四年级下册语文园地二习作教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级下册语文园地二习作教学设计四年级下册语文园地二习作教学设计四年级下册语文园地二习作教学设计午街铺镇果吉小学 葛艳平【教学目标】：1、完成本单元习作：说说自己成长过程中的心里话。2、促使学生真诚表达、说真话，提高对诚信的认识。3、提高表达能力学情分析：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通

2、顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。本课让学生学会怎样准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。【设计理念】：本次设计的重点是引导学生联系生活和思想实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。要重视习作前的酝酿，习作时的思考，习作后的交流等。【课时】：一课时【课前准备】：课件【教学过程】一、创设情境，激发表达欲望。同学们，不知道你们有没有遇到过这种情况，当内心烦恼痛苦是，特别想与人聊聊，求得别人的同情、理解；当遇到愉快

3、高兴的事情时，也愿与人共同分享。是啊，人人都渴望交流，渴望沟通，渴望得到心理的安慰。作为老师，我与你们交流沟通得不够。今天，老师为大家创造一个机会。诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学们和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难说出来，大家帮你出主意。二、明确要求，拓展表达思路。（1）指名朗读习作要求。（2）内容：说说心里话。（什么是心里话？真实的内心想法。）（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？说什么？对老师说、对家长说、对邻居说、对伙伴说（身边的人）说。说感谢的话，提建议或意见等。说的内容要真实，发自内心。写后读

4、给同学听，并作修改。（4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。三、确定内容、思考顺序1、静心思考你最想对谁说些什么？2、然后怎样说（1）、态度：真诚，实事求是，尊重，友好。（2）、语气：心平气和地提意见，建议应用委婉的、商量式的口吻。（3）、体裁：书信、日记或其他。四、小组合作，生生互动。小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。四、模拟情境，典型示范。（1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。（2）对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）要明确心里话是向谁说的。心里话的内容要真实。习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。五、动手练笔，交流修改。（1）选择学生例文，师生共同点评。（2）相互朗读习作，相互点评。六、作业：1、学生完成习作。2、读给同学听，请同学帮修改。3、自读自改。七、板书设计语文园地二 习作 ,我想对您说说心理话对谁说怎么说2016年3月8日-