加法交换律和乘法交换律反思.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date加法交换律和乘法交换律反思加法交换律和乘法交换律教学反思加法交换律和乘法交换律教学反思石练小学 鲍军华前几天，学校组织学生进行教学研讨，我上的一节课是加法交换律和乘法交换律。加法交换律是运算定律这一单元的第一节课，学生在学习中不仅要经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，还要学会用字母表示加法交换律和乘法交换律。通过结合生活实例，学生通过计算，帮助学生体会运算定律的现实

2、情景。教学时，应遵循由个别到一般，由具体到抽象的认知过程，引导学生由感性认识上升到一定的理性认识。在教学时，以下两点我做得较成功：1、结合生活实际。首先练习了口算加48+2525+48这样的题目，以唤起学生的感性认识。接着创设情境，出示妈妈上街买菜的主题图，提出问题，从解决问题中引出计算，符合课程标准的要求，即计算是解决问题的需要。之后照样子举例子，观察发现，通过小组合作得出加法交换律。这样循序渐进，学生从具体到抽象，水到渠成建构了新知。2.注重学习方法的指导。本节课内容比较简单，学生易于接受，因此我认为应把重点放在学法指导上。学生掌握了学习方法，会受到事半功倍的效果。在小组合作之后，引导学生梳理:我们是怎样得出加法交换律的？”总结出“发现猜想举例验证得出结论”的方法。为本单元后续学习其他运算定律做好充分准备。存在不足：对学生的激励评价方式单一，学生的积极性没有调动起来。教师自己还喜欢代替学生回答。总之，不足之处还很多。 -