用辞格是拈连。（ ）35、 “阿里山瓜子 一嗑就开心（阿里山瓜子的广告词）”所用辞格是双关。三.选择题(从各题备选答案中选出1个正确的答案)1、“这件事大家都赞成。”是（ ）。A.名词谓语句 B.动词谓语句 C.形容词谓语句 D.主谓谓语句2、下边几句中，没有补语的是（ ）。A.好书要多看几遍。 B.杯子打烂了几只。C.一阵风似的扑来。 D.我们打赢了球。3、“他是个卖菜的”中的“的”是（ ）。A.结构助词 B.语气词 C.介词 D.名词4、“这孩子我也疼他”中的主语属于（

13、 ）A.施事主语 B.受事主语 C.断事主语 D.用事主语5、下列句子中“谁”表示任指的是（ ）。A.明天谁去开会？ B.谁也听不懂他说什么。C.谁说明天不上课？ D.这句话我好像听谁说过。6、“书我看完了”中的“书”是（ ）。A.主语 B.宾语 C.状语 D.插入语7、下列各项中，都可以重叠的是( )。A.漂亮、奇怪、干净 B.虚心、伟大、优秀C.喷香、漆黑、卫生 D.美丽、秀丽、良好8、“年年出口商品”中的“出口商品”是（ ）。A.偏正关系 B.动宾关系 C.主谓关系 D.中补关系9、下列句子中，“跟”属于连词的是（ ）。A.我昨天跟他去公园了。 B.我跟他昨天去公园了。C.我昨天跟他一块

14、去公园了。 D.我跟他没关系。10、下面短语属于兼语词组的是（ ）。A.别让雨淋坏了 B.让他再说一遍C.你就让着他点儿 D.把这本书让给你11、“事情已经做好了。”这句话从句类看是（ ）A. 祈使句 B.疑问句 C. 陈述句 D.感叹句 12、一百多年来，现代语言科学经历了三个重要时期，历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语言学分别是这三个时期的代表。对这句话最准确的复述是：（ ）。A.现代语言学发展了一百多年B.现代语言学经历了历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语言学三大时期C.历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语言学是现代语言学D.历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成

15、语言学都经历了一百多年的发展 13、农业部负责人日前提出：明年开始全国各地将从四个方面实施新一轮的“菜篮子工程”。对这句话最准确的复述是：（）。A.农业部负责人提出新一轮“菜篮子工程”计划B.全国各地新一轮“菜篮子工程”明年启动C.新一轮“菜篮子工程”包括四个方面的内容D.农业部从四个方面对新一轮“菜篮子工程”提出了要求 14、 从就业角度看，扩大投资就是为后人增加的“饭碗”；压缩投资就是压后人的“饭碗”。“饭碗”压得过多，虽然有利于今天的稳定，却不利于明天的稳定，不利于中国的社会的长治久安。上面这段话主要支持了这样一种观点，即：（）。A.扩大投资就是压缩今人的“饭碗”B.压缩投资有利于稳定，

16、扩大投资有利于发展C.扩大投资有利于长远地解决就业问题D.压缩投资有利于解决当前的就业问题 15、“上完了课就去学校了”中的两个“了”的词性是( )。A.助词和助词 B.语气词和语气词 C.助词和语气词 D.语气词和助词16、下列各组动词中，不能带宾语的是( )。A.游行、结婚、示威 B.害怕、明白、喜欢 C.知道、觉得、感到 D.进来、出去、离开17、下列语句中的“在”不属于介词的是（ ）A.我在家 B.他在黑板上写字 C.把东西放在桌子上 D.在家看书18、下列各项中都属于副词的是( )。A.从前、过去、经常 B.突然、常常、永久C.忽然、时常、刚刚 D.刚才、平常、经常.19、下列各项中

17、，都可以重叠的是( )。A.漂亮、奇怪、干净 B.虚心、伟大、优秀C.喷香、漆黑、卫生 D.美丽、秀丽、良好20、“国营、民用、大型”这三个词是（ ）A.动词 B.名词 C.副词 D.区别词21、下列各句中，括号内不能填数词“二”的是（ ）。A.他买了（ ）尺布 B.（ ）位请进C.买（ ）条香烟 D.花了（ ）百元22、“秘密让他发现了”“让他先发言”，其中的“让”（ ）。A.都是动词 B. 都是介词C.前一个动词，后一个介词 D.前一个介词，后一个动词23、“有人给你提意见。”中的“给”是（ ）A.动词 B.介词 C.连词 D.助词24、“他的缺席使大家感到不快”和“他缺席使大家感到不快”

18、的主语分别是( )。A.偏正短语、主谓短语 B.偏正短语、同位短语C.述宾短语、述宾短语 D.述宾短语、主谓短语25、下列短语都属于偏正短语的是( )。A.厂长王祥、前途光明 B.方向明、仔细研究C.回想起来、马上参加 D.伟大祖国、彻底解决26、下列句子属于存现句的是( )。A.我们都来了。 B.许多花种在院子里。C.桌子都堆在教室里。 D.教室里有很多人。27、“我今年十五岁。”和“自行车被小偷偷走了。”从句型上说分别是( )。A.名词谓语句、动词谓语句 B.名词谓语句、主谓谓语句C.形容词谓语句、动词谓语句 D.形容词谓语句、主谓谓语句28、“年年都出口商品”中的“出口商品”是（ ）。A

19、.偏正关系 B.动宾关系 C.主谓关系 D.中补关系29、“今天星期日”是（ ）A.主谓短语 B.动宾短语 C.中补短语 D.偏正短语30、下列句子是兼语句的是（ ）。A.屋里有人说话。 B.我有件事情跟你商量。 C.我们希望小王当代表。 D.你知道他会来。31、下面句子中，是非主谓句的是（ ）。A.有一头熊在树林里奔跑。 B.我家前面有两座大山。C.同学们热烈欢迎专家的到来。 D.桌子上放着一盆鲜花。32、“中国人民志气高。”这句话的主语是（ ）。A.志气 B.人民 C.中国人民 D.中国人民志气33、下列句子中数量短语作宾语的一句是（ ）。A.好笔多买几支。 B.好书多读几遍。 C.好花多

20、看几眼。 D.好房子多住几天。34、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”的第一层关系应该是（ ）。A. 因果关系 B.转折关系 C.并列关系 D.假设关系35、“如果没有氧，光有氢，或者光有氧，没有氢，都不能搞成水。”的第一层分析正确的是（ ） A.|，假设关系 B.|，假设关系 C.|，假设关系 D.|，假设关系36、“我曾经说过，即使我不参加，大家也会参加。”是（ ）。 A.单句 B.复句 C.疑问句 D.对偶句37、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”此句运用的辞格是（ ）。 A.拟人 B.对偶 C.排比 D.双关38、“自然之美，美的自然”（旅游广告）此句用了（ ）

21、。 A.顶真 B.层递 C.回环 D.对偶39、“茅台尚未沾唇，人先醉了三分。”中运用的修辞手段是( )。A.借代.夸张 B.夸张.比喻 C.借代.对比 D.比喻.拟人40、以下各例中运用了比喻修辞格的是（ ）。A.这孩子像他爸爸。 B.这孩子像个猴子。C.这孩子好像感冒了。 D.这孩子好像活过来了。41、“普通人羡慕名人，名人又羡慕普通人。”中所用辞格是（ ）A.对偶 B.顶真 C.排比 D.回环42、“人改造着自然，自然也改造着人。” 中所用辞格是（ ）A.对偶 B.顶真 C.排比 D.回环四.名词解释1、短语2、语法3、句型4、把字句6、被字句7、名词谓语句5、动词谓语句6、比喻7、双关

22、8、夸张9、借代10、排比五、用由大到小层次分析法分析下列复杂短语并指出其结构类型和功能类型，是多义的要做多义结构分析：1、他弟弟是个劳动模范3、看打篮球的小学生4、三个商店的营业员 5、数学教师的教学经验非常丰富 6、表现出革命的英雄气概和顽强的战斗精神 7、做一个有理想有作为的青年 8、充满传奇色彩的人物9、我们中国人民有志气10、要学习资料11、写一篇关于鲁迅研究的论文六、用符号法分析下列句子的成分，并指出其句子的结构类型。1、喜欢看踢足球的学生都来了。2、他十分大方地把自己的干粮送给了瑟瑟发抖的乞丐。3、他们都知道这件事情。4、这部小说引起了很大的反响。5、幼儿园的孩子们又唱起欢乐的歌

23、儿。6、深蓝的天空中挂着一论金黄的圆月。7、我们同学已经做完了语法作业。8、我们在老师办公室的办公桌上摆满了美丽的鲜花。9、教室里弥漫着欢乐的气氛。10、我们都被故事情节深深地吸引住了。七、用直接划线法分析多重复句：1、成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不知艰苦而奋斗不止的人，才能走上成功的顶峰。2、如果我们既放下了包袱，又开动了机器，既是轻装，又会思索，那我们就会胜利。3、我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我 们民族解放斗争中不可缺少的质朴，坚强，以及力求向上的精神。4、鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。

24、5、如果你的看法正确，你就不怕别人批评；如果你的看法不正确，批评正好能帮助你纠正错误。6、如果一篇文章所讲的道理错误，引用的材料虚假，即使它的辞章很漂亮，也决不会被认为是好文章。7、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。8、我们无论认识什么事物，都必须全面地看，不但要看到它的正面，而且要看到它的反面，否则，就不能有比较完全和正确的认识。八、改病句，说理由： 、那个售货员冲着想要退货的母女俩冷冰冰地说：“不是咱们的商品质量不好，而是你们这些顾客太挑剔。”2、这篇文章的观点不是有问题，而是材料安排不适当。3、通过这次讨论，对大家提高思想认识很有好处。4、无数英雄的先进事

25、迹的榜样，激励着我们不断前进。5、这片小树林对我俩是非常熟悉的。6、革新技术以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。7、考试场设在一间古香古色的大厅里举行。8、他们俩个都是好学生。9、在改进教学方法上，同学们提出了很多宝贵的意见。10、我家屋后有一个小菜园，种有白菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。11、校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新晚会。12、人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。13、每个有志气的青年都愿望自己将来成为一个对社会有用的人。14、在这两个星期的学习中，使我对社会主义市场经济的问题有了进一步的认识。15、没有人会否认，这些成绩的取得不是

26、大家努力的结果。九. 分析以下各语段所运用的辞格1、春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧2、在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹。3、有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像顶着一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。4、人生是一条没有尽头的路，我走着走着，不停地走着。我探索着人生，人生也探索着我。5、讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。6、别看浪花小，无数浪花集中到一起，心齐，又有耐心，就这样咬上几万年，几千年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。7、人生有限，知识无穷。当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进；当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳。十、试以“ ”为内容,写一篇300字左右的短文。要求：综合运用三至五种以上辞格，表达规范、准确、简练、得体、优美，标点符号运用正确。