班集体建设与管理的几点尝试.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流班集体建设与管理的几点尝试.精品文档.班集体建设与管理的几点尝试威县常庄学区 陈明伟古代“孟母三迁”的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的成语, 都说明环境对人的重大影响。因此优秀的、和谐的、积极向上的班集体有利于学生全面发展，对学生的一生具有积极的影响。下面我就把我在班集体建设和管理中的探索与尝试归纳如下：一、班干部的选拔和引导激发学生责任感班干部在班级中起着核心、榜样、引领的作用，对于良好班风、学风的形成具有重要作用。我班的班干部采用选举和轮换制。选举制即先由学生共同讨论出班干部的任职条件：学习优秀、团结同学、品德高尚、有责任感等。然后由全体学

2、生投票选出班长和学习委员了，再由班长推举其他班委，班委须由全体同学举手表决，超过半数才能担任班委。学习委员推举各科代表，科代表必须是本班级单科的前三名的学生。轮换制即班长任期半年，每学期轮换一次，下届的班长一般从上届的班委中选举产生，上届的班委须有一半的人数“下岗”，再补充“新鲜血液”，这样做既能使班干部得到轮换，每个同学都有机会在班干部的岗位上得到锻炼，展示自己的才能。又能使班级工作具有连续性和高效性。有位家长高兴的说：“我儿子自从当上科代表后，在家里做家务也多了，勤快了！其他学科的成绩也有了提高。”二、赞美使学生团结友爱与自信据心理学家研究发现，小学生成长中，需要得到来自家长和同学的肯和激

3、励。否则他就会悲观无助、而迷失方向，阻碍学生身心的健康发展。因此我在教学中，对每个学生注重激励赏识和赞美，并且捕捉学生的闪光点进行教育。尤其在班集体建设中，灵活运用赞美法。 循环赞美，即教师按着学生座次顺序按一条龙顺序组织，任意确定一个起点，让该学生诚恳说出下一位同学的优点，然后依次进行，最后龙头赞龙尾。循环一周，每个学生得到了赞美，心里甜滋滋的，充满了积极向上的情感。除了按学生座次进行，还可以按学号顺序进行，当某个同学由于平时观察不细致，或接触少而不能说出同学的优点时，他可以寻求同学或老师的帮助，然后再由说出赞美之情。打靶式赞美，即把学生分成若干小组一般每小组56个人，让小组成员围成一圈，任

4、意选择一个学生为中心，让周围的每个同学说出中心同学的优点，其他同学不能重复前面同学的说法。然后轮流做中心。、背部写优点，即每次选取班级人数的1/5，（例如40人的班级可选取8人），作为赞美对象，把他们的眼睛用布分别蒙住，他们背部分别挂上一张硬纸片，全班学生可分别选择一位赞美的对象，在他她的背部写上一条优点或一条建议同学之间不要重复，也不留自己的姓名，让被赞美者感受到赞美的真诚，激发学生向美、向善、向上的动力与信心。下次活动时，被赞美者改换其他学生，轮流被赞美。被赞美者的写有优点的硬纸片，被许多学生一直收藏者，它时刻激励着学生前进。学习困难的学生因得到赞美而进步，纪律差的学生因得到赞美而逐渐遵守

5、纪律，班集体因赞美而和谐、上进。三、矛盾消除在萌芽阶段据调查，学生之间的伤害主要是语言伤害，其他严重伤害大多由语言伤害引起。因此提倡语言文明、减少污言秽语，把矛盾消除在萌芽状态，使我们班集体建设中的一个重要工作。主要做法:制定励志班训，激励学生积极进取；制定班级文明用语；评选文明使者；对语言不文明的学生，教师要认真分析原因，然后真诚帮助，即班主任结合班干部分析该同学的优点和缺点、家庭和朋友等原因，对症下药。然后选择合适时机帮助他弥补不足，赞美他的优点和长处，增强他改正不良习惯动力。师生多次巩固帮助，大多数学生能养成良好的语言习惯。经过师生的共同努力，我们班多次被学校评为 “文明班级”，“和谐班

6、级”。 四、宏志留在学生心中诸葛亮说：“志当存高远”。现代人说：“心有多大，你的舞台就有多大！”可见，宏大的志向，远大的理想，是一个人前进的目标，成功的动力，进步的引力，困难时的坚持力。因此，我要求每个学生根据自己情况，制定一个总目标，再分解成若干个小目标，写在本子上，让它时时提醒自己。同时每个同学书写一个座右铭，时刻激励自己。我还用“没有耕耘，就没有收获”，“命运掌握在自己手中,勤奋成就未来”激励学生。我用“子弹只有弹出来，才能展示射程”送给害羞的不敢展示自己的学生。我还让学生收集励志故事，讲给同学们听，鼓励自己，激励别人。宏志留在心中，成为团结奋进的动力。心中有阳光，冬天也温暖。 五、进步

7、永恒的主题 要使一个班集体和谐向上，就必须让班级中的每个成员，都进步，心中有希望，有信心。不让一个学生掉队。如果学生掉队了，他就可能自暴自弃，就可能影响班集体的团结和稳定。于是，我们班设立了进步奖，凡是在学校组织的考试和评比中有进步的学生，都会受到奖励。精神奖励是和老师亲切握手，全体同学鼓掌祝贺。奖品是一只笔或一个全班同学签名留言的笔记本。我们还施行了结对子的方式先进帮落后。起初学习优秀的同学不愿意帮助落后同学怕影响自己学习。我引导他们说，只有同学们共同进步，我们才有一个良好的学习环境。帮助的过程也是一个共同学习和提高的过程。另外，对于学习特别困难的学生，每个科任老师还要分包学生、重点帮扶激发学生自信，进行个别辅导。 总之，作为一个班主任，要不断学习班集体建设和管理的先进理论和经验，结合本班学生的实际情况和年龄特征，用教师的爱心、细心、责任心，关心、耐心和童心，赢得学生的信赖，鼓励学生自己管理自己，师生合力搞好班集体建设和管理。