第二册音乐教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第二册音乐教案.精品文档.一年级第二学期音乐学科教学计划一、学生基本情况分析概况全班（ / ）人，其中男生（ / ）人，女生（ / ）人。本学期本学科合格率（ / ）%，优秀率（ / ）%，平均分（/ ）分。学生掌握双基情况分析基础知识：小朋友通过一学期的音乐课堂常规训练，去年一开学时的喊唱现象已经很少出现了，除了偶尔比较适合放开唱的歌曲，基本没有拉开嗓门叫喊的唱法了。在低年级提倡进行字母谱教学，小朋友对音高已经有了初步的感知。基本技能：学生听音的能力极弱，许多孩子能在比较中有清晰的音高概念。学生歌唱的能力和学生的音高概念紧紧相关，直接导致唱

2、歌跑调。在乐器演奏简单节奏方面，学生的模仿力很强，比较容易掌握。学生学习态度及习惯分析学生学习态度：学生对音乐学习充满了兴趣，学习态度很好。学生学习习惯：在学习习惯上，一年级学生还需教师花大量时间去训练、引导。如：进出教室有秩序、不吵闹的习惯； 保护书本的习惯； 正确歌唱姿势的良好习惯；歌唱中的良好习惯；（很多孩子唱歌都是用喊的）音乐律动课上的良好习惯等等。引导学生养成良好的音乐学习习惯，还是本学期一年级音乐教学中的一项非常重要的教学内容。二、学期教学总目标情感态度和价值观方面1、聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、通过听

3、牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。4、过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。5、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。6、能够用有感情的声音表观歌曲。7、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。8、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠、理发师。9、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。过程与方法方面1、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。2、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐

4、器表现小鸭的生活。3、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。4、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。5、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。6、在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。7、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。8、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。9、通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。知识与技能方面1、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。能编创动作表现歌(乐)曲。能够自编动作参与表演。2、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中

5、加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。3、能准确地读出两声部带词的节奏。能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。4、初步了解音的高低，能初步听辨高和低的音。并能结合生活中的声音听辩、感受。5、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。6、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。7、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。8、运用和编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。学习常规方面1、建立良好的课堂秩序，扎扎实实地落实好课堂教学常规；2、培养学生听音乐和唱歌的良好习惯

6、；3、培养学生集体合作的意识和习惯；4、通过欣赏、律动、聆听等多种形式的音乐教学，激发学生学习音乐的浓厚兴趣；三、全册教材基本内容说明教材的概貌一、从教育理念上，强调了“以学生的发展为本”现代教育的理念，以学生为本，强调学生主动地学。本教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，不仅要以学生为本，还着力强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、面对全体学生，注意学生的个性发展音乐课应该使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体、以参与艺

7、术实践和探索研究为手段、以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解，这一切是与面向全体学生相辅相成的。三、教材编写的思路教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音

8、乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1、以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动中，体现在活动的全过程。为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感

9、受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，还能终身受益。2、以(音乐)文化为主线音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置于大文化背景之中，以文化主题组织教材，如小学一年级的单元主题为：好朋友、快乐的一天 、祖国您好、爱劳动、聪明的小动物、小小音乐家、过新年等等。3、

10、以(音乐)学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音乐时值；从单拍子到复拍子，从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅入深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是由音乐艺术本身所具有的基本特性所造成。即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创

11、作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对音乐艺术实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。为此

12、，在教材的歌唱、演奏、欣赏等常规教学中要加强探究性、创造性活动，本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现创造的能力。中小学的音乐创造实践是非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为节奏和旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。5、加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。 如：演唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识、基本技能相系；感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能

13、够横向联系，拓宽音乐视野，提高音乐能力。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其目的是促使学生在各门艺术之间能够互相联通、互相迁移，以提高综合艺术之审美能力。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。其目的是开拓学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此

14、，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种，小学低年级字母谱，中高年级简谱，中学出现五线谱。在识谱的要求上，降低过难的识谱要求及过高技能技巧，不提独立识谱的过高要求，按不同年级逐句

15、、逐段的识谱。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的固定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，创编小品游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力，每册教材的最后还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。版面设计图文并茂，多风格、多形式，尤其是低年级教材以图为主，小学欣赏曲主题旋律以图形谱为主，使教材更加生动活泼。教材的重点难点教学重点：以学生为本，强调学生主动地学应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游

16、戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。教学重难点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、通过教学使学生能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；4、完善学生的个性，允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解5、培养乐观的态度和友爱的精神。四、提高教学质量的主要措施提高课堂效率措施1、积极主动地进行备课，教学准备认真充足；2、充分利用学校多媒体资源，把多媒体教学引进音乐课堂，激发学生学习兴趣，促进教学效果的提升；3、利用课余，积极学习、汲取国内外先进的音乐教学

17、思想、方法，改进自身教学方法，提高自身教学认识，学以致用；4、勤学苦练自身音乐基本功，在课堂上，通过自身的演奏、演唱，吸引学生，感动学生，让学生学的有感觉，学的更好。提优补差措施在课堂教学中，注重多层次、不同教学要求的设计，同时注重对不同层次学生的不同要求和指导：1、提优措施：对于音乐比较优秀的孩子，将通过选拔的形式，进入校兴趣小组，进行更深一层的学习，让学生心中都有想进校兴趣小组的强烈愿望，从而促使优秀的孩子更多主动地去主动地学习，有利于他们更好地发展音乐。2、补差措施：通过教师个别指导及“手拉手结对子”（优秀学生和相对在音乐上比较弱的学生一对一帮助）等措施，进行提高，最重要的是激发这些孩子

18、对音乐的兴趣。其他措施1、开展器乐教学，在学生中形成一种爱音乐、学音乐的良好艺术氛围；2、搜集各国的优秀音乐，并有计划地、有层次的让学生接触大量的优秀音乐等艺术作品，提高学生的音乐阅历，提升学生的艺术品味；3、成立音乐学会，并通过各种各样的表演，增加学生的舞台经验；五、教学进度表周次起讫时间教 学 内 容一2.18-2.20音乐课堂常规训练二2.21-2.25第一课 春天（21、2）三2.28-3.4第二课 放牧（31、2）四3.7-3.11第二课 放牧（33）第三课 手拉手（21）五3.14-3.18第三课 手拉手（22）第四课 长鼻子（21）六3.21-3.25第四课 长鼻子（21）第五课

19、 跳起舞（31）七3.28-4.1第五课 跳起舞（32、3）八4.4-4.8第六课 咯咯哒（21、2）九4.11-4.15第七课 大海的歌（21、2）十4.18-4.22第八课 幸福的生活（21、2）十一4.25-4.29小小音乐会（综合复习1）十二5.2-5.6第九课 巧巧手（31、2）十三5.9-5.13第九课 小精灵（33）第十课 汪汪与咪咪（31）十四5.16-5.20“五一”长假十五5.23-5.27第十课 汪汪与咪咪（32、3）十六5.30-6.3游戏宫 愉快的夏令营（31、2）十七6.6-6.10游戏宫 愉快的夏令营（33）十八6.13-6.17班级音乐演唱会十九6.20-6.2

20、4综合复习（2）考试教 案（总第 1 课时）课 题第1课春天（第1课时）课 型综合课日 期 2011年 月 日至 月 日年 级一年级教 具钢琴、录音机教学 目标一、师生互动，进行听音乐进、出音乐教室，互相问好等课堂常规练习。二、复习上学期部分歌曲，师生同看本学期新课本，激发学生学习兴趣。三、聆听小燕子感受音乐所表现的春天，感受人与自然和睦相处的美好感觉并能随音乐自己编创动作表演。重 点聆听歌曲小燕子，感受音乐所表现的春天，感受人与自然和睦相处的美好感觉。难 点通过复习旧歌、同看新课本、听音乐自己编创动作表演等音乐活动，培养学生学习音乐的兴趣及感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。-+教 学 过

21、程感 悟一、组织教学（一）师生互动，听星光恰恰恰音乐律动进教室（二）师生问好（三）坐站姿势训练1、回顾正确的坐姿。（要求学生坐三分之二的椅子，后背挺直，双腿双脚并拢。坐像一台钟。）2、生听音乐做拍手、拍腿、跺脚、拍肩动作。3、站的姿势训练，要求学生站像一棵松，并能在音乐伴奏下做下面动作：（1）小脚跟找朋友：脚跟脚尖并拢。（2）小手回家：五指并拢贴近大腿两侧。（3）小皮球没有了：双手放于腹前，学会收腹。（4）小肩膀往下压：肩膀先耸起再压下。（5）小肩膀开开门：双肩向前，然后开肩挺胸。（6）头稍稍抬起，眼睛睁大平视前方。二、温故知新（一）复习1、师：小朋友们，望着大家的张张笑脸，老师知道你们一定过

22、了一个快乐而有意义的新年。你能和大家谈谈这个寒假中你的音乐生活吗？你听了哪些新的音乐，会唱了哪些新的歌曲，又知道了哪些跟音乐有关的知识？（抽生回答）2、生听琴唱3至4首上学期学过的歌曲。（由学生自己选择唱哪几首）（二）师生同看新课本三、聆听小燕子（一）揭题1、师：小朋友们，过了寒假，虽然天气还显得很冷，但春天就快悄悄来到了。你是怎么知道春天来了的呢？春天会带给我们什么信息呢？2、师：下面，老师要请大家听一首跟春天有关的歌曲。（二）初听歌曲1、歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？2、简介歌曲小燕子（三）复听歌曲1、生听音乐分小组编创动作。2、随着复听歌曲的录音，分组表演。四、小结师：愿小朋友

23、们在这个美好的春天里劲头十足、信心百倍地学习，争取取得新的进步、新的收获，新的成功！教 案（总第 2 课时）课 题第1课春天（第2课时）课 型综合课日 期 2011年 月 日至 月 日年 级一年级教 具白纸、彩色笔、钢琴、录音机教学 目标一、聆听杜鹃圆舞曲，感受音乐所表现的春天。并能随音乐画图形谱、用节奏乐器创编简单节奏为乐曲伴奏。二、用柔和的声音演唱布谷，再自编动作边唱边表演，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。重 点用柔和的声音演唱布谷，再自编动作边唱边表演，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。难 点通过画图形谱、用节奏乐器为乐曲伴奏、听音乐自己编创动作表演等音乐活动，培养学生

24、感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。-+教 学 过 程感 悟一、组织教学（一）师生互动，听星光恰恰恰音乐律动进教室。（二）师生问好。二、聆听杜鹃圆舞曲（一）完整聆听全曲1、揭题：小朋友们，美丽的春天就要来到了，到那时，许多可爱的小动物都快乐地唱起歌来，听2、静静地聆听全曲，乐曲中你仿佛听到了什么声音，学给同学们听一听。3、简介杜鹃圆舞曲。（二）复听乐曲1、生边听音乐边用彩色笔在白纸上画图形谱。2、抽生边听音乐边把自己的作品展示给大家看，并说说为什么这么画。3、分小组讨论：用木鱼和碰钟为乐曲伴奏，应怎样敲击比较合适。4、抽小组与乐曲合作。三、学习布谷（一）感受歌曲旋律1、揭示课题，完整聆听歌曲，

25、生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲节拍。2、看课本再次听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长。（二）学唱歌曲1、生听音乐跟唱歌曲。2、抽生说说自己认为难唱的乐句，请会唱的同学教唱。3、请已经学会演唱的同学站起来演唱，其余生拍三拍子节拍。4、听歌曲录音分小组拉起手围成圈，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。5、生听伴奏再次齐唱歌曲。（三）动作创编1、生分组自编动作边唱边表演，师指导。2、请生分小组展示创编成果。四、小结 师：愿快乐的布谷鸟带给大家快乐，愿美丽的春天带给大家快乐，愿动听的布谷鸟的音乐带给大家快乐。教 案（总第 3 课时）课 题

26、第1课春天（第3课时）课 型综合课日 期 2011年 月 日至 月 日年 级一年级教 具铅笔、钢琴、录音机教学 目标一、能准确地演唱歌曲小雨沙沙。通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的情感，并能编创动作表现歌曲。二、启发学生对风、雨的感受，进行多层次节奏练习。重 点能准确地演唱歌曲小雨沙沙。通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的情感，并能编创动作表现歌曲。难 点通过演唱、多层次节奏练习、编创动作表演等音乐活动，培养学生注意观察生活、观察大自然，积累自己的生活常识，及创造音乐的能力。教 学 过 程感 悟一、组织教学（一）师生互动，听星光恰恰恰音乐律

27、动进教室。（二）师生问好。二、节奏编创与活动（一）节奏编创1、师：小朋友们，在我们的周围会发生许多刮风下雨的现象，你一定看到过，你能学一学刮风下雨时的声音吗？比一比，谁学得像。2、尝试进行多层次节奏练习：把一些象声词组合起来，请生分组模拟，以多声部的形式进行。3、分小组设计更多的象声词，进行多层次节奏练习。4、分小组进行风雨交响曲的展示。（二）填空练习1、生分小组完成课本第6页上的填空练习。2、生分小组学一学。三、学唱小雨沙沙（一）熟悉歌曲1、生完整地聆听歌曲，思考：是谁在说话？说了些什么？2、再听歌曲，随着歌曲一起学唱“沙沙沙、沙沙沙”。（二）学唱歌曲1、生学习用听唱法学会歌曲。2、试着将“

28、沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。3、抽生演唱歌曲。（三）为歌曲编动作1、生分小组编创动作，边唱边表演。2、分小组展示编创成果。四、小结回顾学习内容及情况。教 案（总第 4 课时课 题第2课牧童（第1课时）课 型综合课日 期 2011年 月 日至 月 日年 级一年级教 具三角铁、钢琴、录音机教学 目标一、聆听牧童到哪里去了、牧童，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势，并试着在歌曲牧童中加入伴奏。三、准确有感情地演唱牧童。重 点准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入伴奏。感受牧童的生活，教育学生热爱生

29、活，理解牧童生活的变化。难 点通过聆听、演唱等音乐实践活动，感受音乐的快乐，培养学生学习音乐的兴趣以及音乐的表现能力和创造能力。教 学 过 程感 悟一、组织教学（一）生听音乐律动进教室。（听牧童到哪里去了，做挥鞭子的动作）（二）师生问好。二、聆听牧童到哪里去了（一）揭题1、师：小朋友们，知道刚才进教室时听到的是什么歌吗？牧童是干什么的？下面请大家听一首有关牧童的歌牧童到哪里去了。2、听歌曲前，请同学们猜一猜“牧童到哪里去了”？（二）初听歌曲想一想，歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？（抽生回答，渗透珍惜学习时光的教育。）（三）复听歌曲1、学生根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。2、再次

30、欣赏歌曲并分组集体表演。三、学习牧童，认识三角铁（一）感受歌曲1、揭题，生看插图听录音范唱，初步感受歌曲。2、生听范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。（提示学生第三段歌词分别在哪里，结束句在哪里。）3、请能够演唱的同学范唱，师指导演唱。（二）认识三角铁1、师：大家唱得真美，如果我们能用一种节奏乐器为歌曲伴奏，一定会更好。大家看，这是什么？（出示三角铁，介绍三角铁的名称）2、探索敲击三角铁的方法：我们应该怎样拿三角铁和金属棒？怎样敲击出长音，怎样敲击出短音？还可以怎样演奏？（生讨论后抽生做一做）3、看着图形谱，说说该怎样为歌曲伴奏？4、生边听牧童边练习用三角铁伴奏。（三）表演牧童1、生跟着教师的

31、手势，完整准确地演唱歌曲。2、生集体为歌曲编表演动作。3、生听音乐练习边演唱歌曲边表演。4、抽生表演、演唱、演奏。四、小结教 案（总第 5 课时）课 题第2课牧童（第2课时）课 型综合课日 期 2011年 月 日至 月 日年 级一年级教 具双响筒、锣、鼓、镲、钢琴、录音机 学 目标一、聆听牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识双响筒，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势，并试着在合唱牧童中加入伴奏。三、用听唱法学会学唱放牛歌，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏带来的愉快。重 点用听唱法学会学唱放牛歌，能在歌曲放牛歌的

32、间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏带来的愉快。难 点通过聆听、演唱等音乐实践活动，感受音乐的快乐，培养学生学习音乐的兴趣以及音乐的表现能力和创造能力。教 学 过 程感 悟一、组织教学（一）生听音乐律动进教室。（听牧童，自由表演进教室。）（二）师生问好二、聆听牧童，认识双响筒（一）复习演唱牧童（江苏民歌）（二）初听斯洛伐克民歌牧童1、简单介绍斯洛伐克民歌牧童。2、完整地聆听歌曲录音，提示歌中唱出了哪些内容。3、说说这是一首什么情绪的歌曲：活泼快乐、忧伤、雄壮（选择）（三）认识双响筒1、师：今天，我们要用一种新的节奏乐器来为歌曲伴奏，它叫“双响筒”。你知道它为什么叫“双响筒”吗？2、探索：

33、听师敲击，听一听，双响筒子两侧的声音有什么不同？介绍双响筒的演奏方法。3、分小组用双响筒敲击出节奏，师记录下来。4、大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，并在生的指挥下变换连接方式敲击，并为每一次敲击取一个有趣的名字。（四）复听牧童抽生随着歌曲录音轻轻敲击双响筒，其余生边做敲击动作边弹舌伴奏。三、表演放牛歌（一）学唱歌曲1、提示课题后，生看着课本中的图形谱听歌曲录音，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2、听着歌曲录音轻声哼唱歌曲。3、编创动作表演放牛歌（二）用节奏乐器为歌曲伴奏1、生分小组讨论如果用鼓在间奏部分伴奏。2、小组派代表演奏，其余生听琴演唱。3、讨论如何用锣、鼓、镲为歌曲伴

34、奏。4、小组派代表演奏，其余生琴演唱。四、小结 师：这一课的歌曲都与牧童有关，学了这一课，你知道牧童的生活是怎样的？让我们好好学习，和牧童一起唱响快乐的歌曲。教 案（总第 6 课时）课 题第2课牧童（第3课时）课 型综合课日 期 2011年 月 日至 月 日年 级一年级教 具三角铁、双响筒、锣、鼓、镲、钢琴、录音机教学 目标一、复习准确有感情地演唱牧童，并在歌曲中加入三角铁伴奏。感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、复习演唱放牛歌，在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏带来的愉快。重 点为歌曲牧童、放牛歌加入三角铁、双响筒、锣、鼓、镲等的伴奏，感受为歌曲伴

35、奏带来的愉快。难 点通过聆听、演唱等音乐实践活动，感受音乐的快乐，培养学生学习音乐的兴趣以及音乐的表现能力和创造能力。教 学 过 程感 悟一、组织教学（一）生听音乐律动进教室。（听牧童，自由表演进教室。）（二）师生问好二、复习牧童，有创造性地为歌曲伴奏（一）聆听牧童（二）复习演唱牧童（江苏民歌）1、生听伴奏齐唱。2、进行演唱指导：情绪、声音、节奏节拍、表情。3、抽生演唱歌曲。（三）用三角铁为歌曲伴奏1、分组讨论怎样为歌曲伴奏。2、小组交流。三、复习放牛歌（一）聆听放牛歌（二）复习演唱放牛歌（江苏民歌）1、生听伴奏齐唱。2、进行演唱指导：情绪、声音、节奏节拍、表情。3、抽生演唱歌曲。（三）用双响

36、筒为歌曲伴奏1、生分小组讨论如果用鼓在间奏部分伴奏。2、小组派代表演奏，其余生听琴演唱。3、讨论如何用锣、鼓、镲为歌曲伴奏。4、小组派代表演奏，其余生琴演唱。5、分组讨论怎样为歌曲伴奏。6、小组交流。四、小结教 案（总第 7 课时）课 题第3课手拉手（第1课时）课 型综合课日 期 2011年 月 日至 月 日年 级一年级教 具双响筒、三角铁、钢琴、录音机教学 目标一、通过听让我们手拉手，唱一对好朋友，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。二、能完整、准确、有感情地演唱歌曲一对好朋友。三、能结合歌曲一对好朋友进行参与歌曲表现的练习，并能用节奏乐器双响筒和三角铁为歌曲伴奏。重 点通过聆听让我们手拉手，

37、完整、准确、有感情地演唱歌曲一对好朋友，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。难 点通过演唱、参与歌曲表现的练习、为歌曲伴奏等音乐活动，培养学生学习音乐的兴趣和音乐的表现力、创造力。教 学 过 程感 悟一、组织教学生听让我们手拉手录音，手拉手进教室。师生问好。二、聆听让我们手拉手、一对好朋友（一）初听全曲1、完整地聆听全曲，说说歌曲唱出了哪些内容？2、听了歌曲，你的心情是怎样的？（二）师生共同为歌曲编创动作（三）复听歌曲，随着歌曲用自编的动作表演（四）聆听一对好朋友三、学习一对好朋友（一）熟悉歌曲1、生边拍二拍子节拍，边继续听歌曲范唱。2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？3、听范唱录音，生

38、轻声有感情地读歌词。（二）学唱歌曲1、生随录音轻声填唱歌词。2、说说还有哪句不会唱，请其他同学帮忙学唱。3、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。4、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。5、生看图形谱说说怎样用双响筒和三角铁为歌曲伴奏，并集体徒手练习，用嘴模仿节奏乐器的声音。6、抽生为歌曲一对好朋友伴奏，其余生演唱。（三）编创与活动（结合歌曲一对好朋友进行参与歌曲表现的练习）1、师提示生在歌中哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适？2、分组演唱，请同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。3、选择出最合适的一种方法，完整地演唱歌曲。四、小结 师：让我们在美妙的歌声中手拉手，让我们在快

39、乐的歌声中成为好朋友！教 案（总第 7 课时）课 题第3课手拉手（第2课时）课 型综合课日 期 2011年 月 日至 月 日年 级一年级教 具节奏卡片、钢琴、录音机教学 目标一、能完整、准确、有感情地演唱歌曲数鸭子，感受生活中的乐趣。二、认识四分休止符。三、能准确地读出两声部带词的节奏。重 点能完整、准确、有感情地演唱歌曲数鸭子，感受生活中的乐趣。难 点认识并能运用四分休止符，能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 过 程感 悟一、组织教学（一）生听数鸭子音乐，学小鸭子走进教室（二）师生问好二、二声部节奏练习（一）单声部节奏朗读1、师：刚才，我们一摇一摆地走进教室，真像一群可爱的小鸭子。小鸭子的

40、叫声也很可爱，你能来学一学吗？2、出示节奏，生拍着手按节奏学小鸭子的叫声。3、出示鸭妈妈吹哨子的声音，生按节奏学一学。（二）二声部带词节奏练习1、把生分成两组，一组学小鸭子的叫声，一组学鸭妈妈的哨子声。2、把鸭子的叫声处理成渐强、渐弱进行练习。3、抽生设计鸭子不同情绪的叫声，进行二声部练习。三、学习数鸭子（一）认识四分休止符1、师生随着数鸭子音乐走一走，停一停（在四分休止处停）。2、介绍四分休止符的名称及样子。3、连续拍击带有四分休止符的节奏练习（提示学生走与停，小鸭张嘴与闭嘴的时间一样长短）：4、看看歌曲数鸭子中有几个四分休止符。5、生听着歌曲数鸭子录音范唱做拍手、拍腿动作，看到四分休止符做

41、摊开双手手心的动作。（二）学唱歌曲数鸭子生跟着歌曲范唱轻哼，比比谁学得快。2、请已经学会演唱的生示范。3、生听伴奏齐唱歌曲数鸭子。（三）生跟师唱唱歌曲曲谱四、小结 回顾学习内容及情况。教 案（总第 8 课时）课 题第3课手拉手（第3课时）课 型综合课日 期 2011年 月 日至 月 日年 级一年级教 具木鱼、碰钟、锣、钹等节奏乐器、钢琴、录音机教学 目标一、能完整、准确、有感情地演唱歌曲数鸭子，感受生活中的乐趣。二、聆听民间打击乐鸭子拌嘴，想象音乐描绘的情景，能创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。重 点聆听民间打击乐鸭子拌嘴，想象音乐描绘的情景，能创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。难 点创造

42、性地运用打击乐器表现小鸭的生活。教 学 过 程感 悟一、组织教学（一）生听数鸭子音乐，学小鸭子走进教室（二）师生问好二、复习歌曲数鸭子（一）感受歌曲节奏1、生听着歌曲数鸭子录音范唱做拍手、拍腿动作，看到四分休止符做摊开双手手心的动作。2、生听着歌曲录音自由表演数鸭子。3、生听着歌曲伴奏听师范唱并不出声地张嘴唱。（二）演唱歌曲1、把生分成两组，一组念儿歌，一组有表情地演唱。2、抽生演唱歌曲，请其余点评：节奏是不是准确，声音是不是好听，表情是不是符合歌曲要求。3、请愿意演唱的小朋友起立齐唱歌曲。三、聆听鸭子拌嘴（一）“鸭子拌嘴”情景模拟1、师：小朋友们，这群快乐的小鸭子玩着玩着就吵起嘴来了，你猜它

43、们是怎么吵的？请大家扮演小鸭子，两人一组来试一试。2、抽生表演“鸭子拌嘴”，其余生点评：哪一点像拌嘴的鸭子？（二）初听鸭子拌嘴1、师：音乐家也看到、听到了鸭子拌嘴的情景，于是就写了一首曲子叫鸭子拌嘴，想来听一听吗？那就请大家一边看着书上的图片，一边听，一边想一想：这首乐曲讲了一个怎样的故事？哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫？有哪些乐器在演奏？2、抽生讲讲“鸭子拌嘴”的故事。3、说说你从乐曲中听到了哪些乐器的声音？（三）编创与活动：小鸭的故事出示“钹”，说说乐曲中是怎样用钹来表现“鸭子拌嘴”的。（请生试着用不同的方法演奏“钹”）2、请生分组讨论可以怎样用这些节奏乐器表现“鸭子的故事”。3、抽生用节奏乐器表演。（四）复听乐曲生听着音乐随乐曲进行自由表演。四、小结 师：这么小的一件事情都能写出这么好听的音乐，看来音乐就在我们的身边，我们要注意观察，将来也写