神经调节的基本方式教案.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流神经调节的基本方式 教案.精品文档.神经调节的基本方式的教案一、教学目标知识目标1.通过生活中具体的实例,概述出人体神经调节的基本方式。2.以膝跳反射为例说出什么是反射。3.明确说出反射弧的结构组成。4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。能力目标1.通过实验、分组讨论,培养学生自己动手的能力,同时使学生学会合作与探究。2.通过观看的图片、讲解的成语故事等,能够形成分析图片、文字等综合信息的能力。3.能够通过对事物的观察、实验、体验等科学探究,提高合作交流、归纳总结、获取知识的能力。情感目标1.通过反射弧坏掉的事例,明白反射在生活中的重要
2、性。2.培养学生树立实事求是的科学态度,逐步建立起热爱生活、乐于探索生命奥秘的兴趣。3.通过成语小故事,激发起学生热爱文学的兴趣。二、教学重点、难点1.人体神经调节的基本方式。(重点)2.反射弧的结构组成。(重点)3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。(重点、难点)三、教学方法以讲授为主,配合讨论法、实验法等。四、课时本课题授课时数为1课时五、课前准备上节课结束前要求同学们预习本节课需学习的内容,尤其是膝跳反射实验。六、教学过程新课导入同学们好!上课之前呢,老师先问大家一个问题:(PPT展示手指被仙人掌刺扎到的图片及相关文字)如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下,或不小心被烫了一下,你是
3、先感觉到疼还是先把手缩回来?为什么会这样呢?你有过这样的经历吗?给大家2min的时间互相交流一下。经过交流,同学们也一定有自己的见解。到底是先感觉到疼,还是先缩手,学完本节课同学们心中都会有答案的。上一节课我们知道了神经系统是由脑、脊髓,以及它们发出的神经组成的。那么神经系统的调节方式以及它们是如何调节的呢?这就是我们本节课要讲的主要内容神经调节的基本方式。(板书:第三节 神经调节的基本方式)这是本节课的要点,我们将按照目录上的线索学习这节课。(PPT展示目录内容)目录:1.反射神经反射的基本方式2.反射弧反射的结构基础3.简单反射和复杂反射(字体为黑色加粗)反射及膝跳反射实验我们来一起回想一
4、下,刚开始学骑自行车时,是一下子就骑上走了吗?我们的身体总是东倒西歪,似乎总是跟大脑闹别扭,经过多次的练习才能掌握平衡,骑自行车也会越来越熟。所以,骑自行车是天生就会的吗?可是有些活动却是天生就会的,比如孩子刚生下来就会吮吸母乳。不管是简单的还是复杂的活动,都主要靠神经系统来调节的。神经系统的基本方式是反射。(板书:1.反射神经调节的基本方式)什么是反射呢?课下让同学们预习一下课本,自己做一下膝跳反射的实验,不知道同学们完成的怎么样。现在我们来一起做一下这个简单的实验。(PPT展示膝跳反射的方法步骤及图片)每两位同学一组,两个人轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上,一条腿着地,另一条腿自
5、然(“自然”两个字使用红色标注)地搭在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘,迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带,同时观察这条腿有什么反应。做完的同学,思考一下黑板上的两个问题,等一下我挑同学起来回答。(PPT展示膝跳反射的相关问题)议一议:1.叩击韧带时,小腿有什么反应?想一想,这种反应是生来就有的,还是在生活中逐渐获得的?2.膝跳反射受大脑控制吗?为什么?哪位同学可以自觉地站起来回答一下第一个问题?XX同学,请你起来回答一下。(学生回答正确)回答的非常正确,请同学们给他点掌声鼓励,好请坐(伸手示意让学生坐下)。经过实验,我们可以清晰地看到,叩击韧带时,小腿会突然抬起。而这种反应我们
6、在之前并没有学习、锻炼过,所以它是 生来就有的。(适当提升语调)(学生回答错误,例如:叩击韧带时,小腿没有任何反应。)你的同桌或者其他人也是这样的情况吗?为什么叩击韧带时,有的同学小腿会突然抬起,而有的同学小腿则没有任何反应呢?这个问题我们马上会讲到,请大家认真听讲。事实上,快速叩击韧带时,小腿的反应是突然抬起。而这种反应我们在之前并没有学习、锻炼过,所以它是 生来就有的。(适当提升语调)好,这位同学请坐。(PPT给出第一个问题的答案)叩击韧带时,小腿会突然抬起。这种反射很小的孩子就有,是生来就有的。(字的颜色使用红色)第二个问题可能有些难度,哪位同学可以勇敢地试一试呢?说错了没关系,不说怎么
7、知道正确与否呢?(学生回答正确或错误,原因可以回答不出来。)有同学有不同的想法吗?好,请坐。大家一起来认真地回想一下,刚才做实验时,大脑有想过让小腿抬起来吗?其实,膝跳反射是来不及思考的,有关的神经中枢存在于脊髓内,所以不受大脑的控制。我们一起来看一下具体原因是什么。(PPT展示第二个问题的答案)膝跳反射来不及思考,有关的神经中枢存在于脊髓内,所以不受大脑的控制。但是,在完成膝跳反射的同时,脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑,使人感觉到膝盖下面的韧带被叩击了。(字的颜色使用红色)另外我们做实验的时候,一定要注意以下3项内容,同学们可以快速地记一下。(PPT展示做实验时需要注意的3项内
8、容)做实验时的注意事项:1.叩击部位:膝盖下面的韧带2.叩击时机:受试者放松且未注意(自然)3.叩击力量:不一定要大,但速度要快。(字的颜色使用红色)这三项内容是做本实验的关键,如果有没做出来的同学,可以按照这三项内容在课下重新尝试一下。现在我们来概述一下什么是反射?人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应,就叫反射。课本上有这句话,我就简略地写一下。(板书:概念:神经系统 刺激 有规律的反应)为什么有的反射可以不受大脑的控制呢?要弄清这个问题,需要研究反射的结构基础反射弧。(板书:2.反射弧反射的结构基础)反射弧下图所示是一位同学突然抓起一个烫手的馒头后,来不及思考就迅速
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