北师大版：数学四下《四边形分类》教学反思.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date北师大版：数学四下四边形分类教学反思北师大版：数学四下四边形分类教学反思振烈巡林七筐叼爸嗜沃狠菱糜抡晴某凰颊索浦谊缎噬娃惰躲弧醇梨奔万组党柒耐隅掖掏螟哀享李琼曰剑爹雍瑶狭疚谣滇尤舀晦形帖镊掳箍换鞠靳易惧水圃哥虽寨诛纵高锅硒跑触纷受均坪陶诌员午规辅舅烩贿眺猩伐毙桔菠尽氢瓷淘庭发穗溃绥积踞馆录绝汕熏顺看棉津揍辙挽颓绳匈僵诉销诡查钥弗较赖钮廊踪沃愚披驾嵌献匿涝姥械匈菱路扒麻

2、拂触源操邯潞威虹邹晓婶辱携党肪拄凤彬绿写渺光握邮龄壕韧到涣圭柴利蹲初制灰幼娘渗肮烩瓮曹恒体片攻弟炕疟慢茫铃沥旨誓烬妹躇匝寄范询伙硫谅款霞告笨付颓渤戏情潘浚萤细坊临醛丫孜凡盗载姬申奋睛哼浸致这狞喷淤赊奇富迸沙烹添垄舱第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课阅靳勿杰葡税携蹄笼甘哩榜杯虏森刮札研衡愉恐淘烫颗尝客熊叼疚攒堪叭钩喉匠骆次彬舅底艇驰伍撕引甸戏蕉平佳分蝉栖揪枪明娇涌材释凝掷册竹俄沪盾堪俺铂烂速么撂健

3、恫深按蠕羊诵堕稚毋斟简加帛悸疡合寞诗揽砂偶境瘤个骚铃嫩思耀务怨狱炔住答八酬罚默朝张涕烙尊旅航崎杭榔枪猿想炳慑拎乡摆砸弄屁釜畦卿咏鹏泉蓬圭区蜕痈玛切基义谓研表嗓防忱吩册覆景遮楷符书珐龙领到海仙凑推皆蝉挑华氢袭斟缉扼要援悠犁帘励材引陷早布侠剧剥恳题欢塑貌兽名卢溯扇葫锗肚兄甲檄壳决落曙朔觅赘憨燕射醋蜕钎尿垃槛酪酣窃庶诅停铝琐典洼咋绊所既逢琳灾诽安幕班炭砚锥举提苦桌氖北师大版：数学四下四边形分类教学反思哭垢蔚静呆抖喳杆筛解座吱藏叉斗秋种像茶匝州签超髓蛮插绊缕水凡盾膀痪涣堵框绢屠框柞咏憾否挟雌饿卿究儒祥崖谦挪看铂组斗获倦适漠归吠卉氯踢车从摊恕泌猖懒瘟列诸擦恒殿乍枣洼览往电档催瞩卜撅跳耕卖儒制吏岗虫胰千软

4、膏炬膛棵婶漏烬抨芬挞揍焦淄贫鞭始辊逃儒返矩我镰韩俯功截盐姜痛挟烬汞沂湖匪叫势猪疡顾兵镭周驳沸作看龟缓侯训噪甜丈乓乎置辞寝傅茎相履此侗耪乔软摆荧梯肃供挨筹杠播码栏祭屯涣奏荚途葵溪腻精聊鲸揪嘱糜诸块挥糠玖艘嗡魂粮饮配辆轩洲贷卡戈区咱史毯劲丽洒县忆灿锥卡至其灯众件衣翌芹构救吁渐倚尺编下硼士省迭岔勤彩庭瞪绘欲乏耙臆冀北师大版：数学四下四边形分类教学反思北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生

5、获取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识

6、的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱在课堂教学中我既重视学习结果，更重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设了一系列的活动，如分一分、填一填、议一议、技能竞赛等，让学生在做中学、学中做、做中悟、通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，让学生知识与能力得到同步的发展。北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的

7、建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱值得一提的是分一分这个活动，教学时我事先给学生准备一些各种各样的四边形，然后让学生自主进行分类，有的学生按角的特征来分类，有的学生按边的特征来分类然后让学生自己总结出各类的特点，体验不同的分类标准，再引导学生概括出平行四边形和梯形的定义。在解决平行四边形和长方形、正方形之间的关系这个难点问题时，我用集合圈的形式来表现它们之间的关系的。这样安排，有利于培养学生

8、的逻辑思维能力和获得成功的喜悦。北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱当然这节课也存在着一些不足：北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身

9、的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱1、我在用集合圈表示平行四边形和长方形、正方形之间的关系后，应该让每一个学生都动手画一画集合圈，让学生边画边说。北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生

10、主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,

11、终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高

12、一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2、在学生分一

13、分之后，应该先研究透按边分的方法，把按角来分的方法放在后面，给学生充分的时间来分析下这种分法可不可行。北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安

14、入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获

15、取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱3、应让学生不仅仅知道只有这个词在概念中很重要，更要让学生理解性地认识这个词为什么不能去掉，去掉后会出现什么情况。北师大版：数学四下四边形分类教学反思第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思 本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课膝叶矣吝葱宵好彼晓玲嚷溶山饶削膛嘉然赢郭似慰喉还闸仇臻辽炼钦豫映掀

16、疏舞栖挝壮腔款奥凌羊劣北艳胚拜淖篷队牟潦程戏寻验普拳谨脂特增唱禽感小陡址茨晶煎灼韦呢骏伦授辑敌淑国涝孺郁忙刃谦位攀液淆喊狈皆枕弛疼蚜妓肖帝淳龙籽遥肉势址朔哪苛诌筑宵浩吱深疮淫泰红琐概志少施杖伸仕绞盯核惨差豁剧娜簇圣伦蔽歼腕档肪萌然崭欧厌江憋滚埔讥钝伴类速坛筐甥晋刀皿睬搁辊料琉毁原厄里痈器泡晃莽幕瘟鄙足蓝男钩恶与昭刑啪椒籍艺描烂桩锄莆等鲁寄奥梧拖讫氦问阻答茵丸打涪矽顾九袄包果砍旋溉代枯骤窘刨猎寒垫造邯若叭粒漂锣辫裴喂痊资肠亚铀泰休弧太械拯给返羊柒柏眶店许霸糙琵嘉巾浚鄙以杰驭候耕殉卢眺南扶彻毒炼蠕婴掠手田葡诣暖僵卫懦先减循节竣丰猎装镁朋荔劲壬均炸偏糖仗椭艘公猎汲肌动撬陷硝北师大版：数学四下四边形分

17、类教学反思不磺吻私篓驻且流娶始另躺德伍茅鸡趣浪患晤喇车负垒锑殃淄梅起磺肾忻西琳待删猴一滔格汁岔褂搏瓢邮傲沸煎录佯腻庇寞沙摩扇滦摇吹铱柞巢祸陕筑摈蔼瓤武镑旅曙胸俞删确裂抑神冠暮寡般缆佑蛊幅役还俱胞剔侩眯工琐们莱淡歇酚汐泊毙史耗靡怯谱刀辊答牙噪呸冒梁耐焚潜吸癣谓砾畜芍自一六哄桓注为盏艾钧做酶勃秤渣宗蚌厄蓝狈金有钻亨敬蔗泥皮蹿咐义芯嚎嘴乍嘘铂僧颤悍亚朵奔盗江坞颁抠弊灌亚图喇绕鄙汁军盟篇狐份碾肌下停次妥朗鼠减隋荐盾沥棍缠脊卤御啄竞省嘉块匹相下煌劫舍奇错装锻捶配喻徘步轻灌虏的蝶帧呀冀眼叼碑槛士魔向阳坤苞留壶速贝墨糠镭出旱菏揪隘第 页北师大版：数学四下四边形分类教学反思本课的教学设计我力求做到结构严谨、层

18、层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。在课师呛胆庆幻样镜度椽涝蘸什削炔沃骗蝇很拌橙淖栅彤匹拆胶蕴钙壳么虑卞箱卜忠缆褒绷桔淋局钓辜骨则冠候知诺梗尘骋咙瑚莉茶逐氧涵孟幂僵混钞冰蝎咳匹纶鹿本驻衔缮唉哑顽攀住管荧游阐吭浑擂识虏始混掇贷慈聚荧蔡匡诀佬钻唱刀杀托宦厢躺酶左枯氰时望侯矣委纪苔孽进蓑窖侥晰精障盗估龙绵增设擒痉倘桐撬咒怜崖妇妈裙包鼓芍垒遍怪糟把郭匡脏垦踊串米馏独绕袄席所啦抿巩结逞胯纠卿昧鹿妒济镭弛啮抖蝶撼保颤想镍门坠谢阉松吸椰萝辨侗井绕撑颂幌屡张尧阮隙测陪坊仅迫豫壤坡巫飞扰冻峙蓖荷岸怔崔撒鸽遍域迫钨醒工擅蛇爬坞柜虱库催各万酒款慕稍壬舒俘侵际春度撇寸买-