声音的产生和传播-导学案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date声音的产生和传播-导学案声音的产生和传播-导学案2.1 声音的产生与传播一、学习目标1. 知道声音产生的条件。2知道声音传播的条件，知道什么叫介质3知道声速的大小跟什么因素有关，了解什么是回声。重 点1.声音是由物体振动产生的。2.声音是靠介质传播的。难 点1.体会自然现象都是有规律的。2.培养学生解决实际问题的能力。二、学习活动活动一：探究：声音的产生（请同学们阅读

2、课本P27想想做做，并回答下列问题）1琴弦发声时的特征是 。2人发声时的特征是 。总结：物体发声的共同特征是 。练习：1敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗料，还会看到它们在鼓面上跳动，这说明鼓面在_；风吹树叶哗哗响，是_振动产生的。2古筝发出动听的声音，是由_振动产生的：鼓、锣发出动听的声音，是由_振动产生的：笛子发出动听的声音，是由_振动产生的。活动二：探究: 声音的传播（请同学们阅读课本P2829，并回答下列问题）1声在空气中怎样传播？2太空中没有空气（即 ），声音能不能传播？3气体传声实例：4液体传声实例：5固体传声实例：结论：声以_的形式传播着，我们把它叫做_。声的传

3、播需要物质，物理学中把这样的物质叫做_。练习：1下面几种现象中，说明声音能在液体中传播的是 （ ）A. 用声音将鱼吸引到网内 B. 鱼被岸上说话的声音吓跑C. 在岸上听到河水流动的声音 D. 波浪拍击海岸发出轰鸣声2登上月球的宇航员们只能靠无线电话交谈，这是因为： ( )A宇航员们在月球上离得太远，只能用无线电话交谈B宇航员们戴的头盔隔音，只能用无线电话联系C在月球上没有空气，不能传播声音，D使用无线电话交谈，便于录音。3关于声音和振动的关系，下列说法错误的是（ ）A一切正在发生的物体都在振动 B振动停止，发生也停止C振动停止，声音传播也停止 D振动停止，声音能继续传播活动三. 探究: 决定声

4、速大小的因素（请同学们阅读课本P2930，并回答下列问题）1声音传播的快慢用 描述，它的大小等于 。2声速的大小跟_有关，还跟介质的_有关；不同种类的介质比较：一般来说，在_中最快，在_中最慢，在15时的空气中，声速为_。3回声是指 。练习：1下列说法正确的是（ ）A一般情况下，声音在固体中比在空气中传播得快B声音在空气中的传播速度是340m/sC只要物体振动，我们就一定能够听到声音D百米赛跑时，计时员应该听到发令枪响再开始计时22008年5月12日14时28分，在我国四川汶川发生了里氏8级大地震，致使很多同胞失去了宝贵的生命，有关人士指出，地震发生后缺乏必要的自救知识是丧生人数较多的原因之一

5、，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出切实可行的是（ ）A大声呼救B静等救援人员来营救C用硬物敲击木版或墙壁，向救援人员求救D见缝就钻，从废墟中爬出来3在雷雨来临之前，总是先看到闪电后听到隆隆不断的雷声，这主要是由于（ ）A.雷一个接一个打个不停 B.耳朵的错觉 C. 光的速度比声音的速度快D.雷声在地面、山川和云层间多次反射造成的结果 E. 闪电发生在雷鸣之前练习：1我国古书梦溪笔谈中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 能传声，且比空气传播声音的速度 .2平常，同学们能互相听到对方的讲话，这之间的传声介质是_；当我们在河边把水弄得

6、哗哗响时，鱼儿能上能下会慌忙游窜，这说明_ _能传声；一块机械手表放在桌子上，表针走动时声音很小，人站在桌旁听不到声音，但如果将耳朵贴到桌面，即使隔一定的距离也能清晰地听到“滴嗒”声，这说明_能传声。3在电子自动计时器普及之前，小型运动会上的百米赛跑项目还用人工计时。甲、乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的计时员看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的计时员听到发令枪响开始计时。两个计时员测量的两运动员所用时间相同，但实际上乙运动员比甲运动员跑得( )A慢 B快C一样 D无法判断4一艘测量船将一束超声波垂直向海底发射，测出从发射超声波到接收反射回波所用时间是4s，巳知声音在水中的传播速度是1500

7、ms。问：这处海底深度是多少？导学内容第一节：声音的产生与传播导学目标（1）知道声音是物体振动产生的，声音传播需要介质以及空气中声速的大小。（2）知道回声现象和人耳是怎样听到声音的，能解释生活中简单的声现象。（3）培养学生热情参与的良好习惯。全面、仔细阅读、理解教材的能力。重 点1.声音是由物体振动产生的。2.声音是靠介质传播的。难 点1.体会自然现象都是有规律的。2.培养学生解决实际问题的能力。学法指导观察实验 自主探究 合作交流 当堂展示 阅读讨论课前导学1知识点一；声音的产生声音由物体的_产生的_停止声音也就停止；人说话靠_的振动发声敲鼓时靠_的振动发出鼓声2知识点二：声音的传播 声音的

8、传播 需要_真空中没有_所以真空不能_传声；能够传播声音的物质叫_,一切固体、夜体、气体都是传声的_；声音在介质中传播时，是以_的形式进行的3知识点三：声速声速就是指声音在介质中传播 的_它的大小既跟介质的_有关，还跟介质的_有关；声音在不同介质里，传播速度是不同的，般在_体中传播的最快, 在_体中传播得最慢；声音在l5的空气里传播 速度是_m/S。4.知识点：人耳听声 人耳听声音的过程外界传采的声音首先引起耳朵中的_振动，这种振动经过_及其他组织传给_最后_把信号传输给大脑，人就听到了声音。声音在传递给大脑的整个过程中，任何部位发生障碍，人都会_，但是若只是传导障碍，又可以设法用其他途径把振

9、动传递给_人也能听到这个声音。声音通过人的_骨、_骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学上把声音的这种传导方式称为_。般情况下，声源到我们两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征就不同，这就是_效应，利用双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的_课堂导学1.列关于声音的产生的说法中，正确的是A正在发声的物休都 在振动 B物体振动停止后还会发出很弱的声音。c振动停止物体发出的声音也消失了 D只要物体振动 ，我们就能听到声音。2.星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使航天员就在附近，也听不到声音，这是因为 A月球表面受到撞击时不发声，B撞击声太小，人耳无法听到。 c月球表面

10、没有空气，声音无法传播。D撞击月球产生的是超声波。3.列说法 正确的是： A声速在各种 介质中都不变。 B人说话是靠舌头振动 发声的。 c空气是一种 传播 声音的介质D声音在真空中传播速度最大4.上的鱼缸中的金鱼，敲击桌子，鱼立即受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是 A桌子一空气一水一鱼 B空气一水一鱼 C桌子一鱼缸一水一鱼 D、桌子一空气一鱼缸 一鱼5.列说法正确的是 a笛子发声是空气柱振动产生的 。b学生听到的讲课声是靠空气传播的。 c声音不能在真空里传播。D声音在固体、液体中比空气中传播得 慢6.感知声音的第一个部件是 A头骨 B听觉神经 C鼓膜 D听小骨7.列是通过骨传导感知声音的是：

11、A双耳塞住，拍手 B将振动的音叉放在耳朵附近听声音C待双耳塞住用手指敲击牙齿 D将双耳塞住，听音叉发声 8.列说明正确的是： A、人听见的一切声音 都是通过耳朵传导的B声音 是通过空气直接传入大脑的 C声音可以不通过耳朵而通过人体的其他部位传入大脑 D听觉神经损坏的人可以通过其他途径感知声音9.动物活动时，常常竖起耳朵，并不断转动方向，这是因为： A、向其它动物示威 B判断声源的方向和距离 C动物的一种习惯功作 D驱赶小虫10.将个正在发声的音叉贴在面颊上，目的是为了：A、感受发声音叉的振动 B体验发声音叉的温度C估算发声 音叉的质量 D判断 声音的传播速度11.长铁管的一端，在另一端会听到_

12、次击管声，这是因为_的缘故，最先听到的声音是由_传来的，12.古代士兵为了能及早听到敌人的马蹄声 ，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其原因是_能够传声且比空气传声的速度_13.把正在响的电子门铃放在一个玻璃罩内，此时可以听到 清晰的玲声，现在用抽气机遂渐抽去罩内空气，听到的铃声 将会_直到_，若停止抽气，重新让空气进入罩内，又会_。这一实验说明了_。14.蛇没有耳朵，但它将头贴在地面上，头上的一块骨头就会接收到接近它的动物发出的声音，由此可见，蛇是利用来_ “倾听”的 课堂评价单一、填空题1、人发声靠的是_的振动；笛子发声靠的是_的振动；鸟鸣声靠的是气管和支气管交界处_的振动；蟋蟀的叫声靠的

13、是左右翅_发生的振动2、敲击音叉时，音叉的振动引起了_的振动，_振动又引起了人的_发生了振动，所以人就听到了声音3、鱼能被它们喜欢的声音吸引，这表明_也能传声，“土电话”利用的是_能传声的性质。4、登上月球的宇航员之间不能直接谈话，而只能通过无线电对话，这是由于月球上_的缘故人们在教室里听课比操场上听课声音响的原因是_的缘故5、果回声到某人耳比原声晚0.15s以上，此人耳朵能把回声与原声区别开在空气中要把回声与原声区别开，障碍物与发声人之间的距离至少应为_m6、界传来的声音引起人耳_的振动，这种振动经过_及其他组织传给_,听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到了声音7闭上眼睛，用棉球把一只耳朵

14、堵上，请一个同学在不同的方向跟你打招呼，你（选填“能”或“不能”）清楚地分辨他的方向；再把堵着耳朵的棉球拿开，请这位同学仍然在不同的方向跟你打招呼，你（选填“能”或“不能”）清楚地分辨他的方向。 8、感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起的 ，这种振动经过 及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给 ，这样人就听到了声音。 9、人们不用硬物掏耳朵，是为了防止_，有时巨大的声音会使耳膜穿孔，这时会造成_，可以通过_的方式感知声音或借助助听器。 10在吃一些干脆的薯片时，听到薯片的脆裂声是通过_方式被感知的。 二用线把下列声音和它们的声源联系起来胡琴声空气柱管乐声簧片蚊子嗡嗡声弦口琴声翅膀三、某

15、人对前面的高墙大喊一声，0.2s后听到回声已知声音在空气中的速度为340m/s，则人到高墙的距离为多少米？课题：声音的产生与传播 序号：06姓名 班级 导学目标知识点：1、知道声音产生与传播的条件2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；导学方法：实验探究法、归纳法课 时：1课时导学过程课前导学1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。2、 演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。3、声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与 有关，15 时空气中的声速是 。4、 不能传声，一般情况下，声音在固体、液

16、体和气体中的速度大小规律是 课堂导学1、设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的(1)实验器材： (2)研究方法： (3)实验过程： 2、如P14图1-4所示，用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声)，你还有其它的实验方案吗？3、设计实验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、如图所示，敲击右边的音叉，会看到泡沫小球 ，如将上述装置带到月球上做实验，则会看到小球 ，这说明 。2、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？（2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在

17、铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？3、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？课后练习1、利用声学知识测定海洋的深度(或测量闪电处离地面的高度),需要先知道哪些数据，需要测出那个物理量，试画出记录实验数据的表格。2、小明走近鱼缸拍手，金鱼备吓跑，小丽耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，小丽听见敲击声。鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？针对以上问题，提出实验改进意见，解答上述问题。3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测量方案和需要的器材。课后反思-