利用现代教育技术促进农村小学教师专业发展.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date利用现代教育技术促进农村小学教师专业发展利用现代教育技术促进农村小学教师专业发展利用现代教育技术促进农村小学教师专业发展 小高庄小学 赵小娜 教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。20世纪90年代后期，以计算机和网络为基础的现代信息技术开始在教育中广泛应用，我国政府提出了以教育信息化带动

2、教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目。教育信息化要求在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求的人才。信息化教育成为一种全新的教育形态。教师教学中运用各种现代教育技术教学，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生多种感官参与认识活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，激发学生创新，从而达到教学过程的优化。现代教育技术的应用，对于丰富教学内容，扩大学生眼界，引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，增进思考力、想象力和创造力，都有积极作用

3、。教师专业发展与学生学习方式变革是相对而言的，学生学习方式变革的同时，教师自身和专业也必然发生变化。教师的角色应从知识的传授者、权威者转换为学生学习的辅导者、支持者，教师是学生学习的参与者、合作者和引导者，是平等中的首席。教育技术则成为教师辅助学生学习的重要工具，教育技术对教师专业的促进作用表现在以下几个方面：一、信息技术已经成为教学准备的重要工具。从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以应用信息技术，这样，在提高了教师应用教育技术的能力的同时，促进了教师整合信息资料，优化教学方案、教学过程的能力，有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升。例如：在现阶段的实际教学中，老师们常用的一些软件有：

4、PowerPoint幻灯片制作软件、Authorware多媒体开发工具，这两个软件均可以迅捷地将多种媒体整合在一起，是课堂使用频率最高的。还有矢量动画制作软件Flash,Autodesk公司生产的3Dstudio等。二、诱发教师探究动机、引导教师进入主动探究状态。应用网络技术探究问题可以在一定程度上优化提出问题的环节。能够唤起教师发现问题的欲望和解决问题的热情。为了适应探究性学习的需要，教师应积极主动地利用现代教育技术改进自己的教学方式，通过课堂教学，实现现有知识的迁移，从教学中发现与课堂学习有关的内容进行探究。三、辅助师生之间的互动交流。在课程改革中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于

5、师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。例如，假期是学生最为广泛接触社会了解社会的大好时机，教师指导学生完成某项实践性学习，必然会遇到很多新的未知领域和问题，这就要求教师与学生平等对话，共同探讨。而网络技术恰好可以辅助师生之间的互动交流。随着科技的日新月异，信息技术已经作为一种新型教育手段在基础教育中被广泛地利用和开发，为当今教育开辟了新的天地。现代教育技术冲击了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。在教学改革的大潮推动下，信息技术逐步走入了课堂，它让学生目观其行，耳闻其声，能最大限度地激发学生的学习兴趣，丰富想象力，使教学直观形象化，多元立体化，从而提高教学效果

6、。然而，目前的农村小学大部分教学点信息技术的普及和应用状态令人担忧，主要存在以下问题：一、基础设施设备不齐。目前，绝大部分农村小学教学点都没有开通信息传输光纤，这些农村小学校还没有从根本上改变信息闭塞落后的状态，师生无法上网查阅资料，更不要说在网上沟通了。而且，有很多农村学校，连老师办公用的电脑都没有，多媒体教学设备更不敢奢望。有些农村小学生连电脑都没有看到过，怎么能通过网络和老师沟通呢？二、现有资源的利用率不高。部分农村小学有计算机，但没有老师用，计算机成了聋子的耳朵摆设。有些教学点的计算机是长期放着不用而自然损坏的，不是老师们用坏的。有些教学点老师不少，但会计算机操作的不多，再加上没有网络

7、资源，大家用起来都不感兴趣。有限的资源闲置不用，非常可惜。三、教育技术培训流于形式，培训效果差。目前参加教育技术培训的老师中，大部分农村教师只是为自己晋职晋级捞资本，对自己的要求只停留在考试合格，得到合格证书。至于自己的教育技术能力是否得到提高，绝大部分人根本就不管。而将学到的技术应用于教学中的老师，更是凤毛麟角。四、一些学校的老师不求上进，互助协作意识不强。一些中老年老师已经消磨了壮志，抱着混日子的态度，做一天和尚撞一天钟。而消极一旦在一个集体里传播开来，就像瘟疫一样使人意志消沉。长此以往，整个集体都要倒退。有些老师教育技术先进，但很保守，别人不容易从他那里学到点什么。如果一个集体里的每一个

8、成员都勤奋上进，不懂的人想学，懂得知识和技术的人愿意教，互相帮助，协作配合，那么这个集体的力量是无穷的。一个学校的教师队伍也需要有这样的集体。利用现代教育技术促进农村小学教师专业发展，还需要从以下几个方面去努力：一、政府职能部门和教育行政部门要协调配合，为教育技术的普及应用铺平道路。1.将通信光纤架设到每个农村小学教学点，为农村小学校开通网络资源。2.为每个农村小学教学点配备足够的教学应用计算机。3.为每个农村小学教学点配备一套多媒体教学设备。4.为需要配备个人计算机的农村小学教师提供适当的补贴。二、农村小学各教学点要配备教育技术设备管理员和教育技术应用指导员。1.管理员负责管理维护教育技术设施设备。2.指导员负责校级教育技术的指导、培训和监督实施。三、加强教育技术培训考核工作，提高培训效果。1.学校应该和培训单位取得联系，要了解教师的培训情况和学到的实际操作技能。2.培训回来要组织二级培训。3.要检查将所学知识应用于教学实践的情况。四、加强教师的思想教育工作，努力营造团结奋进、互助协作的教师集体。1.要及时发现并制止教师的消极言行。2.要激励教师勤奋进取、团结协作。使不懂技术的老师愿意学，懂技术的老师愿意教，共同学好教育技术，用好教育技术。“工欲善其事，必先利其器。”让我们携起手来，利用现代教育技术，促进农村小学教师专业发展，为实现教育的均衡发展和农村教育的腾飞共同奋斗！-