四年级数学下小数的加减法教案教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级数学下小数的加减法教案教学设计44.6.1 小数的加减法课 型新授学 校使用教师：主备人于守义修改人张翠时 间教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第六单元，第9597页，例1、例2及做一做。教学目标：1.经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3.进一

2、步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。重点、难点： 1.教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。 2.教学难点：理解小数点对齐的道理。教学准备：多媒体课件或挂图、小黑板等。教 学 过 程教学问题最佳解决方案一、创设情境，生成问题1.创设情境师：2008年北京奥运会已经结束两年多了，我想同学们对当时的比赛场景都还记忆犹新吧！在观看跳水比赛时，你们最关注什么？大家爱看的跳水比赛吗？跳水比赛的得分都是用小数来记录的。2004年雅典奥运会上女子双人10米跳台决赛前两轮的成绩出来了，仔细看一看，你能提出什么数学问题？（出示跳台决赛成绩，指名学生回答，并列出算式。教师相机板演。

3、）第一轮中国队领先加拿大队多少分？（53.4049.80=）第二轮中国队领先加拿大队多少分？（58.2049.20=）2.生成问题师：解决这些问题，需要用到小数加减的方法。这节课我们就来研究小数的加减法。 （板书课题：小数的加减法） 二、探索交流，解决问题1.自主探索 师：请说一说整数的加、减法法则。 （学生叙述，教师小结：相同数位上的数要对齐；从个位算起；哪一位相加满十向前一位进1，哪一位不够减向前一位借1，本位上加上10再减。）师：这个法则在小数加、减法中适用吗？试一试用竖式计算第一个算式! 学生独立思考，尝试练习、解答，初步形成自己的解决方案。教师巡视，了解学生的学习状况，并及时指导。2

4、.互动交流（1）小组交流 师：完成的怎么样了？请把你的意见在小组内交流一下。 （学生互动交流，在小组内展示各自解决问题的方案，小组内互相补充，形成小组解决方案。）（2）全班交流 （指名板演，并组织学生汇报各组的算法。教师在关键环节点拨提升。） 师：我们来看这位同学做的！在列竖式时，你注意到了什么？学生可能会说出以下注意点： 相同的数位要对齐。 小数点要对齐。师：小数点对齐，也就是要求相同数位对齐。相同的数位怎样对齐？（学生回答，教师相机板演竖式计算过程）（3）展示巡视时搜集到的错误做法：这道题错在哪儿了？（生：小数点没对齐）师：为什么要把小数点对齐呢？（小数点对齐了，相同数位才能对齐，也就是相

5、同的计数单位对齐了，这样才能进行加减）师：小数点对齐后，如果百分位上没有数怎么办？为什么？（生可能说：可以添上0，根据小数的性质。） （4）请用刚才的方法把第二个算式计算一下：58.2049.20=3.总结方法。（1）通过这两道题你认为在计算小数加减法时应注意什么呢？（2）小组讨论并汇报：小数点要对齐,也就是把相同数位对齐。从低位算起。计算结果的小数点要和横线上小数的小数点对齐。得数的末尾有一般要把去掉。师：小数的加减法与整数加减法在计算上有什么相同的地方？（小数点对齐，也就是整数加减法中的相同数位要对齐；都从低位算起）师：咱们共同总结了小数加减法的笔算方法，希望同学们在今后的计算中能注意这些

6、，进行正确计算，能做到吗？三、巩固应用，内化提高师：这有四道题，一组做一道，看谁做的又对又快？1.基本练习：2.98 + 0.52= 12.53+4.47= 6.074.89=5.64-1.78= 7.2-6.45= 50.41=（重点强调2.98 + 0.52相加后和的末尾的0怎么办？7.2-6.45：被减数的百分位上没有数怎么办？）2.综合练习：师：其实呀在日常生活中，我们经常会遇到一些小数，谁来说说你还在哪些地方见到过小数？（商品的价格、视力）小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元？爸付给售货员50元，应找

7、回多少元？你会解决吗？列竖式算一算。（重点指导十分位上没有数字怎么办。）3.提高练习（1）（阅读信息提出问题 ）师：下面我想请同学们再来看看2004年雅典奥运会的比赛盛况，（教师展示教材例1的后半部分内容。）师：请看要求：提出一步计算的数学问题并解答。（同桌说一说）（先把提出的问题说出来再列式解答。）（2）小组讨论：提出两步或两步以上计算的数学问题并解答。全班交流问题：“两轮比赛后中国队领先加拿大队多少分？方法一：53.40+58.20=111.6分 49.80+49.20=99分 111.6-99=12.6分 方法二：53.40-49.80=3.6分 58.20-49.20=9分 3.6+9

8、=12.6分四、回顾整理，反思提升今天同学们的表现真不错，我们一起学习了什么？在计算小数的加减法时应该注意什么？板书设计 ： 小数的加减法小数点对齐-相同数位对齐小数的加减法从低位算起53.40-49.80=3.69（分） 58.20-49.20=9（分） 3.6+9=12.6（分） 5 3 . 4 0 5 8 . 2 0 3 . 6 4 9 . 8 0 4 9 . 2 0 9 3 . 6 0 9 1 2 . 6作业设计教学问题最 佳解决方案基础：1.课本98页练习十六的第1题。2.5+0.9 7.8+1.6 0.39+0.151.2-0.5 4.7-2.8 3-1.42.课本98页练习十六的第2题。计算下面各题并验算。 3.64+0.48 21.56+6.74 7.85+9.19 8.24-3.56 41.2-15.6 50-37.5综合：3.在（ ）里填上“”, “”或“”。19.712.5 （ ） 4.920.657.243.06 （ ） 8.520.52105.88 （ ） 7.781.526.523.48（ ） 19.910.14.用小数计算下面各题。3元1角5分6角8分 7 千米2千米60米4米80厘米2米15厘米 9吨600千克4吨700千克拓展提升：5.小糊涂计算6.51.3时错把1.3看成了13计算，正确的计算结果和错误的计算结果相差多少？ 教学反思：-