四年级下语文教案-将相和-沪教版.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级下语文教案-将相和-沪教版21世纪教育网普通区模板.doc将相和教学目标：1、能在阅读中独立认识本课生字。能读准词语“渑池、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿”的音；能在语境中理解“勃然变色、声色俱厉、负荆请罪”等词语的意思。2、能了解“将相和”的故事，能借助提示简要概括“渑池之会”的内容，知道渑池之会的功劳是二人通力合作的结果；能转述“负荆请罪”中将相二人的话，体会“和

2、”的含义。能在理解内容的基础上，尝试有感情地朗读关键语句。3、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。教学重点、难点：1、能了解“将相和”的故事；能转述“负荆请罪”中将相二人的话，体会“和”的含义。2、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。学生准备：预习课文，查找关于廉颇、蔺相如的历史资料。教学过程：一、理解课题，整体感知。1、 揭示课题：35将相和2、 理解课题：课题中将指谁？相指谁？和是什么意思？从课题知道课文讲什么？3、 默读全文，

3、了解“不和”的原因。（渑池之会上，蔺相如又立了功，赵王封他做了上卿。职位比廉颇高。）4、 指导朗读廉颇的话，引入渑池之会。出示句子：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！二、深入文本，品读感悟渑池之会1、 自渎38小节，想想：渑池之会这个故事围绕哪些人？写了一件什么事？2、 根据提示简要概括渑池之会的内容，介绍乐器“瑟”和“缶”。3、 再读38小节，划出蔺相如说的话，联系上下文想想他问什么这样说？4、 理解蔺相如说的两句话，能有感情地朗读并体会人物性格特点。出示句子：“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。”“你我现在相

4、距只有五步。再不答应，我就跟你拼了。”理解句子：句一：“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。”（结合学生的交流，随即联系前文秦王的话和第二节蔺相如劝赵王赴渑池会的内容。）=句二：“你我现在相距只有五步。再不答应，我就跟你拼了。”（师补充史记廉颇蔺相如列传的内容）（能从蔺相如的话中知道他这么说、这么做的原因，感受蔺相如在秦王面前不甘示弱、大智大勇）指导朗读5、 小结：蔺相如是不是没有能耐，就凭一张嘴呢？看来廉颇说错了。负荆请罪1、齐读廉颇的话，并指名转述。出示句子：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！”（提示学生在这

5、里转述要有称呼，用敬语。）2、自由读1014小节，找找：蔺相如听到这话怎么做？怎么说的？3、理解蔺相如说的话，能有感情地朗读并正确转述出示句子：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦国不敢进攻我们赵国，就因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两个闹不和，别人不是就有机可乘了吗？”4、 过渡：原来蔺相如对外不甘示弱；对内却处处示弱。不是因为怕，而是以国为重。5、 联系上下文说说：廉颇“不应该”什么？于是他怎么做？6、 理解“负荆请罪”的意思，感受廉颇知错就改的勇气。出示句子：他脱下战袍，背上荆条，亲自来到蔺相如门上。用一个成语概括就是：负荆请罪。“负”的意思就是：背。7、 想象说话廉颇二人见面会说什么？展开合理想象。三、总结全文、合为一体。从此两人结为知己，同心协力保卫赵国！完璧归赵、渑池之会你、负荆请罪，这三个小故事结合在一起构成了著名的历史故事将相和。 板书设计：35、将相和（完璧归赵）蔺相如 （渑池之会）以国家利益为重（不服气）廉颇（负荆请罪）21世纪教育网版权所有-